雨說課堂實錄余映潮_余映潮雨說教學(xué)設(shè)計
雨說這篇文章的課堂實錄是怎么樣的?余映潮是怎么講述的?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的余映潮雨說的課堂實錄,希望對您有用。
余映潮雨說課堂實錄第一課時
T:上課,同學(xué)們好。
S:老師好。
一、以古詩詞中的含“雨”的著名詩句導(dǎo)入
T:同學(xué)們,古往今來,雨都是自然的精靈,文人詩人們用最細(xì)膩的感情感受雨,用無數(shù)美妙的詩句描繪雨。你知道有哪些美妙的詩句嗎?
S:(1) 渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。(2) 好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。(3) 小樓昨夜聽春雨,深巷明朝賣杏花。(4) 清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。……
T:看來大家的記憶力都挺好的,很好。
今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇雨的文章:鄭愁予的《雨說》。
二、整體感知
1、快速瀏覽課文,在“雨”前加上一個修飾語
PP:快速瀏覽課文, 的雨
T:我想大家都經(jīng)過預(yù)習(xí)了,想好了嗎?
S1:無私奉獻(xiàn)的雨。
T:看來大家都觀察的非常仔細(xì),讀文章讀的很仔細(xì)。
S2:甜蜜的雨。
S3:像老師的雨
S4:熱愛大地的雨
S5:輕柔的雨
三、品讀賞析
T:通過剛才的描述,我感覺詩人筆下的雨,有了生命的靈性,它會說話了,那么雨說了什么呢?用“雨說:________”的句式來說。
PP:師范讀,思考:雨說:________
T:范讀。課文朗誦好了,大家思考這樣一個問題:雨說了什么?
S:未回答。
T:雨說的話都找到了。雨說的話都找到了嗎?
S:第一句話。
T:等待久了寫出人們了什么?
S:焦急。
T:春雨來臨前大地是這樣的情景?
S:讀第一節(jié)
T:講到了牧場、小溪······禁錮是什么意思?
S:種子的生長受到了限制。
T:留滯什么意思?
S:未回答。
S:魚兒現(xiàn)在怎么樣了?
S:失去了自由、活力。
T:喑啞的聲音是怎么樣子的?唱出來的歌是什么樣子的?
四月的大地是怎么樣子的,能用幾個詞語概括嗎?
S:死氣沉沉沒有生機(jī)沒有活力
T:雨來了大地發(fā)生了什么變化?
S:讀第五節(jié)
T:大家覺得第五節(jié)寫的怎么樣?都說寫的好,好在哪里?
S1:用擬人的手法寫出雨后萬物的生機(jī)。
S2:與第一段截然不同,寫出了生機(jī)勃勃。
T:還從什么角度寫大地的生機(jī)勃勃?除從修辭的角度外。
S3:聽覺觸覺視覺角度,(具體點)
S4:分別講聽覺觸覺視覺的句子。
T:“繞著池塘說聲好”是視覺嗎?
S5:聽覺
T:讀這段應(yīng)該怎么讀?
S6:聲調(diào)高
T:相對比的第一段怎么讀?低沉。
S:對讀:男生第一段,女生第五段。
T:大家來評價下對方的朗讀。
S:男生讀的死板,最后一句“雨說”,聲音高些;女生太輕了。
T:低沉跟死板是不一樣的。
S:再讀。
T:雨說四月已在大地上等待久了,除了講了這句話,還講了什么?
S1我是來親近你們的。
T:剛才說是探訪。
板書:探訪
余映潮雨說課堂實錄第二課時
S:第三自然段“別打開”
T:意思是什么?
S:收起傘,打開門窗,脫下蓑衣拿下斗笠,去感受雨迎接雨。
T:第九自然段,春雨最終的目的是什么?
S:快樂的安息
T:快樂的安息是什么意思?
S:不會回答。
T:春雨融入大地,滋潤了大地,這也是春雨對大地的期待和祝福。春雨希望什么?希望你們怎么樣?
S:記住嘴里的那份甜呀,那是我祝福的心意。
T:是為了記住甜嗎?期待什么?
S:自由快樂。
T:雨來自哪里?
S:來自遙遠(yuǎn)的地方。
T:那里怎么樣?
S:那兒山峰聳立······
T:白云的襁褓是怎么樣的?
S:溫暖
T:每個人都會遇到挫折,為什么雨說是笑著長大的呢?
S:雨很樂觀,教我們笑著面對生活。
T:要怎樣的笑?
S:勇敢的笑。
板書:勇敢
T:柳條、石獅子、小燕子見了雨怎么笑?
能用自己的話形容這樣的場景,這是一副怎么樣的畫面?
S:簡單講畫面
T:春雨下的大嗎?
S:細(xì)細(xì)的小雨
T:細(xì)細(xì)的小雨會把柳條壓彎了腰嗎?
S:柳條本來就是彎的。
T:雨給萬物帶來了歡樂,來的時候腳步是怎么樣的?
S:輕。
T:還有什么?
T:絲縷什么意思?為什么把愛心比作絲縷?
S:象網(wǎng)。
T:愛心織成的網(wǎng)是一張怎樣子的網(wǎng)?
S:不會回答。
T:在天地之間,所以這個網(wǎng)是廣博的。
T:“呼喚孩子的乳名”,誰才會呼喚孩子的乳名?
S:母親。
T:那第二段應(yīng)該怎么讀?
S:男生讀。
T:誰評價下?
T:你覺得應(yīng)該讀出怎樣的感情?
S:