關(guān)于碎片作文小學(xué)5篇
碎片化的產(chǎn)生因?yàn)榭是蟮漠a(chǎn)生。我們因?yàn)樘^于渴望得到某件事物，而不顧一切地去追求它，我們這樣卻忽視了許許多多的小細(xì)節(jié)，使那一幕幕成為碎片。下面給大家分享一些關(guān)于碎片作文小學(xué)，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于碎片作文小學(xué)1
我們可以這樣理解，在一個(gè)高高的木質(zhì)壁櫥上靜靜地安放著一只好看的，散發(fā)著彩色光澤的玻璃瓶，里面小心的盛放我們的日常生活，似乎很完整。隔著玻璃瓶，相對(duì)的，一面純白色的墻上掛著一面時(shí)鐘;它并不安靜，卻又異常有規(guī)律地走著，發(fā)出清脆的聲響。
突然一天，不知從何而來的一股力量震撼了那只好看的瓶子，它開始變得搖擺，最后失去重心掉了下去，不偏不倚，恰好摔碎在下面的茶幾上。瓶子碎的很嚴(yán)重，但那些碎片卻在日光的照射下更加斑斕，閃爍，浸在那些潑灑出去的生活里，使其不再能完完整整。
那股力量著實(shí)有些神奇，它影響著世界上每一個(gè)人的生活。它的名字叫做互聯(lián)網(wǎng)，打碎了人們的生活。那只碎了的瓶子即使是再手巧的匠人也拼不回去了。
憶過去那完好的瓶子里的生活，它早已離我們遠(yuǎn)去。曾經(jīng)的花時(shí)間購物;花時(shí)間閱讀;花時(shí)間與朋友們交流，像拼圖一樣湊成的世界被打碎，取而代之的是一臺(tái)巴掌大的觸屏機(jī)器。人們滑動(dòng)屏幕，點(diǎn)開購物、社交軟件，動(dòng)動(dòng)指關(guān)節(jié)……沒過幾秒，朋友們便獲取了我們所想要傳達(dá)的意思;再輕輕地把指腹按在機(jī)器上的指紋掃描處，又不過幾天，快遞員就敲著門把一個(gè)包的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的箱子放在我們的面前。時(shí)間與生活，就是被那隱形的巨大的力量給擊成碎片。
只是一只瓶子碎了，并不是多大的壞事?；蛟S在藝術(shù)家的眼里，那瓶子的碎片與潑灑出來的生活所反射的無數(shù)光芒是一種幾近完美的杰作。每一塊碎片都是一個(gè)整體，每一點(diǎn)的生活，更是以前所被濃縮出來的精華。細(xì)想，我們只用了幾秒鐘，就完成了過去幾個(gè)小時(shí)才能完成的事情，豈不美哉?
時(shí)鐘依舊高掛在墻上滴答滴答地走著，那是不變的，是一種永恒。即使隱形的力量推動(dòng)著生活，人們卻更需要在碎片化的生活與分秒不停的時(shí)間中找出以前從未有過的平衡來填補(bǔ)碎片與碎片的間隙，使那些空缺有意義有光彩。如今，人們所認(rèn)知到的世界早已和過去不同他們也需要在那些余下的時(shí)間里去探尋時(shí)間與生活真正意義的所在。
瓶子碎了，卻不僅僅只是變成了碎片，反而是一種歷史上從未有過的突破。有人覺得那是弊端，但他給人們帶來的利益是無窮無盡的。人們需要做的是去珍惜時(shí)間，不能使那些余下的時(shí)間白白浪費(fèi)了才好呢。
關(guān)于碎片作文小學(xué)2
蒼白的墻壁晃得人眼花，鼻腔內(nèi)充斥著消毒水的氣味——一旁的儀器滴滴答答，記錄的是生命的跡象。天藍(lán)色窗簾隨風(fēng)輕揚(yáng)，盆栽中是嫩葉鮮綠。這里送走生命，也迎接了新的生命到來。
老人的鬢發(fā)已染上斑白，溝壑流淌的是歲月長河，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉頰上灑的是夕陽余暉。他的左手那側(cè)是一本厚厚的相冊，單一的色調(diào)，襯著底下的一床白床單。他那老松樹皮一般粗糙干瘦的手指顫巍著伸出，像是找到了依靠一般卸了力，輕搭在了相冊封面的邊沿上。他的手指時(shí)而輕撫，時(shí)而用指腹摩挲，那本相冊——是他最寶貴的東西。
碎片化的時(shí)刻拼湊起來，就是人的一生所要經(jīng)歷的。只有碎片，才能夠拼湊出完整，正如這相冊一樣?！?，真的可以用碎片拼湊出完整嗎?
