托?？谡Z(yǔ)問(wèn)題沒(méi)聽懂怎么辦
如果考生在口語(yǔ)考試的時(shí)候，沒(méi)有聽懂考官拋出來(lái)的問(wèn)題，那么當(dāng)下同學(xué)們應(yīng)該怎么辦呢?小編在這邊告訴大家碰到這種聽不懂情況下，考試們要淡定自若，不要慌張。
托福口語(yǔ)沒(méi)聽懂怎么辦
如果是沒(méi)聽清的話，可以對(duì)考官說(shuō) I beg your pardon? / Sorry l didn t quite catch the question. Could you ask it again? 或者 l m sorry I missed that one. Could you repeat it? 但如果你是沒(méi)聽懂的話，一半以上的情況其實(shí)是因?yàn)閱?wèn)題里面有生詞
，那么即使考官真的nice到愿意給你再重復(fù)一遍，重復(fù)之后多半也還是聽不懂，而這次卻要被扣掉fluency那部分的分?jǐn)?shù)了。 所以，請(qǐng)敢于面對(duì)這個(gè)事實(shí)( face up to reality)：如果第一次沒(méi)聽懂，90%以上的可能是這道題你不會(huì)再拿分了，但你仍然有可能逃過(guò)因?yàn)闆](méi)聽懂而被扣分的命運(yùn)。
下面兩個(gè)方法可以讓你即使聽不懂問(wèn)題也至少不被扣分 如果你的考窘態(tài)度還算客氣，那么請(qǐng)跟他/她禮貌的說(shuō) Could you please rephrase (轉(zhuǎn)述)your question? 如果他/她愿意換個(gè)說(shuō)法替你轉(zhuǎn)述一遍，那么應(yīng)該可以躲過(guò)原題里的生詞了。
如果對(duì)方的態(tài)度不溫不火甚至根本看不清他/她的態(tài)度，你沒(méi)有自信他/她會(huì)愿意替你轉(zhuǎn)述，那么請(qǐng)直接告訴他/她， Well，my best guess would be 這么說(shuō)的好處是誠(chéng)實(shí)，坦白承認(rèn)你就是在猜，那么即使后面你所采的內(nèi)容有一點(diǎn)跑題，至少這一道題他/她應(yīng)該可以原諒你，認(rèn)真聽他/她下一個(gè)問(wèn)題就好了。
托?？谡Z(yǔ)題怎么練才能更連貫
托?？谡Z(yǔ)考試中，回答的連貫性也是評(píng)分的重要標(biāo)準(zhǔn)。那么在平時(shí)的練習(xí)中，我們具體的應(yīng)該怎么來(lái)復(fù)習(xí)呢?下面就為大家整理了相關(guān)的口語(yǔ)連貫性的練習(xí)方法，實(shí)例解析，幫助大家更好地來(lái)備考。
指南上對(duì)于連貫的描述是：the relationship between ideas and the progression from one idea to the next is clear and easy to follow. 就是說(shuō)觀點(diǎn)之間的關(guān)系要明確，從一個(gè)觀點(diǎn)講到另外一個(gè)觀點(diǎn)的過(guò)程也要很清楚。
那么我們?cè)撊绾巫龅侥?
首先我們要了解表達(dá)兩個(gè)句子關(guān)系的方法：
其中一種方法就是所謂的明連接，主要體現(xiàn)在形式上：就是利用because, as, while, if, however, therefore, although, similarly, consequently, nevertheless，first和 second等連詞或者副詞表達(dá)因果，并列和轉(zhuǎn)折等關(guān)系。
另一種方法則是暗連接，主要體現(xiàn)在語(yǔ)義上： 通過(guò)使用指示代詞、人稱代詞等對(duì)前一句中出現(xiàn)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行指代，或者對(duì)前一句話中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞進(jìn)行轉(zhuǎn)述，解釋，從而形成自然的承接關(guān)系。
我們看下面一則故事的節(jié)選：Last week I went to the theatre. I had a very good seat. The play was very interesting. I did not enjoy it. A young man and a young woman were sitting behind me. They were talking loudly. I got very angry. Icould not hear the actors. I turned round. I looked at the man and the woman angrily. They did not pay any attention.
