新人教版小數(shù)的讀法和寫法教案
小數(shù)的讀法和寫法是小學(xué)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了新人教版小數(shù)的讀法和寫法教案,一起來看看吧。
新人教版小數(shù)的讀法和寫法教案
新人教版小數(shù)的讀法和寫法教學(xué)反思
本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有小數(shù)的數(shù)位順序表,小數(shù)的讀法和寫法。由于小數(shù)的讀法和寫法在三年級(jí)下的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過了,只是方法沒有總結(jié),所以這節(jié)課重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)的能力。
(一)學(xué)習(xí)小數(shù)的數(shù)位順序,在學(xué)生討論(1、小數(shù)由哪幾部分組成?2、小數(shù)點(diǎn)右邊第一位的計(jì)數(shù)單位是什么,表示什么,第二、第三位呢?它們的數(shù)位又應(yīng)叫什么?)匯報(bào)結(jié)果完成小數(shù)的數(shù)位順序。
(二)小數(shù)的讀法和寫法的教學(xué)。
1、在教學(xué)小數(shù)的讀法時(shí),我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)自主探索,并通過合作交流,讓學(xué)生自己總結(jié)小數(shù)的讀法,并找?guī)讉€(gè)學(xué)生說一說,互相補(bǔ)充。這樣體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的知識(shí)遷移能力和歸納能力,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中充分體會(huì)到了成功的快樂。
2、在教學(xué)小數(shù)的寫法時(shí),我沒有直接告訴學(xué)生寫的方法,而是讓學(xué)生先獨(dú)立嘗試,然后和同桌合作交流,互相取長補(bǔ)短。只有學(xué)生自己經(jīng)歷了知識(shí)的形成過程后,才能掌握知識(shí),熟練地運(yùn)用知識(shí),只有這樣學(xué)生才能在學(xué)習(xí)中積極參與活動(dòng),使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
課堂的氣氛很活躍,我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子都是那么興奮,每一個(gè)孩子都是那么投入。每位學(xué)生都有不同程度的收獲。每次,都是埋怨我們的學(xué)生不行。通過今天這節(jié)課,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不行,我們老師也是有責(zé)任的。其實(shí),我們的學(xué)生還是很有潛力的。只要老師善于引導(dǎo),善于點(diǎn)撥,充分設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)起每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,我們的孩子也會(huì)愛上學(xué)習(xí)的。
不足之處:
1、溫故知新的第一題可以不要,因?yàn)樽蛱靹倢W(xué)完,學(xué)生掌握很好,感覺這里多余,又浪費(fèi)時(shí)間。
2、教學(xué)小數(shù)的數(shù)位順序時(shí),由于學(xué)生討論的問題太多,問到小數(shù)點(diǎn)右邊第一位的計(jì)數(shù)單位是什么時(shí)?全班沒一個(gè)同學(xué)舉手,在我的點(diǎn)撥,帶動(dòng)下,學(xué)生回答出是十分之一,接下來的第二、第三位學(xué)生就輕而易舉的完成。從這里可以看出小數(shù)的數(shù)位順序?qū)W生掌握還是不夠好,有待下一節(jié)課加強(qiáng)。
3、學(xué)生討論總結(jié)小數(shù)的寫法,當(dāng)學(xué)生齊讀總結(jié)我才發(fā)現(xiàn)漏了提到小數(shù)點(diǎn)寫的位置。應(yīng)在學(xué)生匯報(bào)小數(shù)點(diǎn)寫作點(diǎn)時(shí),順便提到小數(shù)點(diǎn)寫在哪呢?
4、練習(xí)題設(shè)計(jì)沒有難度,這是我備課時(shí)的疏忽,當(dāng)時(shí)考慮最多的是時(shí)間夠不夠,而沒有設(shè)計(jì)好這個(gè)環(huán)節(jié),挺遺憾的。希望以后不再有類似這種情況發(fā)生。
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