或許你永遠(yuǎn)也無法把碎片都拼成完整的東西，就像是一本永遠(yuǎn)也填不滿的相冊。你不知道何時(shí)何地，可能會(huì)遇上一片碎片，你將你所有的那塊碎片與它合二為一，覺得它們已經(jīng)完整，殊不知，在另一處地方，還有一塊兒碎片等著你。
我還是沒有辦法把它填滿!老人遺憾地想。
他停下?lián)崦饷娴氖?，輕輕翻開了第一頁?！鞘撬錾鷷r(shí)候的照片，也是一個(gè)美麗的瞬間?！斑青?”鏡頭記錄下了那個(gè)新生的孩子：他的臉皺巴巴的泛著淡紅，嘟著嘴兒，連眼睛都沒有睜開，小手小腳，就像是一個(gè)玩偶娃娃。母親和他額頭相碰，汗水浸透了她的發(fā)絲，濕漉地貼在她的頰旁，而她的嘴角翹起甜蜜的弧度，輕輕擁抱著這個(gè)小小又脆弱的生命，他純凈的笑顏感染了整幅畫面。
他怔怔地望進(jìn)那張相片里，下意識(shí)地彎起嘴角，撫在那張相片上。他翻過了一頁又一頁：他蹣跚學(xué)步，寬大的手掌包容著他的小手，那笨手笨腳的模樣;他咿呀學(xué)語，照著比著“一”的手指張嘴，含糊不清地念著的模樣;他從一個(gè)小小的新生兒，慢慢地長大，卻仍舊還是個(gè)小孩子。
他停下翻動(dòng)相片的動(dòng)作，目光直直落在了那一張上。——約是七八歲的時(shí)候，他的臉頰仍舊是稚嫩模樣，正踮著腳尖，努力想把手中的那支樹葉喂給長頸鹿，另一只手緊緊地牽著他的父親，母親在一旁忍俊不禁，臉上卻與他們一樣洋溢著歡笑。
他甚至還記得，那個(gè)時(shí)候父親對(duì)他說過的話：“你很喜歡動(dòng)物嗎?”“動(dòng)物和人一樣，都是有生命的東西，要平等尊重的對(duì)待?！薄澳阒昂臀艺f過，想要養(yǎng)一只小倉鼠吧?”“我可以答應(yīng)你，但是你也要答應(yīng)我，好好照顧它。既然你想要做一件事情，就要學(xué)會(huì)堅(jiān)持到底。”這是父親第一次對(duì)他說這種話，也是最認(rèn)真的一次。他記得，他和父親還拉鉤做了約定。
他又陷入了自己的思緒之中。翻過了一頁又一頁的童年?！@一張，是他的高中畢業(yè)照。他的面容已褪去了曾經(jīng)的青澀稚氣，成熟的輪廓初現(xiàn)：他的下顎已長了稀稀拉拉的胡茬，頭頂著一頂博士帽，手中正是大學(xué)錄取通知書和畢業(yè)證書。他的高考成績很理想，也如愿考上了心儀的大學(xué)，他已經(jīng)長大了，長成了一個(gè)頂天立地的男子漢。他記得很清楚，高考前夕有多么煎熬，以及面臨著高考試卷的緊張，甚至收筆時(shí)有如武士收刀入鞘的驕傲感。
我真的長大了。他和那個(gè)時(shí)候一樣地感慨著。
他有些迫不及待地朝后翻著?！撬慕Y(jié)婚照。
他身著筆挺西裝，皮鞋锃亮，與一旁羞赧笑著的妻子手挽著手，面上洋溢著新婚的喜悅。他已步入了社會(huì)，冥冥之中被緣分牽引，終和命定之人攜手踏上婚姻的殿堂……他回憶著從前的婚禮，不肯放過一個(gè)細(xì)節(jié)，他忍不住闔起雙眼，溫柔聚攏到嘴角輕輕綻開了弧度。他記得他的妻子，是個(gè)十分美麗又溫柔的女性，他和她攜手已度過了數(shù)十年的光陰，從不厭倦，即使發(fā)生過爭吵，但也從來沒有分離。
他的眼眶不禁有些濕潤，心中卻怨著：我們?nèi)绱讼鄲?，為何，為何你卻先我一步離開……!
