托福聽(tīng)力態(tài)度觀點(diǎn)題解題方法
面對(duì)托福聽(tīng)力的題型，大家在備考的時(shí)候，也可以了解一些典型題型的解題方法。這能夠幫助大家有效的來(lái)提升做題的效率。今天小編為大家整理的是關(guān)于觀點(diǎn)題的解題技巧，讓我們一起來(lái)看看吧!
托福聽(tīng)力態(tài)度觀點(diǎn)題解題方法
觀點(diǎn)題的提問(wèn)方式大家應(yīng)該非常熟悉了。例如，
what is the professor’s opinion toward...?
How does the speaker feel about sth?
What is the speaker’s attitude ?
而它的出題思路大致可分為兩種：
(A) 為在文中直接表明觀點(diǎn)態(tài)度
1.例如通過(guò)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)判斷(上揚(yáng)表示情緒驚訝
下降通常表示懷疑態(tài)度)
我們來(lái)看一道例題(TPO 22/L4：
有女生插問(wèn)到professor對(duì)于”樂(lè)器僅僅為了覆蓋電影放映機(jī)的聲音而存在”這一情況的態(tài)度(問(wèn)答環(huán)節(jié)一般都是聽(tīng)力題目的出題點(diǎn)), professor 在原文中有明顯的語(yǔ)調(diào)下降,甚至有點(diǎn)對(duì)于這一說(shuō)法有點(diǎn)蔑視,即刻便說(shuō)了Too bad it keeps getting printed as if it were the only reason music was used. Well, think about it… “too bad”亦體現(xiàn)出professor 的否認(rèn)質(zhì)疑態(tài)度,因此答案選的是He doubts that it can fully explain why music was played.
2. 通過(guò)形容詞判斷。如：
肯定態(tài)度(positive): favorable, approval, enthusiastic , supportive
否定態(tài)度(negative): disapproval, dissatisfied, objection, opposition, critical, compromising, concerned
懷疑態(tài)度(doubtful): suspicious, incredulous, skeptical, questionable
客觀態(tài)度(objective): neutral, impartial, disinterested, unprejudiced, unbiased, detached
例如TPO23/L1中問(wèn)及professor 對(duì)于Antikythera Mechanism 年齡的態(tài)度。Professor 在原文提到 the evidence makes an absolute case that this device dates back to ancient Greece somewhere between 150 and 100 B.C.E.后面在轉(zhuǎn)折詞but 后繼續(xù)提到the physical evidence is conclusive. 也就是”absolutely, conclusive “這些詞都體現(xiàn)出作者對(duì)于它的年齡分析是肯定的。當(dāng)然professor在陳述這些情況的時(shí)候語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)有明顯的升華，(暗示著大家這是一個(gè)出題點(diǎn)，速記的時(shí)候要有敏感度)。 因此答案選的即是She is confident that the dating is accurate.
(B) 間接表示觀點(diǎn)態(tài)度。
有的時(shí)候
說(shuō)話人會(huì)通過(guò)委婉的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)
目的是為了體現(xiàn)出自己的觀點(diǎn)顯得更加公允
不偏激
這種觀點(diǎn)態(tài)度一般是通過(guò)迂回的句型表現(xiàn)出來(lái)
例如，(TPO24/L1)
I heard some great examples of this on the television program on crocodiles last week. Anyone catch it? It had a few interesting bits. But you know, uh, you have to be careful, think critically. Sometimes I don't know where these shows find their experts.
What is the professor's opinion about the television program that she mentions?
She is concerned about the accuracy of some of the information the experts provided.
She is hopeful that the class will be able to discuss it.
She thinks it was overly critical of some recent theories about crocodiles.
She is surprised that it did not include more examples of crocodile communication
從前面幾句話來(lái)看
professor 覺(jué)得電視中關(guān)于鱷魚(yú)的節(jié)目是有點(diǎn)意思的
但是之后她的語(yǔ)氣有明顯的停頓(暗示出題點(diǎn))
并在轉(zhuǎn)折之后表示希望同學(xué)們仔細(xì)點(diǎn)
犀利一些
想想這些節(jié)目從哪兒找來(lái)的專家
體現(xiàn)出professor 對(duì)這些節(jié)目的質(zhì)疑
因此答案是A選項(xiàng)
值得注意的是
此題中的C選項(xiàng)雖然有critical 這個(gè)詞
但是它的意思是指“電視節(jié)目過(guò)于critical了
有悖于原文的意思，不能選。
又如對(duì)話中：
Professor : I don’t think you should start with the case study too early unless you have made full preparation or you might find you can’t meet the deadline. However, it really is the best approach you can try to get people’s response though it is somewhat time-consuming. If you think you can spare your study time, just go for it.
