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      高一物理運(yùn)動的描述教學(xué)設(shè)計(jì)

      時間: 欣怡1112 分享

        運(yùn)動是宇宙中的普遍現(xiàn)象,運(yùn)動學(xué)是初中物理的最??疾熘攸c(diǎn),大家一定要認(rèn)真掌握這部分知識,以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高一物理運(yùn)動的描述教學(xué)教案,希望可以幫到你!

        高一物理運(yùn)動的描述教學(xué)教案一

        素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)

        1、知識與技能

        (1)知道機(jī)械運(yùn)動的概念;

        (2)知道參照物的概念,知道判斷物體的運(yùn)動情況時需要選定參照物;

        (3)知道物體的運(yùn)動和靜止是相對的;

        2、過程與方法

        (1) 體驗(yàn)物體運(yùn)動和靜止的相對性了;

        (2) 在觀察現(xiàn)象、研究物體運(yùn)動的相對性過程中,培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力。

        3、情感態(tài)度與價值觀

        認(rèn)識運(yùn)動是宇宙中的普遍現(xiàn)象,運(yùn)動和靜止是相對的,建立辯證唯物主義世界觀。

        教學(xué)重點(diǎn)

        1、機(jī)械運(yùn)動的概念

        2、研究物體運(yùn)動的相對性

        教學(xué)難點(diǎn)

        1、參照物的概念

        2、認(rèn)識物體運(yùn)動的相對性

        3、用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動。

        教學(xué)過程

        一、運(yùn)動的世界

        通過現(xiàn)實(shí)生活中的事例讓學(xué)生體驗(yàn)到我們生活的宇宙每時每刻都在運(yùn)動,我們就生活在運(yùn)動的世界里。

        對于這些現(xiàn)象,我們能否用一句話加以概括?

        結(jié)論:宇宙中一切物體都在運(yùn)動。運(yùn)動是宇宙中的普遍現(xiàn)象。

        二、機(jī)械運(yùn)動

        我們已經(jīng)認(rèn)識到了運(yùn)動是宇宙中的普遍現(xiàn)象。下面老師和同學(xué)們一起對前面所舉的例子中物體運(yùn)動的共同特征進(jìn)行歸納。用科學(xué)的語言對這些運(yùn)動進(jìn)行描述。

        問題:1、在同學(xué)們眼里,球場上哪些物體是運(yùn)動的,哪些物體是靜止的?

        1、 運(yùn)動的物體有什么特點(diǎn)?靜止的物體有什么特點(diǎn)?

        在物理學(xué)里,我們把物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動。

        前面所舉例子中物體運(yùn)動的共同特征是運(yùn)動時,它們的位置都發(fā)生了變化,它們進(jìn)行的是機(jī)械運(yùn)動。

        三、參照物

        1、 問題:小明在路邊看見路上汽車飛快的從他面前駛過,車上的司機(jī)看乘客覺得他不動,看小明,卻覺得小明在身后運(yùn)動。司機(jī)為什么會這樣感覺呢?

        學(xué)生回憶類似的場景:乘坐在公共汽車上時,看路邊同方向行駛的自行車,覺得它們都在向后退。再看看同車的乘客都覺得他們沒有動,為什么會有這樣的感覺呢?

        由此我們可以知道:要描述物體的運(yùn)動,要確定一個標(biāo)準(zhǔn),與這個標(biāo)準(zhǔn)比較,描述物體怎樣運(yùn)動。這個被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體人們把它叫做參照物。

        2、 學(xué)生自己舉例描述某一物體的運(yùn)動情況,看看各是以什么物體作為參照物。

        3、 讓學(xué)生做下面的實(shí)驗(yàn):把課本平放在桌上,課本上放一個筆盒,推動課本使它沿桌面緩緩移動,讓學(xué)生思考問題:

        (1) 選取課桌作標(biāo)準(zhǔn),筆盒和課本是運(yùn)動的還是靜止的?(運(yùn)動)

        (2) 選取課本作標(biāo)準(zhǔn),筆盒、課桌是運(yùn)動的還是靜止的?(筆盒是靜止的,課桌是運(yùn)動的)

