一年級(jí)海水教學(xué)設(shè)計(jì)

　　大海的磅礴氣勢(shì)讓人深深折服。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的一年級(jí)海水教學(xué)設(shè)計(jì)以供大家學(xué)習(xí)。

　　一年級(jí)海水教學(xué)設(shè)計(jì)一

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、課文內(nèi)容，感受大海的美麗富饒，體會(huì)打魚(yú)人的辛苦，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生隨文聽(tīng)讀識(shí)字的能力，認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字。會(huì)寫(xiě)“回、因”兩個(gè)生字，知道先里頭后封口的筆順。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備識(shí)字卡片課件

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生隨文聽(tīng)讀識(shí)字的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、音畫(huà)欣賞，入情境

　　1、師：同學(xué)們，上周末，丁丁和媽媽旅游去了，今天他帶來(lái)了美麗的照片和大家一起分享，想知道他去的是哪里嗎?丁丁說(shuō)，聽(tīng)了這個(gè)聲音你們就知道了?(播放音樂(lè))

　　2、師問(wèn)：知道是哪里嗎?(大海邊)想看看大海怎樣嗎?讓我們一起欣賞一下他帶來(lái)的照片(播放相應(yīng)的圖片)

　　3、師：你覺(jué)得大海怎樣?

　　二、相互問(wèn)答，學(xué)會(huì)讀

　　1、師：大海真的很美很大，今天老師想介紹劉饒民爺爺寫(xiě)的一首兒童詩(shī)給大家，知道詩(shī)的名字嗎?

　　2、教師板書(shū)：海水。請(qǐng)大家大聲的讀兩遍。

　　3、現(xiàn)在我們翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)28頁(yè)，先自己讀一讀課文，圈出生字寶寶。

　　4、老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友已經(jīng)會(huì)讀了,那么現(xiàn)在同桌三人一起讀一讀課文和生字寶寶，注意要互相幫助。學(xué)生讀書(shū)，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　5、師：聽(tīng)同學(xué)們讀得這么起勁,老師也想讀一遍，看看還不認(rèn)識(shí)的字，能不能馬上被你記下來(lái)，注意要怎么聽(tīng)呀，對(duì)了手指著聽(tīng)。

　　6、現(xiàn)在有沒(méi)有勇敢的孩子能來(lái)到講臺(tái)上指著屏幕讀給大家聽(tīng)。其他同學(xué)得認(rèn)真聽(tīng)，等一下老師請(qǐng)人來(lái)評(píng)一評(píng)。

　　7、同學(xué)們讓我們學(xué)著他們的優(yōu)點(diǎn)一起來(lái)讀課文吧。

　　8、小朋友們讀得真好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們找一找課文中有幾個(gè)這樣的“?”也就是說(shuō)劉饒民爺爺向海水提了兩個(gè)問(wèn)題,分別是教師板書(shū):藍(lán)咸

　　9、師：老師現(xiàn)在請(qǐng)女生來(lái)問(wèn)，男生來(lái)回答,老師讀旁白。(讀的很大聲，可是大海是怎么回答的呀?(笑著)那我們就再來(lái)一次，記得笑著來(lái)回答。

　　10、男女生分角色讀，并詢問(wèn)“海水的懷里抱著天，為什么就變成藍(lán)色的呢”

　　11、教師繼續(xù)問(wèn)：“海水海水我問(wèn)你，你為什么這么咸?”生回答要答出表情。

　　12、教師：海那么大，海水那么多，漁人的汗卻弄咸了海水?你想到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出漁人生活的艱辛)

　　三、體會(huì)艱辛，認(rèn)字詞

　　1、師：“老師，真想為漁人做件事，讓他們少留些汗，你們想嗎?……那么現(xiàn)在讓我們到海里尋找其中的寶物，給漁人帶來(lái)更多的驚喜吧!”(海里有好多魚(yú)，你們捕到它的時(shí)候就大聲讀出它身上的詞語(yǔ)，讓漁夫高興高興吧)——在這之中教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“回”和“因”字的正確寫(xiě)法。

　　2、“收獲這么多漁夫一定很高興，他在家里也為你們準(zhǔn)備了好幾道菜呢，讓我們?nèi)ニ易隹桶?。?漁夫家嗎，門(mén)前有這么多生字寶寶讓我們和它們打聲招呼吧。

　　3、生齊讀生字。

　　4、小朋友們讓我們進(jìn)去吧。漁夫端出一盤(pán)盤(pán)點(diǎn)心招待你們，猜猜第一個(gè)盤(pán)子上寫(xiě)著什么吧。教師說(shuō)字學(xué)生猜，“什回因汗流笑抱”等

　　5“流了汗”中“流汗”有什么共同點(diǎn)還能說(shuō)出什么字。

　　6、現(xiàn)在讓我們有感情地讀一遍課文把這些生字寶寶送回家吧。

　　四、拓展延伸，學(xué)編詩(shī)

　　1、師“聽(tīng)你們這么有感情的讀后，老師覺(jué)得自己也能像他這樣用一問(wèn)一答的方式寫(xiě)詩(shī)了，你們行嗎?