他的指腹不住地?fù)崦菑埾嗥?，那張相片的邊緣已?jīng)毛糙泛黃，他不知道，他已經(jīng)將這張相片拿出來撫摸了多少次。他出神的望著，望著……。
我真的老了。他這樣想。
他已經(jīng)不再是個(gè)天真爛漫的孩子，他已經(jīng)有了足夠的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，能對(duì)人生做出獨(dú)到又準(zhǔn)確的見解，可是此時(shí)，他卻有些茫然。他翻過了每一張相片，翻過每一個(gè)瞬間，他將所有的記憶碎片都小心翼翼地收集起來，想要將自己的人生拼湊完整，可他仍舊覺得，心里空落落的。
是因?yàn)闊o法填滿這本相冊了嗎?他翻動(dòng)著后邊兒剩余的塑料頁。他喜歡翻這本相冊。在痛苦時(shí)，在歡樂時(shí)，在覺得前途渺茫有了放棄的念頭時(shí)，在前路一帆風(fēng)順干勁十足時(shí)……他知道，想要成功就一定要付出。他深切地體會(huì)過，在拼死拼活地學(xué)習(xí)為迎接高考時(shí)，在盡職盡責(zé)工作等等時(shí)。
他并不后悔。他挨過了人生路上的坎坷和挫折，他從沒有放棄。他在生活中的不同時(shí)刻扮演了不同角色，收獲了很多瞬間，收獲了很多的……他并不后悔自己所做出的決定。
可他很后悔。后悔沒有捉緊生命濃度，沒有坦白流露自己的感情和真正想法，甚至因此失去了自己所心愛。他的眼中漸漸失神，懷中仍舊抱著那本相冊，渙散的眼神落在了不遠(yuǎn)的那堵白墻。他后悔，沒有珍惜時(shí)間，在童年時(shí)一心只顧玩樂，無心學(xué)習(xí);他后悔，沒有珍惜親情，一次次的讓親人傷心失望;他后悔，沒有珍惜機(jī)會(huì)，錯(cuò)過了一次又一次;他后悔，后悔沒有抓緊生命，傾訴自己的內(nèi)心;他后悔……
他已經(jīng)到了生命最后的時(shí)刻，他明白，而相片的一幕幕像是走馬燈一樣從他的腦海掠過，他從不恐懼死亡，卻在此時(shí)有些不舍得離開了。他興許根本就填不完這一本相冊，他想著，攥著相冊邊緣的指尖有些泛白，他后悔自己沒有學(xué)會(huì)珍惜，后悔自己沒有用心認(rèn)真地完成那一件件遺憾的事，他后悔沒有跨過曾經(jīng)的困苦磨難，他，真的很后悔。
他緊緊擁著那記錄了無數(shù)個(gè)人生瞬間的相簿，身體不由地發(fā)顫。
他最后悔的就是沒有學(xué)會(huì)珍惜。
他雖悔不當(dāng)初，卻豁達(dá)釋然：即使沒有填充所有的相片，但這一張張現(xiàn)存的相片，也是我所努力啊。即使沒有拼湊齊所有碎片，他卻不抱憾。因?yàn)樗畹暮芫?他閉起了眼睛，嘴角仍舊帶著笑容，擁著相片，擁著人生的碎片—是浮光，是掠影，是不悔。
滴答。
眼淚落進(jìn)了他如鏡的心潭，蕩漾出圈圈波紋——再次回歸于平靜。
關(guān)于碎片作文小學(xué)3
隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的生活不再變得完整和統(tǒng)一，時(shí)間被不斷地分割，我們正無形之中過著碎片化的生活。
