大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查報告
創(chuàng)業(yè)勵志照亮人生,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)改變命運!下面學(xué)習(xí)啦小編給大家分享大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查報告,歡迎參閱。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查報告1
一、當(dāng)太多太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績出現(xiàn)在眼前,身處象牙塔的學(xué)子不愿在一旁觀望,跟隨著前輩們的足跡,紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮??沙晒κ请y以復(fù)制的,創(chuàng)業(yè)初的一腔熱血未必就能換來財富與經(jīng)驗。資金的匱乏,管理經(jīng)驗的缺少,市場調(diào)研的不全面,社會、家庭的冷眼相對,都不斷地對那些毅然走在創(chuàng)業(yè)路上的學(xué)子們以打擊。有人說創(chuàng)業(yè)的結(jié)果多半是慘淡的,更有人說創(chuàng)業(yè)就是一起玩命,果真如此嗎?
1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告
“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查報告”共計80份,其中約有71%的女性和29%的男性,受訪者均為在校大學(xué)生。
2、創(chuàng)業(yè)深入學(xué)子心
調(diào)查報告的首題為:“你是否有創(chuàng)業(yè)的沖動?”所謂沖動,便是一剎那,一瞬間的感性認(rèn)識。無須具備條件,也無須考慮結(jié)果與后果。最終調(diào)查結(jié)果顯示,僅有11%的同學(xué)選擇了“不太感興趣”一項,而在其余87%的學(xué)生中,有近35%的同學(xué)對其感興趣程度“一般",還有40%的同學(xué)比較感興趣,僅有14%的人對其很有興趣。絕對的占有率告訴我們,創(chuàng)業(yè)的概念已在大學(xué)生的心里普及。
3、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)伙伴
對于一個大學(xué)生來說,無論資金、實力還是風(fēng)險承受能力,都是非常欠缺的,尋找一個好的伙伴一起合伙創(chuàng)業(yè),對創(chuàng)業(yè)至關(guān)重要。在此次調(diào)查中,有65%的人愿意和有經(jīng)驗的人一同創(chuàng)業(yè),近一半左右。有17%會選擇同齡人,有14%選擇有資金基礎(chǔ)的人,僅有4%選擇學(xué)歷高的人。經(jīng)過上述數(shù)據(jù)的統(tǒng)計,選擇是應(yīng)該先從自己身邊有能力的同學(xué)朋友開始尋找,同學(xué)是首選,其次是朋友,再次是親戚。因為合伙創(chuàng)業(yè)的前提就是必須雙方了解。 然后,身邊無適合的,才考慮找外部的伙伴,首選通過老師同學(xué)介紹的間接朋友,其次也可以找風(fēng)險投資伙伴。找風(fēng)險投資伙伴,最主要的是給一個讓他可以看見的利益,也就是別人未來規(guī)劃的遠(yuǎn)景,比如股份,職位等等。
4、缺少啟動資金成為創(chuàng)業(yè)殺手
時機充分,目的明確,軟性條件似乎都不成問題。但7%的正在創(chuàng)業(yè)人數(shù)量清楚地表明,光有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,嚴(yán)格地說還不具決定性。是什么阻礙了更多的大學(xué)生前赴后繼地走向創(chuàng)業(yè)路?“缺乏啟動資金”首當(dāng)其沖,數(shù)據(jù)顯示,有45.5%學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢為此擱淺,“資金匱乏”儼然已成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最為兇猛的攔路虎。而“缺少社會經(jīng)驗”和“缺少企業(yè)運作及管理經(jīng)驗”這兩個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)先天不足問題緊隨其后,分列二三位,占到24.8%和20%。不得不承認(rèn),除去兩個極少能獲得第二與第三位選項資本的學(xué)生,前三位“一無所有”,但卻有著創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生占到了大多數(shù)。
5、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的障礙
上文提到了,大學(xué)生對于自身創(chuàng)業(yè)的興趣有八成。而阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)因素在調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),其中認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足的因素占到41%,將近一半。而有24%是由于資金不足,12%是要考慮發(fā)展前景,15%是怕無法面對風(fēng)險對心理的壓力,還僅有 3%的人選擇其他的原因和5%的家人反對等因素。所以,從前兩項數(shù)據(jù)疊加說明,起碼八成多的大學(xué)生會考慮創(chuàng)業(yè),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍是傾向鼓勵
的。
6、最被看好的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域
