浙教版三年級除法教案
除法是小學數(shù)學教學的重要部分,是學生進行其他數(shù)學活動的基礎(chǔ)。接下來學習啦小編為你整理了浙教版三年級除法教案，一起來看看吧。
浙教版三年級除法教案
一、教材說明：
本單元的主要教學內(nèi)容是一位數(shù)除兩位數(shù)除法的口算和筆算。在學生已經(jīng)掌握了一位數(shù)整十數(shù)和一位數(shù)除法的計算方法基礎(chǔ)上展開教學，為學生以后學習多位數(shù)除法打下基礎(chǔ)。教材內(nèi)容分四個部分：整十數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除的)、除法的驗算、兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除的)、商末尾有0的除法，穿插安排兩個練習，最后安排復(fù)習和實踐活動。本單元的教學要突破過去就計算講計算，過分強調(diào)提高學生計算技能的思想，在教學中要遵循學生認識事物的規(guī)律，根據(jù)學生實際情況，將除法學習與學生的生活實際緊密結(jié)合。從教材的安排上還能看出，本單元特別加強了“提出問題、解決問題”能力的培養(yǎng)。讓學生自己提出問題、解決問題，加深學生對本單元知識的掌握和運用，培養(yǎng)學生學會提出問題、分析問題并靈活解決問題的能力。
二、單元知識結(jié)構(gòu)： 一位數(shù)除兩位數(shù)除法
1、 除數(shù)能整除被除數(shù)十位上數(shù)的一位數(shù)除兩位數(shù)
① 一位數(shù)除整十數(shù)口算;
?、?不帶余數(shù)的一位數(shù)除兩位數(shù);
③ 帶余數(shù)的一位數(shù)除兩位數(shù)的口算;
?、?一位數(shù)除兩位數(shù)的驗算方法;
2、 除數(shù)不能整除被除數(shù)十位上數(shù)的一位數(shù)除兩位數(shù)(帶余數(shù)、不帶余數(shù))
3、 商末尾為0的一位數(shù)除兩位數(shù)
4、 一位數(shù)除兩位數(shù)總結(jié)
5、 “農(nóng)村新貌”附加內(nèi)容的學習
三、教學目標：
(一)知識技能：
1、理解一位數(shù)除兩位數(shù)除法的意義和算理。
2、掌握一位數(shù)除兩位數(shù)除法的計算和驗算。
3、能估算一位數(shù)除兩位數(shù)除法的商。
4、 使學生掌握帶余數(shù)或者不帶余數(shù)的一位數(shù)除兩位數(shù)除法的口算及筆算方
法。
(二)數(shù)學思考：
能運用生活經(jīng)驗對一位數(shù)除兩位數(shù)的運算進行描述。
(三)解決問題：
1、能運用一位數(shù)除兩位數(shù)除法的運算，解決生活自己身邊的簡單問題。
2、能與同學合作，討論數(shù)學學習中的問題。
(四)情感態(tài)度：
1、激發(fā)學生學習數(shù)學知識的熱情。
2、培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識的能力。
3、幫助學生培養(yǎng)優(yōu)良的數(shù)學學習品質(zhì)和良好的學習習慣。
四、教學重點：
1、以一位數(shù)除法為基礎(chǔ)探索一位數(shù)除整十數(shù)除法的計算方法。
2、 除數(shù)能整除被除數(shù)十位上數(shù)且不帶余數(shù)的一位數(shù)除兩位數(shù)除法的口算及筆算;
3、除數(shù)能整除被除數(shù)十位上數(shù)且?guī)в鄶?shù)的一位數(shù)除兩位數(shù)除法的口算;
4、除法的驗算;
5、除數(shù)不能整除被除數(shù)十位上數(shù)的一位數(shù)除兩位數(shù)除法的口算及筆算。、;
6、商末尾為0的一位數(shù)除兩位數(shù)除法的口算及筆算;
7、一般的一位數(shù)除兩位數(shù)除法的口算及筆算。
五、教學難點：
1、除數(shù)能整除被除數(shù)十位上數(shù)且不帶余數(shù)的一位數(shù)除兩位數(shù)除法的口算及筆算;
2、除數(shù)能整除被除數(shù)且?guī)в鄶?shù)的一位數(shù)除兩位數(shù)除法的口算;
3、除數(shù)不能整除被除數(shù)十位上數(shù)的一位數(shù)除兩位數(shù)除法的口算及筆算;
4、商末尾為0的一位數(shù)除兩位數(shù)除法的口算及筆算;
5、一般的一位數(shù)除兩位數(shù)除法的口算及筆算;
浙教版三年級除法第一課時
教學內(nèi)容：教科書P1的例題、P2的想想做做1-5。
教學目的：
1.經(jīng)歷整十數(shù)除以一位數(shù)的口算和非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算方法
的探索過程，能口算整十數(shù)除以一位數(shù)(商為整十數(shù))，會筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)。
2.培養(yǎng)學生初步的觀察力、動手操作能力和積極參與學習活動的情趣。
3.在解決問題的過程中學會有條理地思考，體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，進一步
發(fā)展解決問題的策略，增強應(yīng)用數(shù)學的意識。
教學重點：兩位數(shù)除以一位數(shù)口算和筆算方法的探討。
教學難點：引導學生理解商的位置，掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算格式。
教具準備：46根小棒，課件。
教學過程：
一、溫故而知新：
1、口答：
(1)30平均分成5份，每份是多少?
