初二語文第二學(xué)期末考試試卷答案
八年級的同學(xué)即將要進(jìn)行期末考試了，那么在這個(gè)階段，同學(xué)們應(yīng)該怎樣進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)呢?最好做做練習(xí)題。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的初二語文第二學(xué)期末考試試卷答案，希望對您有用。。
初二語文第二學(xué)期末考試試卷答案第一部分
1.(共4分)①殉 ②綽 ③償 ④弦
2.(共4分，找出錯(cuò)別字但不改正不得分)
錯(cuò)別字 致 涯 慕 搏
改正 至 崖 穆 博
3.(共10分)
①俱懷逸興壯思飛 ②談笑有鴻儒 陋室銘
?、鄄淝邦^萬木春 ④蓬山此去無多路
?、萸医烫依铘[春風(fēng) ⑥衡陽雁去無留意
?、吖诺牢黠L(fēng)瘦馬 馬致遠(yuǎn) ⑧各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年
4.(共4分)
①李忠(打虎將)、史進(jìn)(九紋龍)
?、诔嗳昭籽姿苹馃?，山僻崎嶇小徑。(答“天氣炎熱”，“黃泥岡偏僻有松樹林做掩護(hù)”也可以)
5.(共3分)①方便，②(講)衛(wèi)生，③有營養(yǎng)(很健康)
初二語文第二學(xué)期末考試試卷答案第二部分
6.(共2分)“漲”描繪了秋雨漸濃、池水漸漲的過程。詩人目睹眼前景物的變化，思愁也如同這漸漲的池水一般，越來越濃，令人感到無限的愁苦與悵惘。
7.(共2分)都運(yùn)用了想象(聯(lián)想)的表現(xiàn)手法。雖然歸期難定，但是詩人想象著他日重逢，西窗剪燭，重話巴山夜雨的情景，如此溫馨的畫面給遠(yuǎn)方的親人以無限的慰藉。
8.D(2分)這 A成為/被 B看見/顯露 C憑借/用
9.C(2分)
10.(2分)意在闡明：若要學(xué)有所成，貴在專心。作者列舉了太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，與自己求學(xué)的艱難情形形成對比，以此表明學(xué)業(yè)成敗與條件無關(guān)，重要的是學(xué)者專心與否。
11.(2分)在太學(xué)讀書兩年，同輩的人稱贊他的賢能;寫的長信語言流暢通達(dá);辯論問題時(shí)，態(tài)度謙和;少年時(shí)學(xué)習(xí)很用功。
12.(4分)
?、匐y道有整天拿著烤肉卻不知道烤肉味道的人嗎?(整體意思，“執(zhí)之”各1分)
?、陬櫂s對此感到奇怪，后來問那個(gè)人這樣做的原因，原來是(當(dāng)年)接受他烤肉的人。(“異”、“所以”各1分)
譯文為：
顧榮在洛陽時(shí)，曾經(jīng)應(yīng)別人的邀請赴宴，(在宴席上)他發(fā)覺做烤肉的仆人顯露出想吃烤肉的臉色，于是他拿起自己的那份烤肉，給他吃，同席的人都譏笑他，說：“他是仆人，怎么給他(肉)吃?”顧榮說：“難道有整天拿著烤肉卻不知道烤肉味道的人嗎?”后來遇到戰(zhàn)亂，顧榮渡過長江南下，每當(dāng)(顧榮)遇到危難，經(jīng)常有一個(gè)人在他身邊(或周圍)幫助他，顧榮對此感到奇怪，后來問那個(gè)人這樣做的原因，原來是(當(dāng)年)接受他烤肉的人。
13.(3分)“才”極好地照應(yīng)了上文中“可是沒有他，別人也便這么過”。如果不是掌柜的說起，“我”根本不會注意到孔乙己“的確長久沒有來了”?？滓壹旱拇嬖谥皇菫閯e人增添一點(diǎn)笑料而已，沒有人會真正關(guān)心他的生死，揭示了人情冷漠和世態(tài)炎涼。
14.(3分)丁舉人對孔乙己嚴(yán)刑拷打可見其殘忍毒辣。(1分)丁舉人和孔乙己一樣都是讀書人，但是他依靠科舉制度爬了上去，成為有權(quán)有勢、可以設(shè)私刑毒打孔乙己的“舉人老爺”，孔乙己卻因“半個(gè)秀才也撈不到”而成了貧困潦倒、任人欺辱的可憐的犧牲品。(1分)兩個(gè)人物形象的鮮明對比更深刻地揭露了封建科舉制度的罪惡。(1分)(先簡要分析后總結(jié))
15.(3分)①全力以赴地去做，我們就能越來越接近成功。②用“跳蚤蹦跳”的現(xiàn)象來設(shè)喻(引出觀點(diǎn))，既通俗易懂，又形象生動(吸引讀者或聽眾)。(照抄原文“但假如……去做呢?”不給分，原文為疑問句。觀點(diǎn)1分，作用2分)
16.(3分)人生的高度是跟自己的追求一致的。(1分)面對失敗，如果你畏懼退縮，那么你就給自己的人生加了一個(gè)玻璃蓋，再也無法跳過原來的高度;(1分)如果你能正確面對失敗，全力以赴去追求遠(yuǎn)大的理想，那么你的人生就永遠(yuǎn)不會蓋上玻璃蓋，必將獲得更高更好的發(fā)展。(1分)
17.(4分)引用古詩，形象地寫出了故鄉(xiāng)之秋與深圳之秋的不同景象;嫵媚的深圳之秋與厚重的故鄉(xiāng)之秋形成對比，不僅突出了故鄉(xiāng)之秋的特點(diǎn)，更激起了“我”的思鄉(xiāng)之情，引出下文的回憶。
18.(3分)開始“哄我”、“逗我”，想讓“我”清醒，態(tài)度溫柔;后來看“我”老是要睡，態(tài)度變得嚴(yán)厲;最后因?yàn)樾奶?ldquo;我”，也看到“我”努力抗拒睡意，態(tài)度重新變得溫柔。
19.(4分)老中醫(yī)關(guān)照，不能讓孩子睡著，不然會夢中死脫。父親怕孩子在途中睡著而死去，于是一路提醒孩子不要睡不能睡。為了刺激“我”不睡去，他不斷地用故作幽默的問話“屏兒，屏兒……你死了沒?”逗“我”，讓“我”不停地回答。這種看似孩子氣的問話，表現(xiàn)了父親對孩子生命危險(xiǎn)的巨大擔(dān)憂以及對挽救孩子生命的強(qiáng)烈希望。
20.(3分)采用擬人的修辭，用落葉“唰唰唰唰”的歌唱代替“我”的歌唱，“唰唰唰唰”的擬聲詞又寫出了父親背著“我”在鋪滿落葉的樹林里奔跑時(shí)發(fā)出的聲音，襯托出奔跑速度之快。這些語句形象地寫出了落葉與“我”一起為父親加油鼓勁的情形。
21.(3分)對遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的父親濃濃的思念;對自己不能常伴老父左右的內(nèi)疚;對父親年齡已老的擔(dān)憂。
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