教師節(jié)快樂(lè)作文小學(xué)生大全
在這天同學(xué)們用不同的方式祝福老師節(jié)日快樂(lè)。同學(xué)在門口唱啊跳啊,迎接著老師的到來(lái)。在班里我們一起對(duì)您說(shuō):“祝老師節(jié)日快樂(lè)!”我們看見(jiàn)您笑了,說(shuō)了聲:“謝謝!”這一天您格外高興,在講課時(shí),您都在微笑,可我們卻惹您生了氣,太不應(yīng)該了。這里給大家分享一些關(guān)于教師節(jié)快樂(lè)作文小學(xué)生,供大家學(xué)習(xí)。
教師節(jié)快樂(lè)作文小學(xué)生1
不需崇拜舞臺(tái)上享受絢麗光輝的明星,也不需追求叱咤風(fēng)云的光輝人物,因?yàn)樗麄兿硎芰颂嗟馁澝?,而我要說(shuō)的,卻是一位平凡的教師,那就是我們的班主任。
對(duì)于這位老師,不需要要太多的修飾,更不需要華麗的辭藻,我只想懷著對(duì)老師的尊敬與感謝來(lái)贊美老師,歌頌老師。她所做的每一件事,都深深地打動(dòng)著我。
我們的班主任很年輕,大概只是三十歲左右,她表面上很樸實(shí),可我認(rèn)為,她所表現(xiàn)出來(lái)的理智與溫柔遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于一個(gè)知識(shí)淵博的長(zhǎng)者。我們的班主任做事很認(rèn)真,這是我從我們的所有任課老師的口中獲得的,而老師的這一特點(diǎn)也體現(xiàn)在我們學(xué)校生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。每次學(xué)校布置任務(wù),老師都在力求完美,付出自己最大的努力,老師的班主任手冊(cè)上,記錄著我們每天的一些小事,每次班會(huì)的方案和計(jì)劃整整齊齊的放在班里的檔案盒里。就說(shuō)我們今天上的全校老師觀摩的班會(huì)課吧,老師告訴我們,她每天晚上構(gòu)思、打草稿一直到十二點(diǎn),這樣的日子持續(xù)了一星期,足以想象出老師的辛苦,可是她這一星期以來(lái)的早自習(xí)從未遲到過(guò),老師的焦慮有時(shí)也會(huì)影響自己的情緒,可是我明顯的看出老師在盡量的克制自己,課堂上還是精神飽滿的給我們講課,我真的很感動(dòng),很感動(dòng)。老師的這種精神在潛移默化中也影響著我們,我們開(kāi)始仿照老師,認(rèn)真去對(duì)待生活中的每一件事情。老師的勞動(dòng)換來(lái)的是美好的結(jié)果,今天的觀摩課我們配合很默契,做操的時(shí)候,我第一次看見(jiàn)老師笑得那么甜,那么輕松,大家也很高興,看到老師快樂(lè),我們的心情也很輕松。
老師的認(rèn)真還反映在我們的學(xué)習(xí)方面,老師對(duì)我們的要求嚴(yán)格,自從七年級(jí)第一次踏進(jìn)鄭梁梅中學(xué)的大門,第一次聽(tīng)老師講上課及作業(yè)要求,說(shuō)實(shí)話,我們大家都很頭疼,因?yàn)樗闊┝?,也太困難了,可是,只能面對(duì),而現(xiàn)在,我們已經(jīng)慢慢適應(yīng)了,也明白老師做這一切都是為我們好。但是在班里,未免有一些我們犯的錯(cuò)誤,有嚴(yán)重的,也有輕微的,可是,直至現(xiàn)在,老師都用一顆包容的心來(lái)對(duì)待我們,她給我們說(shuō)好話,講道理,每當(dāng)看見(jiàn)老師,我都會(huì)有一陣莫名其妙的愧疚感,我也沒(méi)犯什么錯(cuò)誤,可是我每次都會(huì)產(chǎn)生這種感覺(jué),不知道同學(xué)們是怎么想的,但是,大家都是有良知的人,肯定都會(huì)理解老師的良心用苦的。
記得老師曾告訴我們,她就是我們的娃娃頭,她也是我們班的一員,我們要共同努力去創(chuàng)建一個(gè)文明向上的班集體。因此,在老師的帶領(lǐng)下,我們八年級(jí)9班變成了一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng)的集體,在體育場(chǎng)上,有同學(xué)們奮力拼搏的身影,有同學(xué)們高亢洪亮的吶喊;在學(xué)習(xí)上,我們也不甘心落人于后,都在努力進(jìn)步;在日常行為方面,班中同學(xué)也在嚴(yán)格要求自己……這一切的一切,只源于同一個(gè)追求:不給班級(jí)抹黑,為班級(jí)爭(zhēng)光,用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答老師。因此,我們?nèi)辔迨齻€(gè)同學(xué)擰成一股繩,共同努力!