表面上看來(lái)
說(shuō)話人是持否定觀點(diǎn)
但轉(zhuǎn)折詞however的出現(xiàn)意味著語(yǔ)言重心的轉(zhuǎn)變.
It really is the best approach 就是個(gè)大轉(zhuǎn)折
說(shuō)明說(shuō)話人實(shí)際上是持支持態(tài)度。
托福聽(tīng)力你真的有效復(fù)習(xí)了嗎? 托福聽(tīng)力部分無(wú)疑是傾向?qū)忌?tīng)力能力進(jìn)行的考察，所以在備考的過(guò)程中，考生應(yīng)當(dāng)那個(gè)側(cè)重于自己聽(tīng)力能力的提高。當(dāng)然，還要訓(xùn)練自己在進(jìn)行聽(tīng)力部分的題目作答時(shí)所需的一解答思路。兩部分內(nèi)容相比，聽(tīng)力能力的提高則更為重要?，F(xiàn)在，我們著重看一下聽(tīng)力能力部分應(yīng)當(dāng)如何有效提升。
通常我會(huì)要求學(xué)生在提升能力的過(guò)程中做到以下兩個(gè)方面：一，跟讀TPO文章;二，聽(tīng)寫(xiě)老托福Part C部分的文章。
跟讀TPO文章的意義
但是，可能很多人并不是很清楚這個(gè)跟讀的意義何在。今天我給各位同學(xué)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的講解：聽(tīng)力部分考查的實(shí)際上是對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的一種理解能力。對(duì)于母語(yǔ)非英語(yǔ)國(guó)家的人來(lái)說(shuō)，在理解英文表達(dá)含義的時(shí)候，是需要對(duì)所聽(tīng)到的英文在大腦中進(jìn)行一個(gè)轉(zhuǎn)換解碼的過(guò)程(轉(zhuǎn)換解碼就是指將源語(yǔ)言英文轉(zhuǎn)換成我們的母語(yǔ)——中文)。那么，在這個(gè)轉(zhuǎn)換的過(guò)程中涉及到一個(gè)輸入和一個(gè)輸出的過(guò)程，輸入就是英文通過(guò)耳朵輸入到大腦當(dāng)中;輸出就是大腦中輸出跟英文意思表達(dá)一致的中文。
如圖所示：
在英文輸入的過(guò)程中，大腦中輸入的都是英文單詞的發(fā)音，都是英美國(guó)家人們所使用的英文的正確發(fā)音，如果這些單詞的發(fā)音可以和你大腦中所記憶的單詞發(fā)音匹配，那么很快就會(huì)輸出一個(gè)你大腦中所儲(chǔ)備的單詞意思，利用你的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)句理解，那么這一句話很容易就被你理解了。
但是，如果由于某些原因，輸入大腦的這些正確的單詞發(fā)音是你沒(méi)有準(zhǔn)確識(shí)記的單詞發(fā)音，那么就很難就行成功匹配，要么就是需要花費(fèi)較長(zhǎng)的搜索時(shí)間進(jìn)行匹配，不論是那種情況，都會(huì)導(dǎo)致在聽(tīng)聽(tīng)力的過(guò)程中出現(xiàn)很多難以理解甚至聽(tīng)不懂的地方，也就是理解障礙的地方，這些都將導(dǎo)致在進(jìn)行題目作答的時(shí)候無(wú)法順利進(jìn)行。
這些聽(tīng)不懂的地方就是你聽(tīng)力能力中欠缺的地方，需要進(jìn)行練習(xí)彌補(bǔ)的地方。彌補(bǔ)的方式就是進(jìn)行跟讀的訓(xùn)練練習(xí)，把你大腦中存儲(chǔ)的錯(cuò)誤的單詞發(fā)音糾正過(guò)來(lái)，按照英美國(guó)家人的正確發(fā)音進(jìn)行糾正，做到和他們的發(fā)音一致，那么下次再聽(tīng)到這些單詞的時(shí)候，相信對(duì)于你來(lái)說(shuō)就不難理解了，當(dāng)然我所說(shuō)的情況是，只有單詞發(fā)音存在問(wèn)題，而單詞詞意是記憶準(zhǔn)確，沒(méi)有記憶偏差的情況。歸根結(jié)底，跟讀文章實(shí)際上就是進(jìn)行單詞的發(fā)音糾正，以及英文中出現(xiàn)的若干語(yǔ)音現(xiàn)象的糾正和模仿，比如，連讀和失爆等等。
所以，希望平時(shí)在背記單詞時(shí)候不注重單詞發(fā)音的同學(xué)們一定要注意了，如果你曾經(jīng)忽略了單詞發(fā)音的重要性，那么，從今天開(kāi)始，希望你能夠重視起來(lái)!如果你不想因?yàn)樵?jīng)已經(jīng)被你忽略的單詞發(fā)音影響你的聽(tīng)力水平，那么請(qǐng)你務(wù)必進(jìn)行跟讀練習(xí)!
