托福聽力之圖書館場景詳解
托福聽力會考到不同的場景，為了幫助大家對托福聽力的場景知識有更多了解，下面小編給大家?guī)硗懈Ｂ犃χ畧D書館場景詳解，望喜歡！
托福聽力之圖書館場景詳解
圖書館場景在托福聽力中出現(xiàn)所涉及的內(nèi)容一般如下：資料種類，書刊狀態(tài)，相關(guān)動詞，圖書館各部門名稱，圖書館相關(guān)政策與服務(wù)。
一、資料種類
首先請看以下這段聽力原文：
Librarian: Can I help you?
Student: Yeah, I need to find a review. It's for my English class. We have to find reviews of the play we are reading. But they have to be from when the play was first performed, so I need to know when that was and I suppose I should start with newspaper reviews and…
分析：這是TPO 4 Conversation 1的開頭部分，學(xué)生直接表明前來圖書館的目的。在筆記過程中開頭處開門見山表明主旨內(nèi)容以及直接目的的語句是一定不能放過的，故其中的review, newspaper review等書刊種類詞匯就是必記詞匯，同時因果原則告訴我們so后的內(nèi)容是很有可能出考題的，when…start with也應(yīng)該出現(xiàn)在我們的筆記中。再看這個conversation之后需完成的第一道題：
Q1. Why does the man need the woman's assistance? Click on 2 answers.
m He does not know the publication date of some reviews he needs.
m He does not know the location of the library's video collection of plays.
m He does not know how to find out where the play is currently being performed.
m He does not know how to determine which newspaper he should look at.
根據(jù)筆記可選出答案：第一個選項。由此可見，在托福聽力的圖書館場景中，所借資料種類的詞匯是必須掌握的內(nèi)容之一。
在考查資料種類的同時，一些對話也會在所借資料的用途上出考題。
TPO 9 Conversation 2
S: Excuse me. Can you help me with something?
L: I'll do my best. What do you need?
S: Well, I've received a letter in my mailbox saying that I'm supposed to return a book that I checked out back in January, it's call "Modern Social Problems". But because I'm writing my senior thesis, I'm supposed to be able to keep the book all semester.
分析：在原因連接詞because之后出現(xiàn)的借書原因就是第一題考點的出處：
Q1. What are the speakers mainly discussing?
m A book that the man is trying to find in the library
m A book that the man already returned to the library
m A book that the man is using to write his senior thesis
m A book that the man lent to his sociology professor
答案顯而易見就是第三個選項。
二、書刊狀態(tài)
圖書館場景里書刊狀態(tài)主要包括以下這幾種：available可借的，out on loan=out of circulation已借出，on reserve被預(yù)約，closed reserve/not for circulation只讀不借，due到期，overdue過期，renewed被續(xù)借的，recalled被召回的。這些詞匯大家全部都要掌握，比如在TPO 14 Conversation 1中圖書管理員與學(xué)生的對話：
Student: Hi, I am looking for this book---the American judicial system. And I can't seem to find it anywhere. I need to read a chapter for my political science class.
Librarian: Let me check in the computer. Um… doesn't seem to be checked out and it's not on reserve. You've checked the shelves I assume.
Student: Yeah, I even checked other shelves and tables next to where the book should be.
Librarian: Well, it's still here in the library. So people must be using it. You know this seems to be a very popular book tonight. We show six copies. None are checked out. And, yet you didn't even find one copy on the shelves. Is it a big class?
分析：學(xué)生詢問一本書的位置，圖書管理員在排除了各種狀態(tài)之后才得出結(jié)論，可見大家對于各種狀態(tài)都要掌握。在TPO 9 Conversation 2中學(xué)生詢問圖書管理員為什么他已經(jīng)得到了extended borrowing privileges的書卻被要求歸還，管理員回答就是只要有其他人來借同本書，這本書就會被recalled。
三、相關(guān)動詞
圖書館場景中必然會出現(xiàn)一些常用動詞，如borrow, return這類簡單的詞匯，也會出現(xiàn)check in, check out, renew續(xù)借，recall召回，pay the fine付罰金，reserve, book預(yù)約或extend borrowing privilege延長借書期，photocopy等詞匯，大家都需要牢牢記住。
如TPO 9 Conversation 2中的對話：
L: Do you need all of it or is there a certain section or chapter you're working with?