        (3) 選取筆盒作標(biāo)準(zhǔn),課桌和課本是運(yùn)動的還是靜止的?(課桌是運(yùn)動的,課本是靜止的)

        討論:描述物體的是運(yùn)動和靜止,與所選擇的參照物有關(guān)。參照物可以根據(jù)需要來選擇。如果選擇的參照物不同,描述同一物體的運(yùn)動時,結(jié)論也不一樣。

        由以上討論我們知道,物體的運(yùn)動和靜止是相對的。為了方便,我們常用地面作參照物。

        4、 讓學(xué)生閱讀課文第27頁第四自然段,然后討論為什么會產(chǎn)生“錯覺”。

        (產(chǎn)生錯覺的原因是以行駛的火車作為參照物,觀察者所乘坐的火車與作為參照物的火車的位置關(guān)系隨作為參照物的火車的行駛而發(fā)生變化,覺得觀察者所乘坐的火車發(fā)生了運(yùn)動。)

        5、 讓學(xué)生回答前面所提出的問題:

        (1) 行人看路上行駛的汽車,通常是以路面或路邊不動的建筑物為參照物,相對于參照物,汽車的位置在不斷地變化,所以觀察者就覺得汽車在運(yùn)動;

        (2) 車上的司機(jī)看乘客覺得他不動,是以汽車為參照物,乘客相對于汽車,位置沒有發(fā)生變化,因此覺得乘客不動。

        (3) 在行駛的汽車上看路邊的行人和同方向行駛的自行車,觀察者往往習(xí)慣于以汽車為參照物,相對于汽車,路邊的行人和同方向行駛的自行車與汽車的距離越來越大,所以,觀察者就覺得行人和自行車向相反的方向運(yùn)動。

        6、 讓學(xué)生看課本第21頁圖11.1&mdash;3。

        問題:運(yùn)動和靜止是相對的,以同樣快慢、向同一方向前進(jìn)的卡車和聯(lián)合收割機(jī)以什么參照物它們是運(yùn)動的,以什么為參照物,卡車或聯(lián)合收割機(jī)是靜止的。為什么?

        討論:以田野或(地面)為參照物它們都在運(yùn)動,卡車和聯(lián)合收割機(jī)相對于以田野或(地面)的位置關(guān)系不斷變化;卡車以聯(lián)合收割機(jī)、聯(lián)合收割機(jī)以卡車為參照物它們是相對靜止的,它們以同樣快慢、向同一方向前進(jìn)時相對位置關(guān)系不發(fā)生變化。

        從這個例子我們可以看到以同樣快慢、向同一方向前進(jìn)的物體以它們中任何一個為參照物,則另一個相對靜止。

        7、 讓學(xué)生看課文第22頁圖11.1&mdash;4。想想,圖中對于不同的參照物,各個物體是在運(yùn)動還是靜止?

        討論交流:宇航員在艙外工作時,宇航員相對于航天飛機(jī)和航天飛機(jī)相對于宇航員(以同樣快慢、向同一方向前進(jìn))是靜止的,以地球?yàn)閰⒄瘴铮詈絾T是運(yùn)動的;加油機(jī)向戰(zhàn)斗機(jī)加油時,加油機(jī)相對于戰(zhàn)斗機(jī)和戰(zhàn)斗機(jī)相對于加油機(jī)(以同樣快慢、向同一方向前進(jìn))是靜止的,戰(zhàn)斗機(jī)和加油機(jī)相對于地面是運(yùn)動的;乘坐觀景電梯向外觀看時,乘客隨電梯升降,電梯上升時與地面及附近景物的距離增大,以電梯為參照物,覺得地面及附近景物在下降;電梯下降時與地面及附近景物的距離減小,以電梯為參照物,覺得地面及附近景物在上升。

        四、知識應(yīng)用

        1、成語故事<<刻舟求劍>>:有一次,一個楚國人坐船 過江,船 到江心時一不小心,他失手把心愛的寶劍掉到了水里。好心的船夫愿意幫他撈劍,可是這個楚國人不慌不忙,把掉劍的位置刻在船身上,說:“不用了,等船靠岸后再說吧!”船靠岸以后,他才請船夫從他刻了記號的船邊下水,替他打撈寶劍。

        問船夫可能找到劍嗎?從物理的角度解釋為什么?