跟讀練習(xí)的具體操作步驟
在這個(gè)操作過(guò)程中需要使用的電子設(shè)備是電腦，參考材料是TPO聽(tīng)力部分的英文文本。
托福聽(tīng)力練習(xí)怎么練?提高反應(yīng)速度是關(guān)鍵
一.辨音能力是提高托福聽(tīng)力反應(yīng)速度的基礎(chǔ)
托福聽(tīng)力練習(xí)剛開(kāi)始的時(shí)候，是一個(gè)單詞一個(gè)單詞地去聽(tīng)，慢慢地可以一個(gè)意群一個(gè)意群地去聽(tīng)，再后來(lái)，可以一個(gè)句子一個(gè)句子地去聽(tīng)，當(dāng)然，到了一定境界，你就會(huì)忘記你聽(tīng)到的是英語(yǔ)，而進(jìn)入耳朵的只是一個(gè)一個(gè)的意思。這就像你聽(tīng)漢語(yǔ)一樣，我們從來(lái)不去想“我正在聽(tīng)漢語(yǔ)”。這是一種“得意忘形”的境界。如果你達(dá)到了這種境界，那么托福聽(tīng)力立刻就成了我們小學(xué)的社會(huì)科學(xué)課考試，極其簡(jiǎn)單。
但是，對(duì)于一個(gè)跟著中國(guó)的中學(xué)教育、大學(xué)教育，然后考過(guò)四六級(jí)的人來(lái)說(shuō)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這種境界的。所以，在準(zhǔn)備托福聽(tīng)力的時(shí)候，我們首先要做的功課，就是解決對(duì)英語(yǔ)的辨音能力。辨音能力指的是聽(tīng)到一個(gè)單詞能反應(yīng)出它的意思，讓它成為你的積極的聽(tīng)覺(jué)詞匯。
解決辨音能力最有效的兩個(gè)方法：一是聽(tīng)寫(xiě)，二是精聽(tīng)。
1. 提高辨音能力要做聽(tīng)寫(xiě)
聽(tīng)寫(xiě)指的是將一篇聽(tīng)力錄音中的原文全部聽(tīng)抄下來(lái)。對(duì)于準(zhǔn)備托?？荚嚨目忌裕詈玫穆?tīng)寫(xiě)材料就是老托的段子。聽(tīng)寫(xiě)能最有效地檢驗(yàn)和提高一個(gè)人的辨音能力，聽(tīng)寫(xiě)之后對(duì)照正確文本，反復(fù)再聽(tīng)，直到可以全部聽(tīng)清楚為止，這是聽(tīng)力提高最有效的方法。
經(jīng)常有考生反饋說(shuō)，為什么我已經(jīng)聽(tīng)力這么長(zhǎng)時(shí)間的托福聽(tīng)力還不見(jiàn)效。原因很簡(jiǎn)單，一方面可能是你不理解。但是另一方面，很有可能是你還沒(méi)準(zhǔn)備好去聽(tīng)寫(xiě)。因?yàn)?，提升總是需要一個(gè)過(guò)程的，這就好比是從山澗的一端，跳到另一端，我們一開(kāi)始只能跳過(guò)半米寬的山澗，但是如果我們上來(lái)就跳2米寬的山澗的話，那么只有一種可能，就是不斷地向游戲機(jī)里面投幣，讓我們自己重新復(fù)活。但是如果我們量力而行，就會(huì)有一個(gè)很好的效果，雖然你在這個(gè)過(guò)程中還是會(huì)很迷茫，但是只要前進(jìn)的方向是明確的，效果就好很多。
2. 提高辨音能力要做精聽(tīng)
精聽(tīng)指的是一邊看著正確的文本一邊聽(tīng)錄音，聽(tīng)的時(shí)候要?jiǎng)澇鲎约翰皇煜さ膯卧~，在第一遍錄音結(jié)束后查單詞，然后再反復(fù)聽(tīng)，直到可以脫稿聽(tīng)為止。精聽(tīng)最適合的材料是SSS(Scientific American’s Sixty-second Science)，因?yàn)樗浅６?，只有一分鐘，但信息量很大，更重要的是，它是托福?tīng)力出題的重要來(lái)源。
二.托福聽(tīng)力反應(yīng)速度要達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)