而今,我們?nèi)〉玫囊磺谐煽?jī),都離不開(kāi)老師的培養(yǎng)和鼓勵(lì),是老師指引著我們前進(jìn)的道路,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,我們我班主任用她的一顆真摯的心、用一顆包容的心感化著我們,溫暖著我們,老師,您的教育我們會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心,您的形象在我的心中永遠(yuǎn)高大而美麗。
老師,您不是因?yàn)槊利惗蓯?ài),而是因?yàn)榭蓯?ài)而美麗!
教師節(jié)快樂(lè)作文小學(xué)生2
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!庇鲆?jiàn)她之后,我終于明白了這份奉獻(xiàn)的價(jià)值,這份精神的真諦,這份難以言喻的堅(jiān)持!她如春蠶,吐盡珍絲,她如蠟炬,燃盡年華。她為了教育,奉獻(xiàn)了艷麗的容貌,奉獻(xiàn)了似水的流年,奉獻(xiàn)了矢志不移的決心,奉獻(xiàn)了一切啊!她是個(gè)好老師。我心目中的好老師。她的夢(mèng)想,一定會(huì)有御長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪,直掛云帆濟(jì)滄海的那一天!
她就是張老師,她是我們的班主任,也是我們的語(yǔ)文老師。張老師很和善,但是我們總是惹她生氣,每次都是因?yàn)榧o(jì)律,在寫(xiě)字課時(shí)經(jīng)常說(shuō)話,每次都是同學(xué)說(shuō)一聲:“張老師來(lái)啦!”我們才按靜下來(lái)。再走廊外的張老師肯定能聽(tīng)到,但張老師只是說(shuō)我們幾句。有時(shí),張老師生病了,卻依舊給我們上課。回憶起那一幕幕,我不禁潸然淚下……
她自己就是照亮道路的火把,她也照亮了我們的道路,讓我們充滿自信與希望,讓我們堅(jiān)信明天會(huì)更加美好,讓我們點(diǎn)燃了自己的火把,去照亮了更多人的道路,給予了更多人希望。
待到那個(gè)山花爛漫之時(shí),她一定會(huì)在叢中微笑著,留得清氣幾縷,逸滿乾坤。老師,大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō),您就是祖國(guó)的棟梁。正是您,支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!您講的課,是那樣豐富多采,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!老師,快推開(kāi)窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn),怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊,老師,人類靈魂的工程師,有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí),就是播種希望,播種幸福。
老師,您就是這希望與幸福的播種人!老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開(kāi),果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心!