        (船夫不可能找到劍。這個楚國人選定的船作參照物,行駛的船相對于劍是運(yùn)動的。)

        2、行車,順風(fēng)時有時會感覺到無風(fēng);有時雖然沒有風(fēng),但騎在摩托車上卻感覺到風(fēng)很大。

        (風(fēng)是空氣的流動形成的。騎自行車時,順風(fēng)時若車速與風(fēng)速相同,則騎車人與流動的空氣保持相對靜止,會感覺到無風(fēng);摩托車行駛時騎在車上的人與空氣相對運(yùn)動,而且摩托車行駛很快,所以覺得風(fēng)很大。)

        達(dá)標(biāo)自查

        1、地球同步通信衛(wèi)星總是靜止在地球上空某處,這是以 為參照物,如果以太陽為參照物,這顆衛(wèi)星是 (填“運(yùn)動”或“靜止”)的。

        2、有關(guān)參照物的說法正確的( )

        A、運(yùn)動的物不能做參照物 B、只有固定在地面上的物體才能做參照物

        C、任何物體都可以作參照物 D、研究某一物體的運(yùn)動,必須選定參照物

        3、古代有人用詩詞來描寫運(yùn)動的相對性:“滿眼風(fēng)波多閃爍,看山恰是走來迎。仔細(xì)看山山不動,是船行?!钡谝痪涫沁x 為參照物的,第二句是選 為參照物的。

        4、小明乘坐觀光電梯上升時,看見地面上的物體均離他而支,這是以 作為參照物。

        5、第一次世界大戰(zhàn)時,一法國飛行員在2000m高空飛行的時候,發(fā)現(xiàn)臉旁有一只小昆蟲在游動,他順手抓過來一看,竟然是一顆子彈,你認(rèn)為這可能的原因是( )

        A、子彈是靜止在空中的

        B、子彈前進(jìn)的方向與飛機(jī)飛行的方向相反,但子彈運(yùn)動得很慢

        C、子彈飛行的方向與飛機(jī)相同,并且子彈運(yùn)動的速度與飛機(jī)一樣

        D、這件事情根本不可能發(fā)生

        6、兩只輪船沿河岸順流而下,甲船在前,乙船在后,甲船的速度大于乙船的速度,甲船上的人感到乙船在后退,甲船上的人所選擇的參照物為( )

        A、甲船 B、乙船 C、一定運(yùn)動 D、 都有可能

        7、甲物體以乙物體為參照物是靜止的,甲物體以丙物體為參照物是運(yùn)動的,那么以丙物體為參照物的乙物體是( )

        A、可能運(yùn)動 B、可能靜止 C、一定運(yùn)動 D、都有可能

        能力提高

        8、在美國電影<<生死時速>>中,一輛正在行駛的公共汽車上發(fā)現(xiàn)被-分子安裝了炸彈,只要車速低于50km/h炸彈就會自動爆炸,如何將車上的乘客安全撤離汽車,談?wù)勀愕姆椒ǎ⑴c看過電影的同學(xué)交流。

        9、小明隨爸爸坐飛機(jī)旅游,當(dāng)飛機(jī)準(zhǔn)備降落時,空中小姐要求所有的乘客坐在自己的座位上不動,系好安全帶。小明系好安全帶,心里卻在想:我坐在這兒真的沒動嗎?如果沒動,我怎么會降落到地面上呢?你能幫小明解釋一下嗎?

        10、我們在描述物體的運(yùn)動情況時要選擇參照物,實(shí)際上我們?nèi)粘I钪性谄渌麜r候也經(jīng)常要選擇參照物,你能舉出兩例嗎?

