為幫助大家更好的備戰(zhàn)教師招聘面試，下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的魯教版原子的構(gòu)成教案，一起來看看吧。

　　魯教版原子的構(gòu)成教案(一)

　　教學(xué)目的：
　　1.了解原子是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的。
　　2.初步了解相對(duì)原子質(zhì)量的概念，并學(xué)會(huì)查相對(duì)原子質(zhì)量表。
　　3.進(jìn)行世界的物質(zhì)性，物質(zhì)的可分性的辨證唯物主義觀點(diǎn)教育。
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　1.原子的構(gòu)成。
　　2.相對(duì)原子質(zhì)量。
　　教學(xué)難點(diǎn)：
　　1.核電荷數(shù)、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系。
　　2.相對(duì)原子質(zhì)量概念的形成。
　　教學(xué)方法：
　　明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、給出自學(xué)提綱、學(xué)生自學(xué)活動(dòng)、問題討論、得出結(jié)論、自學(xué)檢查、總結(jié)、拓展思維。
　　課時(shí)安排：
　　1課時(shí)
　　教學(xué)環(huán)節(jié)：
　　導(dǎo)入：通過對(duì)分子、原子概念的回顧，再通過多媒體展示氧化汞分解的模擬動(dòng)畫，明確在化學(xué)變化中，分子可以再分而原子卻不能再分的事實(shí)。原子究竟還能不能再分呢?今天我們進(jìn)一步探索物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，本節(jié)課我們首先學(xué)習(xí)原子的構(gòu)成。
　　一、展示本節(jié)課的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”
　　1.原子的構(gòu)成。
　　2.相對(duì)原子質(zhì)量。
　　二、展示“自學(xué)提綱”
　　1.原子是由哪兩部分構(gòu)成? 原子核是由哪些粒子構(gòu)成的?
　　2.原子中核電荷數(shù)與核內(nèi)質(zhì)子數(shù)、核外電子數(shù)在數(shù)值上有什么
　　關(guān)系?(結(jié)合70頁表4-2)
　　3.原子核和核外電子都帶電，為什么整個(gè)原子不顯電性?
　　4.不同類原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是否相同?
　　5.原子的質(zhì)量主要集中在哪里，為什么?
　　7.練習(xí)查不同原子的相對(duì)原子質(zhì)量。
　　8.相對(duì)原子質(zhì)量與原子的質(zhì)量有什么區(qū)別和聯(lián)系?
　　三、讓學(xué)生帶著問題自學(xué)、討論完成以上教學(xué)目標(biāo)，在自學(xué)過程中小組之間可以討論，教師巡回指導(dǎo)。
　　四、學(xué)生討論、更正、教師點(diǎn)撥
　　讓中差生回答自學(xué)提綱中的有關(guān)問題，最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問題。適時(shí)地插入投影片展示原子的結(jié)構(gòu)。通過動(dòng)畫展示突破難點(diǎn)。
　　五、檢查自學(xué)效果
　　對(duì)于練習(xí)中出現(xiàn)的問題，讓優(yōu)生幫助解決。培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)精神。
　　六、小結(jié)
　　讓學(xué)生口述通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)知道了哪些東西。

　　魯教版原子的構(gòu)成教案(二)

　　一、教學(xué)目標(biāo)
　　【知識(shí)與技能】
　　了解原子和原子核的構(gòu)成;知道構(gòu)成原子各微粒之間的數(shù)量關(guān)系。
　　【過程與方法】
　　通過小組討論、回答問題，提升交流、表達(dá)的能力;學(xué)會(huì)從圖表、動(dòng)畫、史料中分析、歸納獲取信息，并對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工處理。
　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
　　激發(fā)對(duì)微觀世界的探究欲和學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣;樹立世界的物質(zhì)性、物質(zhì)的可分性的辯證唯物主義觀點(diǎn)。
　　二、教學(xué)重難點(diǎn)
　　【重點(diǎn)】
　　原子的構(gòu)成和原子內(nèi)各微粒之間的數(shù)量關(guān)系。
　　【難點(diǎn)】
　　原子內(nèi)各微粒之間的數(shù)量關(guān)系。
　　三、教學(xué)過程
　　環(huán)節(jié)一:回顧舊知，引出新課
　　請(qǐng)學(xué)生回憶分子和原子的概念，分子和原子的本質(zhì)區(qū)別。
　　講解：分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，原子是化學(xué)變化中的最小粒子。在化學(xué)變化中分子可以再分，原子不能再分。
　　設(shè)疑：原子到底能否再分?
　　引入：我們這節(jié)課研究的主要內(nèi)容就是原子。
　　環(huán)節(jié)二:史料，講授新課
　　教師講述原子結(jié)構(gòu)模型的演變;PPT展示圖片、模擬α粒子的散射實(shí)驗(yàn)的動(dòng)態(tài)圖。
　　請(qǐng)學(xué)生觀察α粒子束穿過原子的圖片，通過觀察討論如下問題：
　　1.許多α粒子直接穿過2.極少數(shù)α粒子被反彈3.少數(shù)α粒子發(fā)生偏轉(zhuǎn)，各說明什么?
　　【PPT展示原子內(nèi)部電子運(yùn)動(dòng)模擬動(dòng)態(tài)圖】
　　講解：原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，原子核帶正電，核外電子帶負(fù)電，電子圍繞著原子核在做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。
　　提問：我們知道了原子能夠再分，那原子核還能不能再分呢?
　　【播放我國(guó)第一顆原子彈爆炸視頻、展示原子彈爆炸的蘑菇云】
　　講解：研究表明原子核能再分，原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，質(zhì)子帶正電，中子不帶電。質(zhì)子、電子和中子的質(zhì)量都很小，電子的質(zhì)量相對(duì)于質(zhì)子更小，可以忽略不計(jì)。
　　請(qǐng)學(xué)生思考：當(dāng)用手接觸鐵、銅等金屬的時(shí)候是否會(huì)觸電?說明什么問題?
　　進(jìn)一步思考：為什么原子不顯電性?
　　講解：在原子中由于質(zhì)子與電子所帶電荷數(shù)相等、電性相反，所以整個(gè)原子不顯電性。
　　提問：根據(jù)以上信息，能推測(cè)出什么等量關(guān)系?
　　結(jié)論：原子的核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)。
　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高
　　請(qǐng)學(xué)生觀察課本表格3-1，總結(jié)規(guī)律。
　　結(jié)論：質(zhì)子數(shù)不一定等于中子數(shù)，不是所有的原子都有中子(比如氫原子)，原子的種類由質(zhì)子數(shù)決定。
　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
　　請(qǐng)學(xué)生們說一說這節(jié)課收獲了哪些知識(shí)。
　　作業(yè)：課后習(xí)題2、5。