　　2、老師先請(qǐng)你們看圖然后也來(lái)編一編詩(shī)歌。教師予以鼓勵(lì)

　　3、小結(jié)：從你們的問(wèn)答中，老師發(fā)現(xiàn)你們已經(jīng)像個(gè)詩(shī)人了，老師希望你們以后都能大膽的說(shuō)出自己想說(shuō)的話，因?yàn)榘∷赡軙?huì)讓你成為一個(gè)很棒的詩(shī)人哦。

　　4、現(xiàn)在讓我們一年三班的小詩(shī)人有感情的讀一遍課文吧。

　　5、自由背誦課文。

　　一年級(jí)海水教學(xué)設(shè)計(jì)二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.繼續(xù)培養(yǎng)隨文聽(tīng)讀識(shí)字的能力，認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“撇折”，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

　　2.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　3.“語(yǔ)文天地”向大海提問(wèn)。

　　4.體會(huì)詩(shī)人對(duì)大海遼闊，蔚藍(lán)之美景的贊美和對(duì)漁民辛勤勞動(dòng)，揮汗捕魚(yú)的敬重。

　　教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)多音字“為”。

　　專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：學(xué)寫(xiě)問(wèn)句

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)流程：

　　一、 導(dǎo)入新課

　　(一)師板書(shū)課題：海水

　　(二)生認(rèn)讀，齊讀。

　　(三)指名讀。

　　二、 識(shí)字學(xué)詞。

　　(一)識(shí)字

　　1.自由讀文，圈出文中不認(rèn)識(shí)的生字， 在一二類(lèi)字中或查字表中找到并注音。

　　2.生自學(xué)，師巡視。

　　3.課件出示生字：你 笑 著 答 抱 流 了 汗

　　4.自由讀 、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。

　　(二)學(xué)詞

　　1.課件出示：我問(wèn)你 、笑著、回答、抱著天、流了汗、為什么、因?yàn)槠邆€(gè)詞語(yǔ)。

　　2.生自由讀、指名讀、齊讀。

　　3.選其中一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句話。

　　(三) 寫(xiě)字

　　1.復(fù)習(xí)筆畫(huà)“橫折鉤”

　　2.引導(dǎo)學(xué)生找出含有“橫折鉤”的字，并觀察在田字格中應(yīng)怎么寫(xiě)。

　　3.師板示，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)這些字時(shí)應(yīng)：先進(jìn)入后封口。

　　4.生書(shū)空。

　　5.描紅。

　　﹙六﹚學(xué)習(xí)筆畫(huà)。

　　1.學(xué)習(xí)筆畫(huà)“∠”。

　　2.找出含有“∠”的“么”字。

　　3.師板示。

　　4.生書(shū)空。

　　5.描紅。

　　﹙七﹚強(qiáng)調(diào)“為”的筆順。

　　﹙八﹚學(xué)生描紅。

　　三、 熟讀感知。

　　(一)熟讀成誦

　　1.師范讀課文。

　　2.同桌互讀課文。

　　3.生齊讀課文。

　　4.指名讀課文。

　?、?師：這是問(wèn)號(hào)，一般用在問(wèn)句后面。

　　② 你能找出文中的兩個(gè)問(wèn)號(hào)嗎?

　?、?出示問(wèn)句一“海水海水我問(wèn)你，你為什么這么藍(lán)?”

　　師：海水是怎么回答的?

　　為什么說(shuō)“抱著天”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，感受大海的遼闊與蔚藍(lán)，并為之贊嘆。

　?、?出示問(wèn)句二：“海水海水我問(wèn)你，你為什么這么咸?”

　　師：海水又是怎么回答的?

　　為什么說(shuō)“因?yàn)闈O人流了汗”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，感受漁民的辛勤。

　　⑤ 試背課文。

　?、?齊背課文。

　?、?指名背誦。

　　四、 專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

　　﹙一﹚ 課文中，向大海提了2個(gè)問(wèn)題，你自己還有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?

　　﹙二﹚ 生討論。

　　﹙三﹚ 指名回答。

　　生:你為什么這么大?

　　師評(píng)價(jià):引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話，

　　生改正：海水海水我問(wèn)你，你為什么這么大?

　　生：海水海水我問(wèn)你，你為什么這么深?

　　生：海水海水我問(wèn)你，你為什么這么美?

　　師評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。問(wèn)句的后面是問(wèn)號(hào)。

　　﹙五﹚出示：海水海水我問(wèn)你，你為什么﹙ ﹚?

　　﹙六﹚生展示，師生評(píng)價(jià)。

　　﹙七﹚拓展。

　　1.課件出示：﹙ ﹚我問(wèn)你，你為什么﹙ ﹚?

　　2.學(xué)生討論。

　　3.指名填寫(xiě)，師生評(píng)價(jià)。

　　4.小組交流。

　　5.指名匯報(bào)。