        高一物理運(yùn)動的描述教學(xué)教案二

        一、知識與技能

        1、通過觀察和回憶再現(xiàn)初步認(rèn)識機(jī)械運(yùn)動的現(xiàn)象.

        2、知道機(jī)械運(yùn)動是指物體位置的變化。

        3、知道參照物.

        4、會選擇參照物描述機(jī)械運(yùn)動,會根據(jù)對運(yùn)動的描述指明參照物.

        5、知道運(yùn)動和靜止是相對的。

        二、過程與方法

        1、通過觀察和回憶再現(xiàn)的方法認(rèn)識什么是機(jī)械運(yùn)動.

        2、通過親身體驗(yàn)的方法認(rèn)識選擇不同的參照物描述運(yùn)動的結(jié)果會不相同.

        3、通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和分析能力,掌握研究問題的

        三、情感、態(tài)度、價值觀

        1、通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的觀察、想象、討論等雙邊活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望,使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中涉及的物理學(xué)知識.

        2、通過對“物體的運(yùn)動和靜止是相對的”這一觀點(diǎn)的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義的認(rèn)識方法論,養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度.

        一、機(jī)械運(yùn)動

        探究:什么是機(jī)械運(yùn)動呢?

        1.春天,風(fēng)箏在空中迎風(fēng)擺動;2,夏天,蚊蟲在燈下飛舞;3.秋天,落葉紛紛飄落;

        4.冬天,雪花漫天飄灑;5.昨天,“神舟五號”飛船騰空而起;

        6.今天,你上學(xué)的路上,路旁的樹木不斷被甩在身后

        7.此時,鐘表的秒針在不停地“走動”;

        生命在于運(yùn)動,運(yùn)動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象,我們每一個人時刻都在運(yùn)動(如心臟在跳動,血液在流動),仔細(xì)體會與比較上面列舉的物體運(yùn)動的例子,我們得到的結(jié)論是:物體相對位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動。

        想想議議

        宇宙及自然界中關(guān)于機(jī)械運(yùn)動的例子還有許多;同學(xué)們通過思考、討論可以多找一些例子,提出來發(fā)表讓大家共享:①流星劃過夜空 ②小鳥在空中飛行③河水在不停地流動④稻穗在隨風(fēng)起伏⑤房屋、樹木隨地球一起運(yùn)動。這些都是機(jī)械運(yùn)動嗎?

        二、參照物

        1.探究

        提出問題:如何恰當(dāng)?shù)孛枋鑫矬w的運(yùn)動狀態(tài)?

        猜想和假說:(1)要選擇一個物體做標(biāo)準(zhǔn),對照要研究的物體和選擇的標(biāo)準(zhǔn)物體相對位置是否變化后再做出判斷.

        (2)很簡單,用眼睛看看動不動就行了。

        進(jìn)行實(shí)驗(yàn): (1)兩名同學(xué)乘坐公交車,一名同學(xué)盯著另一輛車上的某乘客,另一名同學(xué)盯著站牌,此時另一輛車開動,兩同學(xué)乘坐的汽車未開動,請兩同學(xué)說出自己乘坐的汽車的運(yùn)動狀態(tài).

        (2)乘坐觀光電梯時,眼睛看地板和看外面的景物對自己運(yùn)動狀態(tài)的描述分別是怎樣的?

        2.參照物該怎樣選擇?

        想想議議

        每個同學(xué)都來描述同一物體的運(yùn)動情況,看看各是以什么物體作為參照物的.如:夜間趁著月光走路時,要描述影子的運(yùn)動情況,若以地面為參照物,影子在動;若以人為參照物,