現(xiàn)在，當(dāng)你正專心致志地看著一本書或在寫作業(yè)時(shí)，身旁突然響起的電話鈴聲會(huì)打斷你的學(xué)習(xí)，使你放下書或筆去接電話。而接完電話后，也許你父母又會(huì)叫你去吃飯。之后也會(huì)遇到諸如此類的事，而當(dāng)你回到桌前拿起筆時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間已經(jīng)被碎片化了。在科技如此發(fā)達(dá)的今天，各種各樣的信息充斥著人們的生活。因?yàn)樾畔⒌姆彪s，以至于人們不太會(huì)去花很長的時(shí)間認(rèn)真地去做一件事，而是把這件事進(jìn)行分拆，與其他分拆的事混合在一起，就形成了現(xiàn)在碎片化的生活
碎片化的生活也帶來了許多影響，比如我要看一本書，而我把這本書分為了幾十個(gè)時(shí)間段來看。在第一個(gè)時(shí)間段來看時(shí)很引人入勝，但當(dāng)我過了一天在第二個(gè)時(shí)間段看時(shí)，我就要花一點(diǎn)時(shí)間來回顧之前所看的內(nèi)容，從而銜接起來。而在這一次又一次的回顧中，往往會(huì)減少我的閱讀效率，比那些用一天時(shí)間看完這一本書的人要多花那么些時(shí)間。又比如早上起來我有一件很重要的事必須要今天完成，而一天下來我發(fā)現(xiàn)我什么都沒做，回顧這一天才發(fā)覺我把時(shí)間都浪費(fèi)在了看電視，玩游戲，等等無關(guān)緊要的事情當(dāng)中去了。接受信息也是如此，在網(wǎng)絡(luò)上看到的十分混雜的信息并沒有完整、深刻地印在腦海里，得到的都是碎片化的信息。
但是所有事情有利也有弊，碎片化的生活也是如此。原先的生活也會(huì)有碎片化，但是因?yàn)榭萍紱]有現(xiàn)在那么發(fā)達(dá)，給人們的可選擇項(xiàng)很少。所以人們在上下班時(shí)乘公交的時(shí)候，會(huì)利用那些時(shí)間來休息或者看書。而隨著智能手機(jī)的出現(xiàn)，人們在生活中使用手機(jī)不再僅僅是打電話，它可以幫助人們接受各種各樣的信息，可以彌補(bǔ)人們在上班途中的無趣。把以前的那些人們所忽略的時(shí)間給利用起來，使人們獲得的信息更為廣泛，不只是通過書本來提取新的知識(shí)。
所以，讓我們利用好時(shí)間來迎接這碎片化的時(shí)代。
關(guān)于碎片作文小學(xué)4
“我們”——-大自然大型群居動(dòng)物，與自己的親人們長時(shí)間的生活在一起。當(dāng)然，出門在外，免不了會(huì)與自己的伙伴或是陌生人打交道。只要是人與人之間有語言或是肢體上的交際往來，就稱得上是社交了。聽到這，大家有沒有想過一個(gè)問題：在這個(gè)科技與傳播能力大到不行的時(shí)代，我們是否在慢慢偏離對(duì)社交的定義呢?