教師節(jié)快樂(lè)作文小學(xué)生3
暑假里,我接到了學(xué)校的一個(gè)任務(wù),現(xiàn)在想想,孩子們,與你們寫(xiě)作文的過(guò)程是頗有相似之處的。于是今天,我把它寫(xiě)出來(lái),與你們分享。
那是八月中旬的一天,悠閑暑假中的某一天,我突然接到了書(shū)記的電話。書(shū)記告訴我,學(xué)校要為教師節(jié)排演一個(gè)節(jié)目,預(yù)設(shè)為詩(shī)朗誦,三五分鐘的長(zhǎng)度,她們希望用原創(chuàng)作品,便把這個(gè)任務(wù)交付給我。
當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得自己的腦中“嗡”的一聲,一個(gè)頭兩個(gè)大,是不是和你們聽(tīng)到要寫(xiě)作文時(shí)的反應(yīng)是一樣的?我頭痛不是我怕寫(xiě)文章,而是命題作文的空間實(shí)在太小,主題不是我想要表達(dá)的,再說(shuō)還有必須配合舞臺(tái)上書(shū)畫(huà)插花等表演的要求。
我自然是長(zhǎng)吁短嘆了一番,愁眉苦臉也是少不了的。怕寫(xiě),不想寫(xiě),然而,還是要寫(xiě)。就像你們看到諸如“一件難忘的事”“深刻的教訓(xùn)”這樣的題目,明明心里沒(méi)有感觸,也還是要硬著頭皮動(dòng)筆。逃避既然是無(wú)法解決問(wèn)題的,那還不如趕緊做,讓痛苦的周期變短一些。
我放下了原本手中正在進(jìn)行的小說(shuō),開(kāi)始構(gòu)思朗誦詩(shī)。是的,只是構(gòu)思,沒(méi)有立即動(dòng)筆。你們當(dāng)中有人或許會(huì)詫異,因?yàn)槟銈兞?xí)慣一看到題目就即刻寫(xiě),或是怕時(shí)間來(lái)不及而不假思索地拼命寫(xiě),那我以自己多年的經(jīng)驗(yàn)站出來(lái)說(shuō)話,這是不對(duì)的。任何一篇作文都是一件完整的作品,立意、結(jié)構(gòu)、詳略、語(yǔ)言都是要考慮在內(nèi)的,想得透徹考慮得全面了,才能有筆走如飛、一揮而就的境界。不然,就會(huì)有寫(xiě)到一半卡住,或是漸漸偏離主題的尷尬。
我構(gòu)思了整整兩天,兩天中,但凡有任何想法,哪怕一詞一句,我都把它記在筆記上。我自己覺(jué)得,這是一個(gè)好方法。難度太高,無(wú)法一下完成的事情,我便化整為零,分割成一塊一塊,這樣就不會(huì)覺(jué)得完成任務(wù)是遙不可及的了。同時(shí),我也在組織片段式的語(yǔ)句中,有了新的、更好的想法。
我定好了主題——以花魂喻師魂,攤開(kāi)筆記,聽(tīng)著輕音樂(lè),一個(gè)人關(guān)在房間里,寫(xiě)了一個(gè)晚上。好的環(huán)境會(huì)有輔助作用,能幫助我更加集中注意力,作文不是單靠天賦的,所謂靈感也不會(huì)憑空而至。所以,你們也可以試一試,把雜亂的桌面收干凈,一個(gè)人不受打擾地專注地去做,效率可能會(huì)大大提高的。
臨近深夜時(shí),我終于完成了,不但高興,甚至有點(diǎn)小小的得意,因?yàn)榫S持了我一貫的語(yǔ)言風(fēng)格,自以為書(shū)記的要求也都達(dá)到了。下面的文字便是我的第一稿。
教師節(jié)快樂(lè)作文小學(xué)生4
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”千百年來(lái),無(wú)數(shù)的人們都喜歡用這句話來(lái)贊頌我們的人民教師。那不是空口說(shuō)來(lái),而是我們的老師真的擁有像春蠶和蠟燭一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,所以這個(gè)比喻并不過(guò)分。
親愛(ài)的老師,在那落葉紛飛的時(shí)節(jié),我們這群迷茫的孩子,走進(jìn)了校園,當(dāng)我們第一次面對(duì)課本,那上面密密麻麻的字眼,帶給我們的不是知識(shí),而是無(wú)窮的疑惑。是您!是老師!用那和藹可親的笑容、清脆的聲音,讓我們以快樂(lè)的`心情學(xué)到了知識(shí)。您在課堂上,那么生動(dòng)、那么形象、那么具體地把書(shū)本上死板的知識(shí),敘述給我們聽(tīng),讓課堂充滿了樂(lè)趣,帶給我們無(wú)限的想象。
老師,您把希望的羽翼插在我們的身上,想讓我們飛得更高、更遠(yuǎn)。正是這樣,您在無(wú)形的小事中,教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?、如何處事?/p>
老師,因?yàn)槟銈兊男燎趧趧?dòng),感動(dòng)了所有的人們,所以有了每年9月10日的教師節(jié),那是你們的節(jié)日,它的誕生,是為了讓人們?cè)谶@一天感謝老師除了奉獻(xiàn)別無(wú)所求、無(wú)怨無(wú)悔、認(rèn)真負(fù)責(zé)。過(guò)幾天就是一年一度的教師節(jié)了,我在此要代表全體同學(xué)對(duì)偉大的老師說(shuō)一句“老師,謝謝您,您辛苦了!”