        影子是靜止的。

        三、運(yùn)動和靜止的相對性

        宇宙中的一切物體都在運(yùn)動著,絕對靜止的物體是沒有的.我們平常所說的運(yùn)動和靜止都是相對的,都是相對于某個物體而言的.如果一個物體相對于另一個物體的位置發(fā)生了變化,我們就說第一個物體是運(yùn)動的;若一個物體相對于另一個物體沒有發(fā)生位置的變化,我們就說第一個物體是靜止的.對于同一物體,若選擇不同的物體作參照標(biāo)準(zhǔn)來研究它的運(yùn)動情況,得到的結(jié)論可能是不同的.因此,不事先選擇參照物,就無法判定物體是否在運(yùn)動.例如,司機(jī)開著車行駛在高速公路上,以車為參照物,司機(jī)是靜止的,以路面為參照物,司機(jī)是運(yùn)動的;李明和王紅晚餐后并肩散步,以路旁的樹木為參照物,他們兩位都是運(yùn)動的,若以李明為參照物,王紅是靜止的;樹木、房子相對于大地是靜止的,若以行駛的車為參照物,它們都是運(yùn)動的.

        四、相對靜止

        兩個運(yùn)動物體運(yùn)動的快慢相同,運(yùn)動的方向相同,這兩個物體就是相對靜止.例如,卡車和聯(lián)合收割機(jī),同樣快慢,向同一方向前進(jìn),以其中一個為參照物,另一個是靜止的,屬于相對靜止.

        天氣預(yù)報與物理學(xué)中的機(jī)械運(yùn)動有密切聯(lián)系.經(jīng)驗(yàn)豐富的氣象預(yù)報員會根據(jù)衛(wèi)星云圖結(jié)合其運(yùn)動速度準(zhǔn)確判斷冷空氣在什么時候到達(dá)什么地區(qū)造成大風(fēng)降溫或冷暖空氣,什么時候在什么地區(qū)上空交匯形成雨雪天氣等等,提醒人們做好預(yù)防準(zhǔn)備工作.

        課內(nèi)練習(xí)

        題型I 雙基鞏固

        高一物理運(yùn)動的描述教學(xué)教案三

        知識點(diǎn)

        1.機(jī)械運(yùn)動:物理學(xué)中把物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動,簡稱為運(yùn)動。機(jī)械運(yùn)動是宇宙中最普遍的運(yùn)動。

        2.參照物

        (1)研究機(jī)械運(yùn)動,判斷一個物體是運(yùn)動的還是靜止的,要看是以哪個物體作為標(biāo)準(zhǔn)。這個被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。

        (2)判斷一個物體是運(yùn)動的還是靜止的,要看這個物體與參照物的位置關(guān)系。當(dāng)一個物體相對于參照物位置發(fā)生了改變,我們就說這個物體是運(yùn)動的,如果位置沒有改變,我們就說這個物體是靜止的。

        (3)參照物的選擇是任意的,選擇不同的參照物來觀察同一物體的運(yùn)動,其結(jié)果可能不相同。例如:坐在行使的火車上的乘客,選擇地面作為參照物時,他是運(yùn)動的,若選擇他坐的座椅為參照物,他則是靜止的。對于參照物的選擇,應(yīng)該遵循有利于研究問題的簡化這一原則。一般在研究地面上運(yùn)動的物體時,常選擇地面或者相對地面靜止的物體(如房屋、樹木等)作為參照物。

        3.運(yùn)動和靜止的相對性:宇宙中的一切物體都在運(yùn)動,也就是說,運(yùn)動是絕對的。而一個物體是運(yùn)動還是靜止則是相對于參照物而言的,這就是運(yùn)動的相對性。

        4.判斷一個物體是運(yùn)動的還是靜止的,一般按以下三個步驟進(jìn)行:

        (1)選擇恰當(dāng)?shù)膮⒄瘴铩?/p>

        (2)看被研究物體相對于參照物的位置是否改變。

        (3)若被研究物體相對于參照物的位置發(fā)生了改變,我們就說這個物體是運(yùn)動的。若位置沒有改變,我們就說這個物體是靜止的。

        5.知道比較快慢的兩種方法

        (1)通過相同的距離比較時間的大小。(2)相同時間內(nèi)比較通過路程的多少。

        2.速度

        (1)物理意義:速度是描述物體運(yùn)動快慢的物理量。

        (2)定義:速度是指運(yùn)動物體在單位時間內(nèi)通過的路程。

        (3)速度計(jì)算公式:v=s/t。注意公式中各個物理物理量的含義及單位以及路程和時間的計(jì)算。

        (4)速度的單位①國際單位:米/秒,讀做米每秒,符號為m/s或m&middot;s-l。②常用單位:千米/小時,讀做千米每小時,符號為km/h。③單位的換算關(guān)系:1m/s=3.6km/h。