以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人在聽(tīng)到一個(gè)單詞之后的反應(yīng)速度是0.03秒，我們不是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的，所以我們對(duì)單詞的反應(yīng)速度可能不能完全達(dá)到這個(gè)指標(biāo)，但是盡可能地去接近它，無(wú)疑是取得托福聽(tīng)力高分必須做到功課。因?yàn)槟阍诼?tīng)托福聽(tīng)力的時(shí)候，ETS不可能等你聽(tīng)明白了前面的單詞，然后再放后面的錄音，而事實(shí)上，托福聽(tīng)力的語(yǔ)速也只是美國(guó)大學(xué)教授上課的一半語(yǔ)速，所以，不僅為了取得托福高分，更重要的是為了到美國(guó)能跟上美國(guó)的課堂，我們花大力氣將反應(yīng)速度練上去是完全必要的。
而練習(xí)反應(yīng)速度的最重要也是最有效的一個(gè)方法，叫做“變速練習(xí)”。變速練習(xí)指的是利用變速軟件加快語(yǔ)速，來(lái)增加我們對(duì)材料反應(yīng)的靈敏度和準(zhǔn)確度。但有一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)的是，變速練習(xí)只適合于對(duì)你常速已經(jīng)可以聽(tīng)懂的材料進(jìn)行，因?yàn)槿绻麑?duì)你不熟悉或者本來(lái)就聽(tīng)不懂的材料進(jìn)行變速，那么結(jié)果必然是更加聽(tīng)不懂，這樣的意義是不大的。明白了這一點(diǎn)，那么你就知道了其實(shí)變速練習(xí)的材料是十分廣泛的，既可以是你已經(jīng)聽(tīng)寫(xiě)過(guò)的老托段子，也可以是SSS的材料，更可以是你已經(jīng)做過(guò)的托福聽(tīng)力題。
很多考生總是選用難度過(guò)低的托福聽(tīng)力材料，要么是選用delta，要么是選用老托福的材料，在這里可以斬釘截鐵的說(shuō)，這些材料已經(jīng)完全不適應(yīng)新托?？荚嚨墓?jié)奏，相比于新托?？荚囘@只飛快的兔子來(lái)說(shuō)，他們就都是緩慢的烏龜，烏龜戰(zhàn)勝兔子，只是存在于童話之中，在現(xiàn)實(shí)之中，烏龜就只有一種結(jié)果，就是被兔子秒殺，這就是為什么很多考友做了很久的老托福聽(tīng)力，但是在真正的新托福考試?yán)?，總是束手無(wú)策的原因。
托福聽(tīng)力考試機(jī)考4大注意事項(xiàng)盤(pán)點(diǎn)匯總
注意事項(xiàng)1：要注意試聽(tīng)和試音
有過(guò)參加托?？荚嚨目忌贾溃谕懈Ｂ?tīng)力考試前會(huì)有一個(gè)試聽(tīng)和試音的步驟，但是大部分的考生都將這個(gè)步驟給忽略了或者說(shuō)不夠重視，而只是簡(jiǎn)單的履行程序，這種做法是大錯(cuò)特錯(cuò)的。
要知道，硬件設(shè)備的性能是可以直接影響到考生的發(fā)揮的。如果一個(gè)考生以往托福聽(tīng)力都能考到24分，那么由于最近一次在試聽(tīng)的時(shí)候沒(méi)有太在意，可能在進(jìn)行聽(tīng)力考試的時(shí)候設(shè)備出現(xiàn)了問(wèn)題，一會(huì)聽(tīng)得見(jiàn)，一會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)，雖然后來(lái)考場(chǎng)采取了措施，但是最后的結(jié)果聽(tīng)力只得到了19分。這就說(shuō)明，在試聽(tīng)和試音的時(shí)候，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是很重要的，所以大家一定要注意這個(gè)環(huán)節(jié)。
注意事項(xiàng)2：機(jī)考過(guò)程中的外來(lái)干擾