這則故事語(yǔ)法準(zhǔn)確，內(nèi)容充實(shí)，但是在連貫性上略遜一籌。我們嘗試通過(guò)明連接和暗連接兩種方法來(lái)潤(rùn)色該文章。
Last week I went to the theatre. I had a very good seat there. The play was very interesting，but I did not enjoy it. It is because a young man and a young woman were sitting behind me. They were talking loudly. I got very angry withthem for I could not hear the actors. I turned round and looked at the man and the woman angrily. They did not pay any attention to me.
畫紅的地方就是使用了明連接和暗連接的地方，對(duì)照原文，文章的連貫性有了較大的改善，讀起來(lái)更加順暢。
托?？谡Z(yǔ)的回答可以看作是一個(gè)個(gè)的argument，對(duì)于連貫性的要求更高。除了句子之間要有聯(lián)系以外，我們還要注意到段與段之間的聯(lián)系。通常我們用總分(一個(gè)主題，兩個(gè)分論點(diǎn)，每個(gè)分論點(diǎn)后面加例子)的結(jié)構(gòu)來(lái)回答。主題句中表明觀點(diǎn)后可以加上because，fortwo reasons 表明和后面兩段話的因果關(guān)系。
而兩個(gè)分論點(diǎn)前面可以用first和second這樣的序數(shù)詞來(lái)表示兩段的并列關(guān)系，也可以在兩段之間加上表示遞進(jìn)關(guān)系的what‘s more，further more， moreover等詞。此外每個(gè)分論點(diǎn)的例子要在語(yǔ)義上(暗連接)對(duì)于分論點(diǎn)進(jìn)行支持。
比如該題為：Do you agree or disagree with the following statement? People should sometimes do things that they do not enjoy doing. Use specific reasons and examples to support your answer.
In my view, people sometimes should do things that they don’t enjoy for two reasons:
In my view, people sometimes should do things that they don’t enjoy for two reasons: First, they can learn something new from it.
For example, when I was a senior high school student, I was asked to play a role in a play. I had never done that before and I didn’t want to do it. However, from that I gained a lot of experience about how to perform(呼應(yīng)分論點(diǎn)一).
Second, people may find that the things they don’t want to do are actually interesting. For example, when I was preparing for that play, I found that it was a lot of fun to learn my lines and perform with a large group of people.
Because of this, I think doing things that I don’t like may turn out to be a good experience(此句呼應(yīng)分論點(diǎn)二).
托福口語(yǔ)怎么提高
同學(xué)們?cè)趥淇纪懈？谡Z(yǔ)考試的過(guò)程中，面對(duì)口語(yǔ)考試，如何提高，其實(shí)并沒(méi)有明確的復(fù)習(xí)策略。那么具體的應(yīng)該怎么來(lái)備考?近年來(lái)托福口語(yǔ)的考試是怎樣的?我們?cè)趥淇贾袘?yīng)該注意哪些內(nèi)容?為大家整理了相關(guān)的內(nèi)容，供大家參考。
2018年綜合口語(yǔ)可能呈現(xiàn)趨勢(shì)