S: I guess there is one particular chapter I've been using lately for a section of my thesis. Why?
L: Well, you can photocopy up to one chapter of the book. Why don't you do that for the chapter you're working on right now? And by the time you need the rest of the book, maybe it will have been returned. We can even do the photocopy for you because of the circumstances.
分析：學(xué)生表示只需用到其中一個chapter, 圖書管理員隨即表示可以幫他photocopy這個chapter。
Q. What does the woman offer to do for the man?
m Let the man know when a book he needs is returned to the library
m Photocopy a chapter of a book for him
m Ask a professor to return a book the man needs
m Find a copy of a book for him at another library
根據(jù)以上對話可判斷第二個選項為本題答案。
四、圖書館各部門名稱
TPO 7 Conversation 2的內(nèi)容為一個學(xué)生前來了解學(xué)校圖書館的各部門名稱與位置，其中提及的各種名稱都是大家在備考過程中必須掌握的，包括collection of rare books, photo copier room, history section, internet section, front desk等等。除此之外，大家也需要掌握以下同類詞匯audio-video center視聽中心，database數(shù)據(jù)庫，copy room復(fù)印室。
五、圖書館相關(guān)政策與服務(wù)
在托福聽力的圖書館場景中，圖書館的相關(guān)政策是比較嚴(yán)謹(jǐn)和嚴(yán)厲的，同時服務(wù)也是相當(dāng)人性化的。同學(xué)們可以注意記住其中的一些的細(xì)節(jié)，在以后的留學(xué)生活中充分利用圖書館的資源和服務(wù)，更好地避免違反一些相關(guān)政策。
如何練習(xí)聽力的反應(yīng)速度
從老托到新托的改革，最大的變化就是凸顯了聽說的重要性。新托福不僅刪除了中國學(xué)生比較擅長的語法題，更令大部分中國學(xué)生抓狂的是，ETS在新托福當(dāng)中極大限度的增加了對考生聽力能力的測試。聽力部分的講座更加模擬美國大學(xué)真實課堂，講座時間更加長;除了閱讀部分不涉及聽力之外，新托?？谡Z和寫作部分都有題目需要先聽后說和先聽后寫。所以，在這樣一個形勢之下，對于每一個心懷出國夢想的人來說，攻克托福就意味著必須先修煉出強(qiáng)大而敏銳的英語聽力能力，并且是真正的實力。因為只有實力，才能讓你以不變應(yīng)萬變，因為只有實力，才能讓你在去了美國之后，享受一流的大學(xué)課堂，真正學(xué)到知識。
當(dāng)然，托福聽力并不可怕，它的提高是有方法的，而且必須遵循正確的方法。在我看來，托福聽力的提高三分天下。
一、辨音能力
聽力的境界有高下之分，剛開始的時候，是一個單詞一個單詞地去聽，慢慢地可以一個意群一個意群地去聽，再后來，可以一個句子一個句子地去聽，當(dāng)然，到了一定境界，你就會忘記你聽到的是英語，而進(jìn)入耳朵的只是一個一個的意思。這就像你聽漢語一樣，我們從來不去想“我正在聽漢語”。這是一種“得意忘形”的境界。如果你達(dá)到了這種境界，那么托福聽力立刻就成了我們小學(xué)的社會科學(xué)課考試，極其簡單。