同樣的問題也涉及到了這份調(diào)查問卷,結(jié)果眾人眼里最適合的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域和大學(xué)生自認(rèn)為的有著很大出入。首先,自己感興趣的領(lǐng)域占41%,對于當(dāng)今熱門的方向的發(fā)展(如軟件網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè))約占11%,與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域占22%,選擇資金少風(fēng)險低的人占21%,還有2%的人選擇其他。
可見,受到創(chuàng)業(yè)成功典型案例的影響,IT被廣泛認(rèn)為是如今最容易創(chuàng)業(yè)成功,且收效最大的領(lǐng)域。但這與大學(xué)生們的想法有所偏差,比起科技含量高,技術(shù)革新快的IT行業(yè),更多的大學(xué)生寧愿在成本、技術(shù)含量相對較低、收效相對較快的批發(fā)零售
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查報告2
一、序言
自1998年我國開始實行高校擴招政策以來,大學(xué)生就業(yè)難就成為了一個不容忽視的社會性問題。不斷增長的畢業(yè)生人數(shù)和由于全球經(jīng)濟危機造成的事實上的就業(yè)崗位的減少,使得大學(xué)生就業(yè)問題成為日益尖銳的矛盾。據(jù)不完全統(tǒng)計,2006年我國大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)為410萬,近五年來每年仍以數(shù)十萬的數(shù)量遞增,截止2013年已達(dá)到690萬,預(yù)計2014年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)將有望突破750萬的驚人數(shù)字。在如此嚴(yán)峻的形勢下,創(chuàng)業(yè)越來越成為大學(xué)生出路的一個重要選擇。
二、 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的豐富多樣性
首先大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的方向的多樣的。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,在有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生中,有61.29%的人表示會選擇合伙創(chuàng)業(yè);有30.65%則表示會選擇自主創(chuàng)業(yè);另有8.06%的大學(xué)生表示家庭創(chuàng)業(yè)或其他創(chuàng)業(yè)方向。
其次,影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素是多種多樣的。調(diào)查表明,創(chuàng)業(yè)大學(xué)生普遍認(rèn)為影響他們創(chuàng)業(yè)的因素中,有五個是最重要的分別為:創(chuàng)業(yè)門檻(占46.52%,包括啟動資金以及創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險等)、市場需求(30.40%)、對行業(yè)的熟悉程度(16.28%)、個人興趣(6.35%)、所學(xué)專業(yè)(1.35%)。
最后,在大學(xué)生樂于投身創(chuàng)業(yè)的各種職業(yè)中,他們的選擇也是多種多樣的。最受大學(xué)生青睞的要屬代理加盟,占大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的40.30%;其次為經(jīng)營店面(包括網(wǎng)上開店),占22.31%;緊隨其后的是從事智力服務(wù),這一比例為22.01%;從事高科技創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生比例為9.38%;從事其他職業(yè)的占8%。
三、 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問題與困難
盡管愿望是美好的,前景是多彩,但并不表示大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路就會一帆風(fēng)順。事實表明,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相對于一般創(chuàng)業(yè)并沒有明顯的優(yōu)勢。總的來說,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問題與困難主要有以下四點
(一) 大學(xué)生自身因素
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)普遍控油滿腔熱情,相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)意志、良好的心態(tài)、扎實的知識和創(chuàng)新力卻很差;加上閱歷淺,經(jīng)驗、資金和社會關(guān)系的不足都是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的瓶頸。
(二)政策因素
各地方對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)沒有配套和系統(tǒng)的政策扶持體系。雖然各地方普遍為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)制定相關(guān)的優(yōu)惠政策,然而卻一定程度上造成了這些優(yōu)惠政策的地區(qū)性失衡。在對比北京、青島、上海、重慶、太原、福建、安徽等省市的相關(guān)政策過程中,我發(fā)現(xiàn)存在著以下幾個問題:
1.對創(chuàng)業(yè)大學(xué)生普遍限制較多,如戶口、居住地的限制,這不利于人才的流動
2.為大學(xué)生提供的創(chuàng)業(yè)貸款資金金額參差不齊,從3000元到50萬元不等,易造成社會資源的分配不均,甚至有可能造成資源浪費
3.對大學(xué)生失業(yè)(或待業(yè))的期間要求過長,容易造成人才的浪費,加重社會負(fù)擔(dān)
(三) 高校因素
社會形勢的變化非常迅速,相對的全國各大高校的教育卻沒有迅速做出反應(yīng)。一項調(diào)查顯示,94.31%的高校都認(rèn)為開展創(chuàng)業(yè)教育課是必要的,然而開設(shè)這一課程的高校為數(shù)不多,或者僅僅有形式,而沒有從深層次上給予高度重視。
(四) 產(chǎn)業(yè)因素
除第一產(chǎn)業(yè)(農(nóng)業(yè))和第二產(chǎn)業(yè)(工業(yè))之外的所有產(chǎn)業(yè)都屬于第三產(chǎn)業(yè)的范圍?,F(xiàn)階段中國的產(chǎn)業(yè)發(fā)展正處于脫離第一產(chǎn)業(yè)、以第二產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)、大三產(chǎn)業(yè)緩慢發(fā)展的時期。三大產(chǎn)業(yè)在國民生產(chǎn)總值中的比重分別為第一產(chǎn)業(yè)11.31% ,第二產(chǎn)業(yè)48.62%,第三產(chǎn)業(yè) 40.07%(20xx年),而歐美發(fā)達(dá)國家第三產(chǎn)業(yè)的比重達(dá)到70%以上。由此我們可以得出一個結(jié)論:第三產(chǎn)業(yè)的不發(fā)達(dá)是造成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難的一個宏觀因素,因為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一般情況下都是投入第三產(chǎn)業(yè)的。具體來說,第三產(chǎn)業(yè)不發(fā)達(dá)給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)造成的困境有:沒有成熟的資本市場,缺乏充足的風(fēng)險投資資金,沒有發(fā)達(dá)的信息服務(wù)行業(yè),缺少齊全的咨詢服務(wù)機構(gòu),等等。
四、 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的解決途徑
通過認(rèn)真分析以上四點因素,我們不難得出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幾點解決途徑
(一) 大學(xué)生要認(rèn)真做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備
創(chuàng)業(yè)不是要等到畢業(yè)那天才開始準(zhǔn)備,而應(yīng)該在校期間就開始著手。我認(rèn)為在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面著手
1.通過課堂學(xué)習(xí)到過硬的專業(yè)知識
2.通過圖書、網(wǎng)絡(luò)等方式接觸關(guān)于創(chuàng)業(yè)的媒體資訊
3.通過各種方式接觸商界人士,學(xué)習(xí)經(jīng)驗,例如參加與商界有聯(lián)系的社團 活動,聽商界人士來校做講座等;
4.積極參加校內(nèi)外舉辦的如創(chuàng)業(yè)大賽等各種形式的活動; 5、利用課外兼職、試辦公司等方式親身體驗。
(二) 形成一套統(tǒng)一完整的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策
1.根據(jù)各省市的經(jīng)濟發(fā)展水平,統(tǒng)一全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持資金;
2.實行稅務(wù)上的支持政策,對創(chuàng)業(yè)大學(xué)生企業(yè)在一定期限內(nèi)免征企業(yè)所得 稅;
3.銀行要增加對創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的小額貸款提供,并且延長其還款期限;
4.減少對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的條件限制,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供便利條件。
(三) 高校教育
從根本上重視大學(xué)生就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)難的情況,積極開展對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育。
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(四) 產(chǎn)業(yè)支持
大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè),為大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供良好 的外部環(huán)境。產(chǎn)業(yè)因素是具有宏觀性,絕非一朝一夕就能夠得到改善的,因此才更需要大學(xué)生的努力推動。
五、附錄
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查問卷
請根據(jù)自己的實際情況選擇,對下面的問題予以回答。(注:沒有特別注明的只能選擇一項。您如實積極的填寫內(nèi)容是對我們工作的支持!我們會對您的信息予以保密。謝謝!)