綜合口語(yǔ)中第三題和第五題是校園話題。這類話題難度相對(duì)較低，同學(xué)們接受程度較好。
2017年這部分變化不大，依舊延續(xù)男女校園對(duì)話的形式，有閱讀部分，但題目細(xì)節(jié)增多。這樣大家會(huì)發(fā)現(xiàn)題目難度不大，但由于每道題細(xì)節(jié)量的調(diào)整和增加導(dǎo)致輸出時(shí)的問(wèn)題和阻礙，最直觀表現(xiàn)為60秒說(shuō)不完。這對(duì)于同學(xué)們的表達(dá)流暢性和表達(dá)效率都有更高要求。
另外詞匯不可忽視，雖然3、5題難度不大，但會(huì)呈現(xiàn)大家不熟悉的地道、生活化的表達(dá)，這些表達(dá)中出現(xiàn)的生詞短語(yǔ)需及時(shí)處理，不可忽視。
最后的關(guān)鍵是聽力理解速度?？谡Z(yǔ)考試的聽力和聽力考試的聽力是有區(qū)別的?？谡Z(yǔ)聽力文段短、語(yǔ)速快，對(duì)抓取信息能力要求高。
1分30秒的聽力要保證聽一遍理解原文。這首先要求聽力反應(yīng)速度快，寫出來(lái)認(rèn)識(shí)的單詞不能聽到兩三秒才反應(yīng)，因?yàn)槟憧床坏揭环昼姷奈亩危?xì)節(jié)考慮四五秒鐘，會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)后面聽懂的細(xì)節(jié)，所以聽力理解速度要跟上。
第3、5題后，看第四題和第六題的學(xué)術(shù)話題。學(xué)術(shù)話題相對(duì)難度大，它的特點(diǎn)有：首先、考試話題穩(wěn)定，比如生物體、商學(xué)、廣告學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)都是考場(chǎng)經(jīng)常碰到的話題。
另外，通過(guò)2017年真題可以發(fā)現(xiàn)題目難易差距大。平時(shí)做題遇到熟悉學(xué)科或者商學(xué)、廣告等接地氣話題感覺(jué)題目處理難度低，但生物等學(xué)科比較棘手。
此外，2017年第4、6題的考查更側(cè)重于流暢高效的表達(dá)。在大家都能聽懂的前提下，考查不同同學(xué)的流利度、有效性。這也體現(xiàn)出托?？谡Z(yǔ)在聽力部分難度不會(huì)過(guò)高。
2018年綜合口語(yǔ)備考注意事項(xiàng)
第一，TPO是永恒主題，它應(yīng)作為始終如一的練習(xí)材料，因?yàn)門PO中不斷重復(fù)的生物題、商學(xué)題、心理學(xué)依然是考場(chǎng)常見高頻話題。
第二，唯一提高的方法就是重復(fù)錄音，記錄然后改正錯(cuò)誤。有同學(xué)反映自己明知自己可能答題出現(xiàn)單三、時(shí)態(tài)、人稱混用的語(yǔ)法錯(cuò)誤但改不掉，改不了源于沒(méi)有改。所以對(duì)于一套TPO錄一遍就算過(guò)的同學(xué)，做一遍只是暴露問(wèn)題的過(guò)程，記錄錯(cuò)誤的單詞和句子，補(bǔ)充做第二遍、第三遍改正才是進(jìn)步和提高的過(guò)程。
第三，要正視輸入問(wèn)題，隨手處理生詞詞組，即使是3、5題語(yǔ)言相對(duì)簡(jiǎn)單，也可能遇到地道表達(dá)等不熟悉內(nèi)容。所以做TPO時(shí)千萬(wàn)不要只關(guān)注聽一遍、說(shuō)一遍、改一遍本身，有必要回到原文中處理根本沒(méi)聽懂的生詞和短語(yǔ)，尤其對(duì)于第4、6題，相似話題也會(huì)有高頻單詞。
第四，跟讀原文，解決表達(dá)和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)問(wèn)題。推薦大家練口語(yǔ)時(shí)第一遍錄音，第二遍找錯(cuò)誤，第三遍改正。幾遍錄音之間，不妨增加一遍原文跟讀。不要硬著頭皮說(shuō)，如果復(fù)述原文的詞匯、單詞、句子出了問(wèn)題，這篇文章可能根本沒(méi)理解，說(shuō)的時(shí)候自然不流暢，邏輯關(guān)系也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。所以在幾遍錄音中增加跟讀其實(shí)是吸收原文優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言、調(diào)整語(yǔ)言的好方法。
第五，對(duì)于沖高分同學(xué)，綜合任務(wù)第四題和第六題可作為小短文每天或隔天背誦，因?yàn)樗鼈冋Z(yǔ)言質(zhì)量高，可積累優(yōu)質(zhì)表達(dá)幫助形成新的語(yǔ)言習(xí)慣。這也會(huì)對(duì)我們答題發(fā)揮作用。
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