但是，對于一個跟著中國的中學(xué)教育、大學(xué)教育，然后考過四六級的人來說，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這種境界的。所以，在準(zhǔn)備托福聽力的時候，我們首先要做的功課，就是解決對英語的辨音能力。辨音能力指的是聽到一個單詞能反應(yīng)出它的意思，讓它成為你的積極的聽覺詞匯。
解決辨音能力最有效的兩個方法：一是聽寫，二是精聽。
1. 聽寫
聽寫指的是將一篇聽力錄音中的原文全部聽抄下來。對于準(zhǔn)備托?？荚嚨目忌裕詈玫穆爩懖牧暇褪抢贤械亩巫?。聽寫能最有效地檢驗和提高一個人的辨音能力，聽寫之后對照正確文本，反復(fù)再聽，直到可以全部聽清楚為止，這是聽力提高最有效的方法。
2. 精聽
精聽指的是一邊看著正確的文本一邊聽錄音，聽的時候要劃出自己不熟悉的單詞，在第一遍錄音結(jié)束后查單詞，然后再反復(fù)聽，直到可以脫稿聽為止。精聽最適合的材料是SSS(Scientific American’s Sixty-second Science)，因為它非常短，只有一分鐘，但信息量很大，更重要的是，它是托福聽力出題的重要來源。
二、反應(yīng)速度
以英語為母語的人在聽到一個單詞之后的反應(yīng)速度是0.03秒，我們不是以英語為母語的，所以我們對單詞的反應(yīng)速度可能不能完全達(dá)到這個指標(biāo)，但是盡可能地去接近它，無疑是取得托福聽力高分必須做到功課。因為你在聽托福聽力的時候，ETS不可能等你聽明白了前面的單詞，然后再放后面的錄音，而事實上，托福聽力的語速也只是美國大學(xué)教授上課的一半語速，所以，不僅為了取得托福高分，更重要的是為了到美國能跟上美國的課堂，我們花大力氣將反應(yīng)速度練上去是完全必要的。
而練習(xí)反應(yīng)速度的最重要也是最有效的一個方法，叫做“變速練習(xí)”。變速練習(xí)指的是利用變速軟件加快語速，來增加我們對材料反應(yīng)的靈敏度和準(zhǔn)確度。但有一點要強(qiáng)調(diào)的是，變速練習(xí)只適合于對你常速已經(jīng)可以聽懂的材料進(jìn)行，因為如果對你不熟悉或者本來就聽不懂的材料進(jìn)行變速，那么結(jié)果必然是更加聽不懂，這樣的意義是不大的。明白了這一點，那么你就知道了其實變速練習(xí)的材料是十分廣泛的，既可以是你已經(jīng)聽寫過的老托段子，也可以是SSS的材料，更可以是你已經(jīng)做過的托福聽力題。
三、聽力筆記
新托福針對老托的最明顯的改革之一，就是允許考生在一邊聽聽力的時候一邊記筆記，這不僅是因為新托的聽力變長了，需要利用筆記來彌補(bǔ)腦記的不足，更重要的是，這符合美國大學(xué)課堂對學(xué)生課堂上課的真實需求。托福聽力，尤其是講座，考到的題目都是重點的信息，包括主要話題、重要細(xì)節(jié)和文章結(jié)構(gòu)等。如果能在聽聽力的過程中，記下這些重要的內(nèi)容，那么對于做題是幫助極大的。
當(dāng)然，要強(qiáng)調(diào)的是，較強(qiáng)的筆記能力是需要建立在前兩項能力較強(qiáng)的基礎(chǔ)上。如果你聽一篇材料，還是需要經(jīng)常去反應(yīng)很多單詞的意思，或者你的反應(yīng)速度很慢，那么你是不可能心有余力去記筆記的。
而針對托福聽力的筆記，最主要需要記下來的信息包括兩點：一是YES OR NO(√×)，二是對應(yīng)(術(shù)語和定義的對應(yīng)，數(shù)字、時間、人名、顏色、方位和對象的對應(yīng)，以及人名、地名，和建筑名稱和它們的特征的對應(yīng))。另外，筆記也有一個基本的格式，最關(guān)鍵是要記出“主”、“問”、“例”。只有這樣去記，才能保證你的筆記層次清晰、邏輯清晰、信息有效，也才能真正在考試的有限時間內(nèi)迅速做題。
托福聽力實力和技巧都需要提高
新托?？荚囍校犃φ加泻艽蟮谋壤?，所以在新托?？荚嚠?dāng)中“得聽力者得托?？荚嚒钡恼f法一點都不夸張。那么怎樣才能在托?？荚嚠?dāng)中取得理想的成績呢?可以總結(jié)為：高分=基本實力+考試技巧。
