學(xué)習(xí)啦：寫(xiě)人記事文章是七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的重點(diǎn)，在七年級(jí)下冊(cè)第一單元寫(xiě)作課中，將學(xué)習(xí)如何深入到寫(xiě)出人物精神。 以下是有關(guān)“寫(xiě)出人物的精神”的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助!

　　【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

　　課文文章：《鄧稼先》《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》《回憶魯迅先生(節(jié)選)》

　　叢書(shū)文章：《鐵匠》《金岳霖先生》《汽笛•布鞋•紅腰帶》《祖父》

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.讓學(xué)生明確寫(xiě)人作文的基本方法，掌握寫(xiě)出人物精神的方法。

　　2.學(xué)習(xí)選取典型事例及正確運(yùn)用人物描寫(xiě)的方法。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)、積累的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1.引導(dǎo)學(xué)生把握人物外在特點(diǎn)和內(nèi)在精神之間的關(guān)系。

　　2.學(xué)習(xí)有創(chuàng)意的表達(dá)，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)反映人物個(gè)性，運(yùn)用對(duì)比等手法來(lái)表現(xiàn)人物精神。

　　【課時(shí)安排】2課時(shí)

　　【課內(nèi)探究】

　　談話導(dǎo)入：人物的精神包括思想、氣質(zhì)、品格、個(gè)性等，寫(xiě)人物重在通過(guò)對(duì)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、行為，心理的刻畫(huà)中，對(duì)與人物有關(guān)事件的敘述描寫(xiě)中，在對(duì)人的評(píng)述中，見(jiàn)出人物的個(gè)性特點(diǎn)、精神品格，人物才會(huì)形神皆備，鮮活生動(dòng)，如在眼前。也才能打動(dòng)人，感染人，鼓舞人。

　　活動(dòng)一：溫故知新

　　回憶一下寫(xiě)人作文的基本步驟：

　　第一、細(xì)心審題，弄清題意。 (審題)

　　第二、確定好所寫(xiě)人物的思想品德。突出人物性格、思想品質(zhì)，反映人物心靈 (立意)

　　第三、依據(jù)要表現(xiàn)的品德選擇一個(gè)或幾個(gè)具體事例進(jìn)行具體描寫(xiě)。選典型的材料：最能說(shuō)明人物性格、思想品質(zhì)，反映人物心靈的材料。(選材)

　　第四、據(jù)所選材料的情況，按時(shí)間或材料類(lèi)別布局。采用多種手法描寫(xiě)人物：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)——選擇最能表現(xiàn)突出人物形象的來(lái)寫(xiě)。(布局)

　　第五、修改、交流欣賞。(總結(jié)全文，點(diǎn)題照應(yīng))(點(diǎn)題)

　　活動(dòng)二：文本感染

　　一、選擇典型事例，寫(xiě)出人物精神

　　《鄧稼先》

　?、僭诿绹?guó)獲博士學(xué)位后立即回國(guó) ，天下興亡匹夫有責(zé)、 報(bào)效祖國(guó)。

　?、?1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計(jì)了兩彈“兩彈元?jiǎng)住?，功勛卓著?/p>

　?、?985年重病期間寫(xiě)了一份關(guān)于中華人民共和國(guó)核武器發(fā)展的建議書(shū) ，鞠躬盡瘁死而后已。

　　④“”初期，說(shuō)服兩派繼續(xù)工作，沒(méi)有私心。

　?、?971年被“_”批判圍攻，竟能說(shuō)服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員， 真誠(chéng)坦白、從不驕人、最高奉獻(xiàn)。

　?、抟环舛潭痰男?，強(qiáng)烈樸實(shí)的民族自尊心。

　?、?982年，“我不能走”。執(zhí)著追求、無(wú)私奉獻(xiàn)、責(zé)任心強(qiáng)。

　　《說(shuō)和做 ——記聞一多先生言行片段》

　　苦讀寫(xiě)作《唐詩(shī)雜論》;李公樸遇害后大無(wú)畏參加群眾大會(huì)，一心救國(guó)救民的愛(ài)國(guó)精神。

　　《回憶魯迅先生》

　　關(guān)心幫助青年;生活平凡隨意;為人寬厚仁愛(ài);待友真誠(chéng)悉心;意志堅(jiān)定，工作辛苦，帶病堅(jiān)持工作。

　　二、細(xì)節(jié)描寫(xiě)使人物形象鮮明，事情生動(dòng),主題更明確。

　　細(xì)節(jié)描寫(xiě),是指抓住生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié),加以生動(dòng)細(xì)致的描繪,它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫(xiě)之中。細(xì)節(jié),指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。它是記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位。細(xì)節(jié)描寫(xiě)中,主要抓住肖像、心理、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)細(xì)節(jié)進(jìn)行描述。

