美麗的小路優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《美麗的小路》是小學(xué)人教版語文第二冊的課文。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《美麗的小路》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)以供大家學(xué)習(xí)。
《美麗的小路》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì):
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.認(rèn)識“先、鹿”等14個生字,會寫“先、干”等6個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,在分角色朗讀中,能讀好每個角色的語氣。
3.有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。
二、教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識“先、鹿”等14個生字,會寫“先、干”等6個字。能分角色有感情朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。理解課文第八自然段,鴨先生為什么說:“這都怪我!”
四、教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入
師:今天老師要帶大家去一個神秘而有趣的動物王國去走一走,看一看。聽說那兒有許多可愛的小動物和美麗的風(fēng)景呢!大家愿意嗎?好,讓我們搭上想象號列車,向著目的地前進(jìn)。
二、初讀課文,激發(fā)情趣
1、(課件出示一條美麗的小路,并出現(xiàn)鳥鳴聲。)看,我們來到了什么地方?
2、今天,我就要帶大家走上這條小路。你覺得這是一條怎樣的小路?美在哪里?(指導(dǎo)學(xué)生有條理地用上好詞佳句說。)讓我們美美地讀一讀課題。
3、咱們今天要學(xué)的故事就和這條美麗的小路有關(guān),到底是什么事呢?讓我們一起聽一聽吧!
4、聽配樂課文錄音,思考:
?、倌阍谶@條小路上看到了那些動物朋友?
②這條美麗的小路發(fā)生了哪些奇妙的變化?(板書:美麗的小路-----不見了------又出現(xiàn))
5、那美麗的小路怎么不見了-又怎么會出現(xiàn)了,讓我們一起到小鴨的家門前去看看吧。
(語文教學(xué)要達(dá)到高層次和理想化的境界,調(diào)動學(xué)生的情感是必要的手段之一。在教學(xué)開始時,教師通過語言描述,多媒體課件的運(yùn)用,讓語言文字所表達(dá)的內(nèi)容動態(tài)化,刺激學(xué)生的感官,撥動他們的心弦,引起他們的感情共鳴,使他們和課文融為一體。)
三、自悟自主、合作識字
1、師:這篇課文出現(xiàn)了很多的生字,它們可調(diào)皮了,躲在課文里和大家捉迷藏呢!你能用О找出它們,并用自己喜歡的方式學(xué)會它嗎?再找出課文有幾小節(jié)。
2、檢查自學(xué)情況:
①多媒體出示由帶讀字和生字組成的詞語。(學(xué)生自由讀-----抽個別讀------同桌互讀)
?、谀男┳x音要特別提醒大家注意?
(如:鼻音聲母的字:腦;后鼻音韻母的字:凈、輛;容易讀錯聲調(diào)的字:鹿、積、輛,“積”是一聲,“鹿”和“輛”是四聲;有輕聲音節(jié)的詞:先生、鼻子、腦袋。)
?、?、去掉拼音開火車讀。
?、堋⒄n文共有幾個小節(jié),同桌分小節(jié)互讀課文,告訴學(xué)習(xí)伙伴,讀到哪里你最著急,讀到哪里你最高興。
四、以讀為本、自讀自悟
1、(課件出示小路)課文哪一自然段寫了這副美麗的畫面?誰能讀一讀,把美帶給大家?(讀完請學(xué)生評價)隨機(jī)理解:鵝卵石。
2、小朋友,現(xiàn)在請你走上這條美麗的小路,看見這么美的景象,你想說什么?
3、(課件動畫出示兔姑娘和鴨先生走來)看,走來了誰,聽聽他們是怎么說的?請大家自己讀2、3小節(jié),劃出他們說的話。
?、賹W(xué)生回答,課件出示“啊,多美的小路啊!”
?、谧屛覀儊硌菅萃霉媚锖网喯壬?,你喜歡讀哪個角色就讀哪個。
?、壑该x,其他學(xué)生評議:聽了他們的朗讀,你覺得小路美嗎?
④誰再來贊美小路?(男、女學(xué)生分角色朗讀)
4、師:你們讀得真棒,這條小路實(shí)在太美了,動物王國的小動物們都喜歡來這里邊散散步,說說話,邊欣賞這美麗的景色。可是過了不久,發(fā)生了什么事?(課件演示:垃圾堆滿了小路,耳邊傳來蒼蠅的嗡嗡聲。)誰來說小路怎么樣了?(課件出示:“美麗的小路不見了。”)該怎么來讀這句話?如果現(xiàn)在你走上這條小路,最想說什么?
5、兔姑娘、鴨先生又來到了這條臟兮兮小路上,他們又是怎么說的,怎么做的呢?請大家自由讀5—8自然段,讀完后4人小組分角色表演,我們要選出最佳表演者。(一人當(dāng)小導(dǎo)演,其他當(dāng)演員)
6、師:當(dāng)好演員就得讀好臺詞,設(shè)計(jì)好人物的動作,再開始表演。
7、請4人小組上臺表演,其余評議誰演得好,為什么?
五、開放實(shí)踐、合作交流
1、鴨先生為什么說“這都怪我!”,請大家不要急著回答,先交流課前調(diào)查的情況:我們學(xué)校的垃圾是從哪里來的?到哪里去了?
2、學(xué)生合作交流
3、現(xiàn)在你能告訴我鴨先生為什么這么說了嗎?(小鴨和大家亂扔果皮紙屑,卻又不撿,不清理。)
4、(課件出示)“我一定要把美麗的小路找回來!”指導(dǎo)讀。
5、美麗的小路是怎樣找回來的?
《美麗的小路》課文閱讀推薦:
鴨先生的小屋前有一條長長的小路,路上鋪著花花綠綠的鵝卵石,路旁開著五顏六色的鮮花。
兔姑娘輕輕地從小路上走過,說:“啊,多美的小路啊!”
鹿先生慢慢地從小路上走過,說:“啊,多美的小路啊!”
朋友們都喜歡在美麗的小路上散散步,說說話??墒沁^了不久,小路上堆積了許多垃圾,蒼蠅在小路上嗡嗡地飛來飛去,美麗的小路不見了。
兔姑娘又從小路上走過,皺起了眉頭,說:“呀,美麗的小路怎么不見了?”
鹿先生又從小路上走過,捂上了鼻子,說:“咦,美麗的小路哪兒去了?”
鴨先生也叫起來:“天哪!我的美麗的小路呢?”
他看著看著,忽然一拍腦袋,說:“我明白了!這都怪我!我一定要把美麗的小路找回來!”
鴨先生推來一輛小車,拿來一把掃帚,認(rèn)真地清掃小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生看見了,也趕來幫忙。他們提著灑水壺,給花兒澆澆水,給小路洗洗澡。沒過多久,一條干干凈凈的小路又出現(xiàn)了。
兔姑娘說:“美麗的小路好香啊!”
鹿先生說:“美麗的小路好亮啊!”
鴨先生對朋友們說:“讓美麗的小路一直和我們在一起吧!”