        (5)勻速直線運(yùn)動和變速直線運(yùn)動

       ?、傥矬w沿著直線快慢不變的運(yùn)動叫做勻速直線運(yùn)動。對于勻速直線運(yùn)動,雖然速度等于路程與時間的比值,但速度的大小卻與路程和時間無關(guān),因?yàn)槲矬w的速度是恒定不變的,無論通過多遠(yuǎn)的路程,也不管運(yùn)動多長時間。

        ②運(yùn)動方向不變、速度大小變化的直線運(yùn)動叫做變速直線運(yùn)動。對于變速直線運(yùn)動可以用平均速度來粗略的地描述物體在某段路程或某段時間的運(yùn)動快慢。

       ?、燮骄俣鹊挠?jì)算公式:v=s/t,式中,t為總時間,s為路程。

        ④正確理解平均速度:A.平均速度只是粗略地描述變速運(yùn)動的平均的快慢程度,它實(shí)際是把復(fù)雜的變速運(yùn)動當(dāng)作簡單的勻速運(yùn)動來處理,把復(fù)雜的問題簡單化。B.由于變速直線運(yùn)動的物體的速度在不斷變化,因此在不同的時間、不同的路程,物體的平均速度不同。所以,談到平均速度,必須指明是哪一段路程,或哪一段時間的平均速度,否則,平均速度便失去意義。

        課后練習(xí)及答案

        1.隨著“神舟七號”載人飛船發(fā)射成功,我國已實(shí)現(xiàn)三次載人航天飛行。在火箭推動飛船上升階段,航天員是被固定在飛船座艙內(nèi)的,相對下列哪個參照物航天員是靜止的D

        A.太陽 B.地球 C.月球 D.飛船

        2.(09寧夏)“月亮在白蓮花般的云朵里穿行&hellip;&hellip;”歌詞中描述月亮運(yùn)動選擇的參照物是 C

        A.月亮 B.地球 C.云朵 D.星星

        3.(09寧波)如圖所示,物體甲靜止在水平桌面上,當(dāng)物體乙輕放到甲上后,下列現(xiàn)

        象不可能發(fā)生的是D

        A.甲相對于桌面保持靜止?fàn)顟B(tài),而乙相對于甲也靜止

        B.甲相對于桌面保持靜止?fàn)顟B(tài),而乙相對于甲沿斜面滑下

        C.甲相對于桌面向右運(yùn)動,而乙相對于甲沿斜面滑下

        D.甲相對于桌面向右運(yùn)動,而乙相對于甲靜止

        4.(09江蘇)小紅在路上騎自行車,若說她是靜止的,則選擇的參照物可能是C

        A.迎面走來的行人 B.路旁的樹木

        C.小紅騎的自行車 D.從身邊超越的汽車

        5.(09貴州安順)觀光電梯從一樓上升到十樓的過程中,下列說法正確的是:C

        A.相對于電梯來說,乘客是運(yùn)動的; B.相對于乘客來說,樓房的窗戶是向上運(yùn)動的;

        C.以電梯為參照物,乘客是靜止的; D.以電梯為參照物,樓房的窗戶是靜止的.

        例1 小明同學(xué)乘火車去旅游.“火車開動”前后他一直坐在座位上“一動不動”

        地看著火車外的景物,他發(fā)現(xiàn)路旁的“樹正在飛快地后退”.這段話中加引號的三種運(yùn) 動情況,各以什么為參照物?

        分析:在判定一個物體是否運(yùn)動或怎樣運(yùn)動時,一般應(yīng)按以下步驟進(jìn)行:①確定被研究的物體 ②選定參照物 ③根據(jù)研究物體相對于參照物的位置是否發(fā)生變化來確定物體的運(yùn)動情況.