1、您對創(chuàng)業(yè)概念的理解為:( )
A開辦一個企業(yè)(公司) B只要開創(chuàng)一份事業(yè)都可以叫創(chuàng)業(yè) C開發(fā)一項前沿的科技項目 D其它
2 、 您對國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)( ) A 經(jīng)常關(guān)注,很清楚 B 偶爾關(guān)注,比較清楚 C 不太愿意主動去了解,知道一點 D 一點也不知道
3、您對創(chuàng)業(yè)是否感興趣? ( )
A很有興趣 B比較有興趣 C一般 D不是太感興趣 E根本沒興趣
4、什么樣的困惑會讓你放棄自主創(chuàng)業(yè)?( )
A 找不到方向 B 不到適當(dāng)?shù)臅r候 C 沒有興趣 D 其他
5、如果創(chuàng)業(yè),那么你會選擇哪個領(lǐng)域?( )
A軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè) B 啟動資金少、容易開業(yè)且風(fēng)險相對較低的行業(yè) C 與自己專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域 D 其他
6、如果創(chuàng)業(yè),那你會選擇那種形式?( ) A 合伙創(chuàng)業(yè) B 家庭創(chuàng)業(yè) C 自主創(chuàng)業(yè)
7、您有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座?( ) A 有 B沒有
8、您希望通過怎樣的途徑獲得創(chuàng)業(yè)方面的知識和技能? ( )
A 向經(jīng)驗人士學(xué)習(xí) B 活動加訓(xùn)練 C 親身實踐 D 其它
9、您認(rèn)為政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該做那些扶持?(任選兩項)( )
A大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金支持 B社會化專業(yè)化管理服務(wù)機構(gòu)提供服務(wù) C政策支持 D
宣傳鼓勵E政府不應(yīng)該扶持,不應(yīng)再出臺過多的這類政策,使大量大學(xué)生盲目地選擇創(chuàng)業(yè)而荒廢學(xué)業(yè)F其它
10、您認(rèn)為學(xué)校是否應(yīng)該鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),應(yīng)該采取何種鼓勵措施?(任選兩項)( )
A 學(xué)校提供配套資金 B納入大學(xué)科技園區(qū)提供場、實驗設(shè)備等環(huán)境和服務(wù) C 將創(chuàng)業(yè)課程納入必修課 D 其它
11、如果您要創(chuàng)業(yè),你會選擇在哪里?( )
A 自己家鄉(xiāng) B 東部沿海等經(jīng)濟較發(fā)達(dá)地區(qū) C 在大學(xué)附近 D 視情況而定
12、您創(chuàng)業(yè)最大的動機是什么?( )
A 賺更多的錢 B 想自己當(dāng)老板 C 解決就業(yè)問題 D 實現(xiàn)價值,同時也解決生存生活需要
13、您對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法是什么?( )
A 認(rèn)同,是實現(xiàn)理想的一個途徑 B 是一個不錯的選擇 C 反對,大學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主 D 其他
14、您認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中最大障礙是什么?( )
A 資金不足,沒有好的創(chuàng)業(yè)方向 B 經(jīng)驗不夠,缺乏社會關(guān)系 C 面對風(fēng)險的心理承受能力不夠 D 考慮繼續(xù)深造 E 其他
15、您認(rèn)為現(xiàn)在有的創(chuàng)業(yè)方面的知識和技能滿足創(chuàng)業(yè)需求嗎?( )
A 不滿足 B 說不清楚 C 基本滿足
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查報告3
一,調(diào)研背景以及調(diào)研目的
如今,對我們來說,自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不是一個陌生的詞匯了。對初出茅廬的我們,在資金,經(jīng)驗,人脈等等方面都有不足,創(chuàng)業(yè)無疑是一個充滿艱辛的路。 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》中明確提出“加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)”?!督逃筷P(guān)于大力推進高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》中明確指出“大學(xué)生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)新潛力的群體之