大家都知道托福考場(chǎng)有些亂，并不是同一時(shí)間開(kāi)考的，一般都是先到的考生先考，所以每個(gè)考生的考試進(jìn)度都是不一樣的。所以，當(dāng)你想要安心的做聽(tīng)力的時(shí)候，往往還可以看到穿梭在教室中往來(lái)的身影，這時(shí)你或者就聽(tīng)到了他們不大不小剛好踩在你心頭的腳步聲，還有一些地板的輕微震動(dòng)聲，更厲害的是口語(yǔ)們的高亢、洪亮的音頻，正宗、純粹、地首的中國(guó)英語(yǔ)在你耳邊響起。這些都是讓你在考托福聽(tīng)力考試時(shí)不能集中注意力的因素。
其實(shí)面對(duì)這種情況，并沒(méi)有太好的解決方法，考生只能盡可能的集中注意力，盡量減少這些因素對(duì)自己的干擾。在考場(chǎng)上，考生可以把耳機(jī)的音量調(diào)大，壓制住外來(lái)的聲音;或者是把視野縮小到筆尖、屏幕上來(lái)集中注意力;又或者是攝斂心神，讓自己的思想單純起來(lái)，只思考聽(tīng)到的東西。所以考生在平時(shí)的練習(xí)過(guò)程中，對(duì)于這些外來(lái)的干擾也要進(jìn)行系統(tǒng)的練習(xí)，這樣在考試中才能夠從容應(yīng)對(duì)。
注意事項(xiàng)3：耐力和毅力的堅(jiān)持
要知道，托福考試除了考察考生的英語(yǔ)能力之外，同時(shí)也是考驗(yàn)考生耐力。大家都知道，托?？荚囌麄€(gè)考試時(shí)間近4個(gè)小時(shí)，這對(duì)于中國(guó)考生來(lái)說(shuō)就是一個(gè)挑戰(zhàn)，而單單是聽(tīng)力部分就需要的時(shí)間是60-90分鐘。并且在這個(gè)過(guò)程中，考生的注意力要高度的集中，否則一不留神就會(huì)錯(cuò)過(guò)一些重要的信息點(diǎn)。許多考生就是因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)這么長(zhǎng)時(shí)間的時(shí)間煎熬，在聽(tīng)力的前半段還好，還能靜下心來(lái)聽(tīng)，但是到了后半段就會(huì)產(chǎn)生煩躁，而且有可能會(huì)厭煩這種考試，主觀上對(duì)考試進(jìn)行了排斥，所以后面的內(nèi)容聽(tīng)的就是云里霧里了，沒(méi)有辦法集中精力了，所以錯(cuò)誤頻出。
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，需要提醒各位考生的就是絕對(duì)不能意氣用事。有問(wèn)題要解決，這絕不是讓你表達(dá)你對(duì)這種考試模式的喜好和厭惡的。即使你發(fā)覺(jué)自己有些煩躁，也要盡量平靜自己的情緒，不能任其繼續(xù)擴(kuò)大。在考試中，考生要將這個(gè)看作是一次挑戰(zhàn)，看看自己能不能戰(zhàn)勝自己。只有堅(jiān)持，只有堅(jiān)持才能取得最后的勝利。
注意事項(xiàng)4：聽(tīng)力加試和機(jī)經(jīng)
在托福聽(tīng)力考試中，考生經(jīng)常會(huì)遇到加試的情況。從網(wǎng)上得知托福聽(tīng)力加試是不算分的，但是這也不是金科玉律。我們要知道托福聽(tīng)力考試之所加試是因?yàn)槭裁?，如果你?duì)加試題視而不見(jiàn)，那么你前面的聽(tīng)力做的再好，你也不可能獲得聽(tīng)力高分的，所以說(shuō)加試是必須要做的。
還有的考生在備考時(shí)在網(wǎng)上找了很多的機(jī)經(jīng)，備考的時(shí)候就拼命的背機(jī)經(jīng)，然后在考試中遇到的機(jī)經(jīng)中的題目就不會(huì)認(rèn)真的做題了，所以最終的聽(tīng)力成績(jī)還是和以往差不多。要知道，機(jī)經(jīng)只能做為參考和復(fù)習(xí)資料，如果你完全依賴它，那么你就會(huì)在這上面聽(tīng)大虧的。
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