        本題中講到的三種運(yùn)動,已知結(jié)果,找參照物是一個逆過程.首先,“火車開動”研究物體是火車,物體運(yùn)動情況是開動,那么火車相對于“誰”在“開動”呢?相對于哪個物體的位置發(fā)生了變化?顯然,小明是以車外景物為參照物判斷車在“開動”的,這里的景物可以是地面、建筑、樹木等.

        其次,“一動不動”的研究對象是小明本人,其運(yùn)動情況是“一動不動”(即靜止),判斷小明處于靜止?fàn)顟B(tài)又是以“誰”為參照物呢?顯然不能再以車外景物為參照物,因?yàn)槿绻攒囃饩拔餅閰⒄瘴?,火車開動前小明是“一動不動”,而豐開動后再以車外景物為參照物小明就是“運(yùn)動”的了.那么,車外景物作參照物被排除后,我們自然而然地應(yīng)想到車廂或者車廂內(nèi)的座位、行李等,顯然無論車開動與否,小明相對于車廂位置沒有變化,那參照物即是車廂了.

        最后,“樹正在飛快地后退”,研究對象是樹,樹的運(yùn)動狀態(tài)是在“后退”,那么樹“后退”又是以“誰”為參照物呢?我們想到了“后退”的反義詞是“前進(jìn)”,哦,車在前進(jìn),那以“車”為參照物樹就是在“后退”的了.

        答案:“火車開動”是以車外景物為參照物;“一動不動”是以車廂為參照物;“樹正在飛快地后退”是以火車為參照物

        例2 人造地球同步衛(wèi)星以 ___________為參照物是靜止的;以__________為參照物是運(yùn)動的.由此可見同步衛(wèi)星繞地球一周的時間是_____________小時.答案:地球太陽 24 分析:衛(wèi)星同步是指相對于地球上的某位置不變,而地球帶著月亮、人造衛(wèi)星等要繞太

        陽轉(zhuǎn)動,地球繞地軸自轉(zhuǎn)一周要24小時.

        例3 下列現(xiàn)象中屬于機(jī)械運(yùn)動的是( ) 答案:B

        A、五四運(yùn)動 B、太陽升上天空 C、心情激動 D、鐵生銹了

        分析:本題考查的知識點(diǎn)是機(jī)械運(yùn)動的概念,在物理學(xué)中,機(jī)械運(yùn)動是指物體位置的變化,上進(jìn)答案中,只有太陽升上天空,描述了太陽相對于地球的位置發(fā)生了改變.

        題型Ⅱ 物理與生活

        例4 有一首歌曲的歌詞中唱道,“月亮在白蓮花般的云朵里穿行”,這里選取的參照物是( ) 答案:B

        A、地面 B、云朵 C、人 D、月亮

        分析:因?yàn)樵铝潦堑厍虻男l(wèi)星,它是圍繞著地球轉(zhuǎn)動的,從而容易錯誤地認(rèn)為是以地球?yàn)閰⒄瘴铮鋵?shí)月亮雖然是圍繞地球轉(zhuǎn)動,但由于距離遙遠(yuǎn)在地球上不可能瞬時內(nèi)看到月亮的穿行,所以看到的月亮穿行相對于地球而言實(shí)際上是云在穿行。如果我們認(rèn)為云是不動的,則會感覺到月亮在反向行走,如果感到云是自西向東運(yùn)動的,則會感到月亮自東向西運(yùn)動.因此,看到月亮穿行是以云為參照物的.

        例5 在一列沿平直鐵軌行駛的列車上,坐在車上的某乘客認(rèn)為自己是靜止不動的,他選擇的參照物是( ) 答案:BC

        A、對面開來的列車 B、自己乘坐的列車

        C、平行鐵軌上同向運(yùn)動,快慢相同的列車 D、從身旁走過的列車員

        分析:此乘客坐在行駛的列車上,相對于地球是運(yùn)動的,但是相對于他自己乘坐的列車是靜止的,人與車沒有相對運(yùn)動.這位乘客相對于沿著平行鐵軌上同向運(yùn)動、快慢相同的另外一輛列車,位置也不發(fā)生變化,也保持相對靜止,選項(xiàng)B、C都是正確的.