一。在高等學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,積極鼓勵高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),是教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀,服務(wù)于創(chuàng)新型國家建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措;是深化高等教育教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑;是落實以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要舉措”。目前高校創(chuàng)業(yè)教育在自主創(chuàng)業(yè)理念定位、模式構(gòu)建、師資培養(yǎng)及課程建設(shè)等方面存在哪些問題?創(chuàng)業(yè)學(xué)生有哪些困難?社會又怎么看待他們,為他們提供了哪些幫助?我們需要一個明確的答案。
調(diào)研目的:
目前高校創(chuàng)業(yè)教育在創(chuàng)業(yè)理念定位、模式構(gòu)建、師資培養(yǎng)及課程建設(shè)等方面仍存在不少問題,為及時有效地回應(yīng)社會需求,亟需對我國高校創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題進行深入研究總結(jié),在此基礎(chǔ)上形成一套符合實際、切實可行的創(chuàng)業(yè)教育體系,培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。在此基礎(chǔ)上提出一套符合實際、切實可行的創(chuàng)業(yè)教育體系,為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供參考
二 、寧波鎮(zhèn)海區(qū)自主創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計與分析 由于調(diào)查問卷題目較多,我們將其具體歸納為兩個部分。一是對被調(diào)查者對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識,二是被調(diào)查者對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的看法和建議。
一,對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)32.7%的人對創(chuàng)業(yè)的看法為:自主創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)理想的一種方式,創(chuàng)業(yè)能使個人獲得不斷的成長和發(fā)展 最大限度地實現(xiàn)自我價值,30.2%的人對創(chuàng)業(yè)的看法為:創(chuàng)業(yè)要理性;在調(diào)查大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)時應(yīng)具有的素質(zhì)時,51.2%的人選擇強烈的挑戰(zhàn)精神,出色的溝通及交際能力,良好的社會關(guān)系 ,對市場的認(rèn)識水平是創(chuàng)業(yè)必不可少的。。在調(diào)查大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的知識來源時,選擇親身實踐與家庭環(huán)境的比例占48.5%,選擇媒體和社會宣傳和培訓(xùn)活動的比例占35.6%。在“自主創(chuàng)業(yè)中您偏向什么樣的創(chuàng)業(yè)形式”問項中。
二,對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的看法和建議。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)對于大學(xué)生自身而言,選擇哪個領(lǐng)域給自己帶來的風(fēng)險最小的問題中,選擇與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域和啟動資金少、容易開業(yè)且風(fēng)險相對較低的行業(yè)兩個選項的占54.3%。在調(diào)查對于大學(xué)生而言在什么時間開始創(chuàng)業(yè)比較合適的問題中,選擇畢業(yè)后2年內(nèi)或3至5年的占總數(shù)的58.9%,極少數(shù)人選擇在畢業(yè)當(dāng)年進行自主創(chuàng)業(yè)的。在“政府以及學(xué)校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該做哪些扶持?”的問題中,大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金支持和社會化專業(yè)化管理服務(wù)機構(gòu)提供服務(wù)占了44.4%,將創(chuàng)業(yè)課程納入必修課占了15.2%,宣傳鼓勵、政策支持占了20.4%,提供場、實驗設(shè)備等環(huán)境和服務(wù)及其他占了20%。
三、鎮(zhèn)海創(chuàng)業(yè)者的現(xiàn)狀分析
四 、創(chuàng)業(yè)者們和調(diào)查結(jié)果給予大學(xué)生的意見