任何一個教師都想自己的教學(xué)能出成績，這是定律，但絕大部分教師都在用相同的方式從事著課堂教學(xué)，這是現(xiàn)象。

　　這里說的相同的方式除了普遍的“滿堂灌”之外，主要是指依賴于教學(xué)參考書和教學(xué)輔導(dǎo)書，上課時對著參考書照本宣科，復(fù)習(xí)時對著輔導(dǎo)書從頭講到尾。

　　大家都用這種相同的方式教學(xué)就意味著大家的教學(xué)成績也都差不多，除非你班的學(xué)生從一開始就基礎(chǔ)好起點高，否則想要教學(xué)成績出類拔萃幾乎是不可能的。

　　要想教學(xué)成績高人一籌，就得另辟蹊徑，不走尋常路，就要有自己創(chuàng)造的東西。我本人教書已有30年了，也算是老教師了。

　　30年來，始終堅持探索和創(chuàng)新，從來沒有用過教學(xué)參考書和教學(xué)輔導(dǎo)書，每學(xué)期都不會重復(fù)教學(xué)方法，都是結(jié)合班級學(xué)生實際以及教學(xué)任務(wù)本身的特點重組整合教學(xué)材料，然后采用啟發(fā)誘導(dǎo)式的方式倒逼學(xué)生沉浸其中。

　　無論是進行傳統(tǒng)課堂教學(xué)還是新技術(shù)課堂教學(xué)都不要使用別人設(shè)計好的東西，那是陷阱，必須要有自己的創(chuàng)造，這樣才能讓自己的教學(xué)出成績!教學(xué)從來都不是一件容易的事!