所謂的基本實力就是要能聽懂聽力段子中的所講的內(nèi)容，基本實力的提高在于平時的積累。而考試技巧主要指對題型熟悉以及相應(yīng)題型的出題點，這個可以在短時間里面得到很好的訓(xùn)練和提升。這里我們就談?wù)勅绾卧谄綍r提升基本的聽力實力。
在平時的時候可以采取聽寫和跟讀模仿來對基本實力進(jìn)行提升。聽寫是為了徹徹底底的清除自己的聽力盲點和死角。因為有時候我們平時在聽完段子后總覺得自己沒有問題，對段子懂了，可是發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們真正要把自己聽到的東西寫下來的時候卻發(fā)現(xiàn)，原來自己有很多想當(dāng)然的東西居然出現(xiàn)了問題。這些問題包括有些詞能聽出音，卻不知道什么意思，有些地方只有看到文本的時候才發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了語音現(xiàn)象，有些詞在寫的時候會突然想不起來，這些出問題的地方就是我們的聽力盲點。聽寫是掃除這些盲點最直接有效地方法。
在聽寫完一個段子之后，所做的就是跟讀模仿，這個訓(xùn)練主要是為了糾正語音語調(diào)。畢竟我們學(xué)習(xí)的是人家的語言，如果要地道，只有反復(fù)去模仿人家說話的方式。而這種模仿達(dá)到的瘋狂地步就是MP3說一句，自己跟著說一句，雖然有時候可能會跟不上，可能出現(xiàn)只能跟得上幾個單詞，但是沒有關(guān)系，只要反復(fù)跟讀，每次哪怕是增加一個單詞，那也是進(jìn)步，就這樣，不斷跟讀，直到你能完全跟得上MP3的速度。
這個時侯，你可能在句子的語調(diào)方面會得到鍛煉，那么再注意語音現(xiàn)象，如連音、略音等，以及每個單詞的發(fā)音。做到這些步驟后，往往會發(fā)現(xiàn)自己似乎只在過嘴和過耳，至于MP3說的什么，很多情況下并沒有去想，所以這個時候，我們就要做到“一心三用”，即耳、嘴、腦三者同時開工。因為耳和嘴已經(jīng)得到了鍛煉，再加上腦，明白自己說的是什么，那么對于理解聽力段子是非常有益處的。有了基本的聽力實力做保障后，我們無論遇到什么樣的考試，只要出現(xiàn)聽力，我們就可以從容應(yīng)對。畢竟只有硬實力才最能說明問題。
如何解決聽力題中的生詞
第一點：一個詞你看過音標(biāo)和聽過朗讀，跟你能第一時間反應(yīng)出這個單詞不是一回事。如果我們將對于單詞的熟悉程度也分級別的話，背一個單詞，大多數(shù)情況下，這個單詞的熟悉程度只有90%，這個時候他是在我們的腦子之中，但是我們在原文當(dāng)中看到的時候，經(jīng)常會想不起來，但是回頭查單詞的時候，竟然發(fā)現(xiàn)又都背過，就是這個原因。
在托福聽力備考當(dāng)中也是這樣，我們僅僅把這個托福聽力單詞背下來的時候，我們很多時候，在第一時間是反應(yīng)不過來這個單詞，我們是背過的，我們往往是需要一定的反應(yīng)時間的，但是很遺憾，托福聽力考試并不會因為我們需要反應(yīng)時間而停頓一下。此時，就是因為，我們的腦子在想剛才在說什么，因此，接下來的聽力的內(nèi)容我們就聽不到了。聽不到會怎么樣?很簡單，錯題，丟分!
第二點：我們再來看一下前面的朗誦的那個道理。其實對應(yīng)下來，背單詞的時候，單詞的朗讀就是朗誦體，托?？荚囍械囊纛l，就是實際當(dāng)中的說話方式，兩種是不同的!在實際說話當(dāng)中，我們有很多的重音、弱讀和連讀。但是我們在背單詞的時候，在聽那些單詞朗讀的時候，是沒有這些弱讀和連讀的。
這也就是為什么我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，我們有時會覺得單詞朗讀時候的發(fā)音，跟在真正說話時的發(fā)音是不同的!就是這個道理!換句話說，要熟悉單詞真正的發(fā)音方式，只有在托?？荚嚤旧韥斫鉀Q，單純的背單詞，只能解決認(rèn)識這個層面的問題，但是聽出來這個層面，有時是解決不了的。
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