詩(shī)詞歌賦,頌不完對(duì)您的贊頌,加減乘除,算不出您的貢獻(xiàn)。您是甘露,用那點(diǎn)滴的水珠滋潤(rùn)我們的心田,您是雨傘,用自己來(lái)為我們遮風(fēng)擋雨,您是方向盤,在前面指引我們走向正確的道路。
給我印象最深刻的一次是:我們班有一位同學(xué),他在開(kāi)學(xué)的時(shí)候就一直學(xué)習(xí)興趣不濃,玩心很重,甚至還做一些壞事,認(rèn)識(shí)的同學(xué)都很討厭他。這個(gè)時(shí)侯,我們的老師們“挺身而出”主動(dòng)去幫助那位同學(xué),沒(méi)想到好心沒(méi)好報(bào),那位同學(xué)還辱罵老師,一點(diǎn)都不領(lǐng)情。
可是老師并沒(méi)有因此而放棄對(duì)那位同學(xué)的幫助,反而更加地關(guān)心他,還在專家那里去咨詢了怎么樣幫助學(xué)壞的學(xué)生,引導(dǎo)他們走向正路。結(jié)果還是讓大家很欣慰的,那位同學(xué)在老師的不懈幫助下終歸重新把心放回了學(xué)習(xí)上。
老師從不向別人傾訴自己的辛苦,但他們默默地培育了一代代的國(guó)家棟梁,自己的勞動(dòng)成果布滿天下。真是應(yīng)了那句話——“桃李滿天下”。
在最后,我和所有的同學(xué)祝愿老師們身體健康、年輕永駐,并提前祝愿老師們節(jié)日快樂(lè)!
教師節(jié)快樂(lè)作文小學(xué)生5
師傅,您曾說(shuō)過(guò),我就像是《西游記》中的那頭小豬,一身缺點(diǎn)。而您就像是書(shū)中的唐僧,總是在寬容著,教誨著您的徒弟---我這頭不聽(tīng)話的小豬??扇缃瘢覅s在盼不來(lái)您的那一聲親切的“八戒”。 師傅,還記得一年前嗎?那時(shí)的您站在講臺(tái)上,為我們這群剛升入初中的小孩講解著開(kāi)學(xué)的注意事項(xiàng)。望著講臺(tái)上耐心講解的您,我忽然覺(jué)得好親切好親切,就像媽媽的感覺(jué)。望著您,我心中暗下決心∶一定要學(xué)好您教的語(yǔ)文,讓您感到欣慰。
是了,后來(lái)我做到了,當(dāng)我開(kāi)心的拿著98分的試卷走進(jìn)您的辦公室時(shí),您卻一臉嚴(yán)肅的拿著我的成績(jī)單對(duì)我說(shuō)∶“孩子,不可以偏科的,你的語(yǔ)文考得好,老師很高興。但為什么同樣是學(xué)習(xí),你的生物才考了66?”“老師我不喜歡生物老師,我就喜歡您!”“那么,如果老是退休了,你是不是連學(xué)都不上了?”老師憤怒的話語(yǔ)使我呆住了。第一次,我開(kāi)始正視自己學(xué)習(xí)的目的,然后,我開(kāi)始反思,開(kāi)始改正。于是,我以平穩(wěn)的速度開(kāi)始進(jìn)步,從班里的50多名漸漸變成了20多名。這一切都?xì)w功于我的這位恩師,是她在我最迷茫的時(shí)候伸出了一雙溫暖的手緊緊地握著我,把我引到光明的世界中。
師傅,徒弟想你。師傅,八戒其實(shí)是一只很笨的小豬,并不會(huì)用多么華麗的語(yǔ)言來(lái)描述您,但每當(dāng)想起您那慈祥的笑容,八戒都會(huì)覺(jué)得那笑容是有魔力的,看了使人心中自然平靜。所以,每當(dāng)我心中煩躁的時(shí)候,我都會(huì)把您的笑臉從記憶中搬出,細(xì)細(xì)回想。然后再小心翼翼的放回去,生怕遺忘。 師傅,小笨豬很想你。 師傅,八戒其實(shí)很壞,八戒只記得您兇巴巴的樣子、我惹您生氣,您面紅耳赤的批評(píng)我的樣子……現(xiàn)在細(xì)細(xì)回想起來(lái),又何嘗不是您對(duì)我太過(guò)關(guān)心,恨鐵不成鋼的焦急呢? 師傅,我真的好愛(ài)好愛(ài)你。以至于我提起筆想要描述你的好卻忽覺(jué)詞窮,力不從心。因?yàn)樵谖业男闹校悄菢佑H切,那樣的美好。任何贊美您的語(yǔ)句用來(lái)描述您都會(huì)顯得褻瀆。 師傅,八戒敬你。
老師,學(xué)生真的好思念你!有時(shí),學(xué)生也會(huì)怨,怨你留下已和你建立起深厚感情的學(xué)生們?cè)谠乜嗫嗨寄钅悖銋s拐回原點(diǎn)繼續(xù)教初一。學(xué)生怎舍得你?