(2)24里面有幾個8?
(3)20里面有幾個十?
(4)48是由幾個十和幾個一組成的?
(5)4個20是多少?
2、解決問題：
師：快開學了，同學們都在積極準備學習用品。有兩個同學一共買了16枝鉛筆，平
均每個同學買了多少枝?
問：怎樣列式?你是怎樣算的?會用豎式計算嗎?
3、談話：那邊還有兩組同學在買鉛筆呢，今天我們就一起來研究買鉛筆中的數(shù)學問題
吧。
二、自主探究、學習新知：
1、教學整十數(shù)除以一位數(shù)。
(1)課件出示：情景圖左半部分。
?、賳枺簭倪@兩個男孩的對話中你知道了什么?可以解決什么問題?
?、趲煟阂?ldquo;平均每個男孩買多少枝?”怎樣列式? 板書：40÷2=
?、蹘煟?0÷2等于多少?獨立思考如何得出這個結(jié)果的，與同桌相互說說，并
把結(jié)果填在書上。
?、芙M織全班交流。
預(yù)設(shè)：A.因為4÷2=2，所以40÷2=20。
B.4個十除以2等于2個十，2個十就是20。
C.4捆小棒平均分成2份，每份是2捆，就是20。
(2)完成“想想做做”第1題：
?、僮寣W生獨立完成。
②問：你在做題時是橫著做的還是豎著做的?為什么豎著做?
三、鞏固深化、拓展提高：
師：在買鉛筆的過程中我們學會了相應(yīng)的口算和筆算，下面就運用所學的知識去解
決一些實際問題吧。
1、完成“想想做做”的第4題：
(1)讓學生仔細看圖：從圖中知道了什么，要求什么?
(2)獨立解答。
(3)集體交流。
2、完成“想想做做”的第5題：
(1)從圖中你知道了什么?需要解決什么問題?要知道哪種樹苗每棵的價錢貴
一些。你打算怎么辦?
(2)學生獨立解答，全班交流：
預(yù)設(shè)：
解法一：48÷4=12(元) 63÷3=21(元) 12〈 21 所以楊樹苗每棵的價錢
貴一些。
解法二：由圖中的信息知道，楊樹苗買的棵數(shù)多用的錢數(shù)少;
棵數(shù)少用的錢數(shù)多。所以楊樹苗每棵的價錢貴一些。
四、全課總結(jié)、內(nèi)化新知：
這節(jié)課學習了什么?(板書課題)有什么要提醒大家嗎?
五、當堂作業(yè)：
想想做做第3題。
浙教版三年級除法第二課時
教學內(nèi)容：蘇教版三年級上冊第3-4頁。
教學目標：
1、學習一位數(shù)除整十數(shù)除法的兩種驗算方法;
2、在理解算理的基礎(chǔ)上學會對一位數(shù)除兩位數(shù)的除法進行驗算。
教學重點：除法的驗算方法
教學難點：兩種驗算的算理
教學準備：掛圖、小黑板
教學過程：
一、新課導入
出示商品的畫片，做游戲：這里有3元一塊蛋糕，
請同學們來想一想，做一做;
1、買這樣的一塊蛋糕要多少錢?買兩塊呢?
2、如果我有12元錢?能買多少塊?27元錢能買多少塊?你是怎么想的? 3、36元可以買多少塊?
二、新課學習
1、一起討論：怎么樣證明36÷3=12是正確的呢?12×3=36
2、試一試： 這些除法算得對嗎?9÷3=3 63÷3=21 94÷2=47 3、65元可以買多少塊蛋糕?65÷3=21(塊)„„2(元)
想一想：你能驗算嗎?21×3+2=65(元)你是怎么想的?
三、鞏固練習：
1、與同座位同學合作，互相驗算。
2、獨立完成想想做做第1、2題。
3、一邊說一邊做第一4、5兩題。
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