就好比我們現(xiàn)在對(duì)外的社交，是否可以用幾個(gè)詞來形容：提防，冷落，害怕。嗯，提防著與我們擦肩而過的路人，冷落者前來問路的行人。因?yàn)椋ε滤麄儠?huì)和自己惹出什么事端，讓自己不知所措。漸漸地我們的思想也變得愈來愈“偉大”將陌生人定義為壞人，問路人定義成無聊的搭訕。再也不想以前一樣熱心，微笑著手指正確的方向;再也不會(huì)像以前一樣有愛心，主動(dòng)的扶老年人過馬路;再也不會(huì)像以前一樣心軟，毫不猶豫的將自己的一份力想給乞討的人……
晴天霹靂，人們的社交隨著科技的發(fā)展在倒退，從曾經(jīng)的一個(gè)整體變得支離破碎，就像是一面鏡子被重重的摔在了地上成為了碎片，個(gè)個(gè)都成了碎了的鏡塊，變得不再圓潤了，觸碰碎片就會(huì)流血，人們吃一塹長一智，“聰明”地把自己磨得鋒利————人物碎片。
無獨(dú)有偶，站在我一個(gè)中學(xué)生的角度去觀察，我發(fā)現(xiàn)爸媽甚至是我自己變得越來越?jīng)]時(shí)間陪陪爺爺奶奶。爸媽總是以工作忙沒時(shí)間為理由，沒工夫去陪爺爺奶奶談?wù)勑?，甚至是一頓飯的時(shí)間都騰不出來，“寶貴”的時(shí)間都放在了有領(lǐng)導(dǎo)的飯桌上。我呢，就好像一直以來都是有學(xué)不完的洗習(xí)，做不完的功課?？磥?，現(xiàn)在的生活將自己最信任的親情也漸漸碎片化了————人物碎片。
然而，作為中學(xué)生的我們應(yīng)該盡量杜絕碎片化的生活，因?yàn)槟晟俚奈覀冋等松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)，絕對(duì)不可以將關(guān)乎自己未來的重要階梯碎片化。與知識(shí)的社交是門學(xué)問，他更著的我們用熱心·愛心·時(shí)間去對(duì)待，去一氣呵成地完成。讓我們將碎片化的人們碎片化的生活都用有方法應(yīng)對(duì)，有條理管理，秉持著積極向上的心態(tài)，最更好的自己。
關(guān)于碎片作文小學(xué)5
“嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!”又是這討人厭的鬧鐘，我憤憤的按停鬧鐘，心不甘情不愿的合上正看得起勁的書，從書包中抽出抽出一沓回家作業(yè)開始奮筆疾書。
日復(fù)一日，那陣簡短急促的鬧鈴如同無法擺脫的魔咒一般一直在我耳邊響起。愉快的閱讀也只能戛然而止，等到第二天再去翻看時(shí)又要花上好一陣時(shí)間去銜接之前中斷的內(nèi)容。隨著學(xué)業(yè)的加重，原來制定的閱讀時(shí)間安排又要被各種補(bǔ)習(xí)班無限分解成一塊塊碎片，想要連貫的閱讀一本書越來越難，往往是囫圇吞棗般的看完一本又一本，閱讀的興致也正在被悄然磨滅。
我逐漸意識(shí)到我不可以這樣讓一個(gè)一直以來堅(jiān)持的喜好被碎片化的生活偷走，我要用碎片拼湊完整。
我不斷地嘗試各種方式，最終終于鉆研出了一個(gè)專屬于自己的好方法——邊閱讀邊劃一些“重點(diǎn)”，方便下次的銜接，讓閱讀更加通順，同時(shí)還有助于理解。所謂“重點(diǎn)”，簡單來說就是時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及發(fā)生的事情，如果沒有概括性的語句就可以自己簡單概括在一邊;如果是一些議論性的文章，那么就可以劃一些帶有總結(jié)性以及一些蘊(yùn)含道理的語句。這樣一來，我發(fā)現(xiàn)我的閱讀能力反而還提高了不少，碎片化的生活只能向我屈服，乖乖交出屬于我的東西。
所以說，我們處在如今這個(gè)碎片化的生活中，是否充當(dāng)被支配的角色，完全取決于我們自己。
時(shí)代在發(fā)展，生活也在被碎片化，就是要靠我們自己去拼湊完整。如何拼湊好，也是一門學(xué)問。就如同玩拼圖，作為初學(xué)者，只能先玩最簡單的、看起來十分幼稚的大拼圖，漸漸的入門了，摸出些門道來，才能嘗試難度系數(shù)高些的，通過不斷的拆掉重拼，最終修煉成大師，一眼就能看出放在哪個(gè)位置。
從我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來說，最好的方法就是不斷嘗試，俗話說得好“自古成功在嘗試。不嘗試永遠(yuǎn)都不會(huì)成功。勇敢的嘗試是成功的一半?！蹦阍囋囘@塊拼圖不行，就試試那塊，東拼西湊，不就拼好了嘛。
碎片化的生活不可怕，怕就怕在不愿嘗試。快拿起你手中的拼圖，用碎片去拼湊完整吧!
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