        A、A船肯定是向左運(yùn)動 B、A船肯定是靜止的

        C、B船肯定是向右運(yùn)動,速度大于風(fēng)速 D、B船肯定向左

        運(yùn)動,速度大于風(fēng)速

        分析:岸上的旗幟在風(fēng)的作用下,飄到右側(cè),說明風(fēng)由左向右

        刮,而月船的旗幟卻飄到左側(cè),說明月船的速度大于風(fēng)速向右移動.

        例14 在現(xiàn)代交通中,高速列車已成為現(xiàn)實(shí).為了不影響高速列車

        的運(yùn)行,有人設(shè)想,若能使高速列車在進(jìn)出站時既不停車、又能上

        下乘客,豈不更好.你能進(jìn)行這樣的設(shè)計(jì)嗎?若能設(shè)計(jì),說明理由.

        答案:可以設(shè)計(jì)一輛與高速列車A相類似的列車月,在列車A進(jìn)站前,乘客先乘上列車月,當(dāng)列車A進(jìn)站時,令列車月加速到與列車A車速相同,并與列車A并排向同一方向前進(jìn),保持A、月相對靜止,待乘客下完后,B車減速行駛最后停在站上,A車則繼續(xù)高速前進(jìn).

        1.命題方向

        近年來,中考試題有關(guān)本節(jié)的題目,多是給出參照物判斷某物體的運(yùn)動和靜止,或是給出運(yùn)動情況判斷是以什么物體為參照物,這部分知識的關(guān)鍵是理解好機(jī)械運(yùn)動的概念和參照物,出題的形式主要是填空和選擇.填空題主要考查基本概念,選擇題考查對機(jī)械運(yùn)動和參照物的深刻理解.

        2.熱點(diǎn)考題舉例

        例1 (2002&middot;福州中考試題)下面幾種運(yùn)動現(xiàn)象中,不是機(jī)械運(yùn)動的是( ) 答案:C

        A、科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),中、日兩國陸地距離平均每年靠近2.9cm B、月球圍繞地球轉(zhuǎn)動

        C、菊花幼苗兩個月長高了15cm D、成熟的蘋果從樹上落到地面

        例2 (2003&middot;遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)試題)在一列沿乎直鐵軌行駛的列車上,坐在車上的某乘客認(rèn)為自己是靜止不動的,他選擇的參照物是( )

        A、對面開來的列車 B、自己乘坐的列車 C、平行鐵軌上同向運(yùn)動,快慢相同的列車

        D、從身旁走過的列車員

        分析:此乘客在行駛的列車上,相對于地球是運(yùn)動的,但是相對于他自己乘坐的列車是靜止的,人與車沒有相對運(yùn)動.這位乘客相對于沿著平行鐵軌上同向運(yùn)動、快慢相同的另外一輛列車,位置也不發(fā)生變化,也保持相對靜止,選項(xiàng)B、C都是正確的.

        1、第一次世界大戰(zhàn)期間,一名法國飛行員在2km高空飛行時,發(fā)現(xiàn)臉旁似乎有一條“小蟲”,他伸手抓來一看,竟然是顆子彈,如圖11&mdash;3所示,此時子彈相對于________是運(yùn)動,相對于____________是靜止的.

        2.長征三號火箭運(yùn)載同步衛(wèi)星升空,此時,以地球?yàn)閰⒄瘴?,衛(wèi)星是___________的,以火箭為參照物,衛(wèi)星是____________的;當(dāng)衛(wèi)星脫離火箭繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)時,以火箭為參照物,衛(wèi)星是___________的,以地球?yàn)閰⒄瘴?,衛(wèi)星是_____________的.

        3.甲、乙、丙三人分別乘坐直升機(jī).甲看見地面樓房勻速下降,乙看見甲靜止不動,丙看見乙勻速上升.這三架直升機(jī)各作何種運(yùn)動?

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