　　1.肖像細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

　　閱讀左拉的《鐵匠》，勾畫(huà)出文章描寫(xiě)鐵匠外貌的語(yǔ)句，歸納出鐵匠的性格特點(diǎn)。

　　〔明確〕肖像描寫(xiě)的作用不止在于畫(huà)出這個(gè)人的外部面貌,更是為了以形傳神,通過(guò)人物的外部特征揭示性格特點(diǎn)(表現(xiàn)人物的身份、性格和生活際遇)。

　　2.語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

　　閱讀汪曾祺的《金岳霖先生》，勾畫(huà)出文章描寫(xiě)金先生語(yǔ)言的語(yǔ)句，歸納出金先生的性格特點(diǎn)。

　　老舍說(shuō):“對(duì)話就是人物的性格等等的自我介紹。”語(yǔ)言描寫(xiě)是對(duì)人物獨(dú)白和對(duì)話的描寫(xiě),俗話說(shuō)言如其人,又說(shuō)言為心聲,什么人說(shuō)什么話。我們也常說(shuō),對(duì)一個(gè)人要聽(tīng)其言觀其行,說(shuō)的就是一個(gè)人的語(yǔ)言能夠反映一個(gè)人的精神世界。

　　3.行動(dòng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

　　行動(dòng)描寫(xiě)是表現(xiàn)人物的重要手段,能夠淋漓盡致地展示個(gè)性形象,而且引人入勝。年輕人之所以喜歡看武打小說(shuō),很重要的原因就是動(dòng)作吸引人。

　　閱讀蕭紅的《祖父》，勾畫(huà)出文章描寫(xiě)祖父行動(dòng)的語(yǔ)句，歸納出祖父的性格特點(diǎn)。

　　4.心理細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

　　心理活動(dòng)能夠反映人物的性格,能夠把人物的內(nèi)心世界展現(xiàn)在讀者面前。要設(shè)身處地地推測(cè)人物的內(nèi)心所想,把自己當(dāng)作具有所寫(xiě)人物的個(gè)性特征的“他”。只有把人物的心理活動(dòng)寫(xiě)得細(xì)膩而真切、生動(dòng)而傳神,才能突出人物的精神世界。

　　閱讀陳忠實(shí)的《汽笛•布鞋•紅腰帶》，勾畫(huà)出文章中的心理描寫(xiě)語(yǔ)句，歸納出“我”的性格特點(diǎn)。

　　三、借助對(duì)比手法描寫(xiě)人物，使形象更鮮明。

　　對(duì)比是把兩種對(duì)應(yīng)的事物對(duì)照比較, 刻畫(huà)性格，使形象更鮮明感受更強(qiáng)烈。

　　《鄧稼先》一文中把鄧稼先于奧本海默對(duì)比著寫(xiě)，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。他們最本質(zhì)的區(qū)別在于性格和為人。奧本海默鋒芒畢露，而鄧稼先卻忠厚平實(shí)，從不驕傲。

　　四、借助一些抒情議論的句子,對(duì)人物的精神品質(zhì)作點(diǎn)睛式的概括。

　　在記敘的段與段中間穿插議論,起著承上啟下的過(guò)渡作用,如《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》中“做了再說(shuō),做了不說(shuō),這僅是聞一多先生的一個(gè)方面,——作為學(xué)者的方面。聞一多先生還有另外一個(gè)方面,——作為革命家的方面。這個(gè)方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了?！边@段文字就起到了承上啟下的作用。在《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》結(jié)尾說(shuō):“他,是口的巨人。他,是行的高標(biāo)?！边@兩句議論就起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

　　活動(dòng)三：寫(xiě)作指導(dǎo)

　　以“我的好朋友”為例,進(jìn)行思路點(diǎn)撥。

　　第一、首先確定好朋友的性格、精神或氣質(zhì),運(yùn)用議論的語(yǔ)句加以概括。

　　第二、抓住人物的典型細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物的特征。人物肖像必須符合年齡、性格特征,典型事例必須體現(xiàn)精神品質(zhì)。要選取最能反映人物身份與性格的特征,捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個(gè)性特征的瞬間畫(huà)面,而不要面面俱到。

　　第三、精選寫(xiě)作手法,表現(xiàn)人物的思想本質(zhì)和性格特征。

　　寫(xiě)作要求：

　　1.寫(xiě)好肖像，以形傳神。

　　2.寫(xiě)好心理，傾訴心聲。

　　3.寫(xiě)好行動(dòng)，扣住細(xì)節(jié)，形神兼?zhèn)洹?/p>

　　4.寫(xiě)好環(huán)境，以景寫(xiě)人。

　　5.正面與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。

　　寫(xiě)作步驟：

　　一是細(xì)心審題。

　　二是突出人物性格、思想品質(zhì)。

　　三是選典型的材料。

　　四是據(jù)所選材料的做好布局。

　　五是反復(fù)推敲修改。

　　六是交流欣賞。

作者：潘繼云

　　公眾號(hào)：云說(shuō)語(yǔ)文

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