但,不得不承認(rèn),您真的老了,甚至看書(shū)都要戴上花鏡。望著您那強(qiáng)撐的、疲憊的身影,我不止一次的在角落偷偷哭泣。
老師,您放心。八戒一定會(huì)加油,不讓您再為八戒操碎了心。八戒雖然很笨,但是八戒會(huì)努力的,絕不讓您失望,給您丟臉!今后的路,雖然沒(méi)有了您的陪伴,雖然這一路會(huì)充滿艱辛與困難,但八戒一定會(huì)堅(jiān)持勇敢的走下去。請(qǐng)師父相信,總有一天,八戒會(huì)站在領(lǐng)域的最高點(diǎn),大聲的宣布‘師傅,八戒沒(méi)讓您失望,八戒給您爭(zhēng)光了!’ 師傅,八戒很愛(ài)你,教師節(jié)到了,請(qǐng)您照顧好自己等著八戒凱旋而歸的那天!
教師節(jié)快樂(lè)作文小學(xué)生6
中國(guó)的第30個(gè)教師節(jié)快要來(lái)到了,祝您教師節(jié)快樂(lè),工作順利,身體健康!
教我的老師中,有活潑可愛(ài)的英語(yǔ)老師,有精明能干的數(shù)學(xué)老師,還有嚴(yán)厲可怕的語(yǔ)文老師,其中最讓我難忘的是我的數(shù)學(xué)老師。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她對(duì)我的教育之恩。我們的數(shù)學(xué)老師性x,她今年30多歲,不高也不矮。一頭烏黑的頭發(fā),總愛(ài)后腦挽一個(gè)馬尾。圓圓的臉上總充滿著和藹可親的笑容。
她告訴我們?cè)鯓羽B(yǎng)成數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,教我們?cè)鯓尤ケ衬?00些重要的句子,告訴我們口算的秘訣。先來(lái)說(shuō)說(shuō)背句子吧。我們班的大部分同學(xué)都認(rèn)為背句子是很件“恐怖”的事情,因?yàn)橐车木渥永锩婧性S多小數(shù),老師教我們一個(gè)小訣竅,就是先讀一句,然后背一句。原來(lái)我也可以當(dāng)一個(gè)“記憶高手”,我不禁佩服老師的方法高明。
口算的秘訣比如;60乘50=300,就想成6乘5=30在末尾添上一個(gè)0,就等于300。這也是x老師教的。
x老師是一個(gè)非常嚴(yán)格、合格的老師,我們寫(xiě)完作業(yè)后,老師會(huì)給我們精心地批改,連一個(gè)數(shù)字也不放過(guò)。
有一句話說(shuō)得好;老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進(jìn)的方向,老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗,老師是茂盛的葉子,用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
人的一生是漫長(zhǎng)的,也是短暫的,再這段漫長(zhǎng)而又短暫的歷程中,我們會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)事,遇到無(wú)數(shù)人,但是,我想,最令我們刻骨銘心的人還是那一位位曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)我們,塑造了我們的靈魂和人格的老師。
無(wú)論他們是怎樣的,總是他們把我們從懵懂一點(diǎn)點(diǎn)帶到成熟,從無(wú)知帶到博學(xué),從稚嫩帶到堅(jiān)強(qiáng)。
祝節(jié)日快樂(lè)!
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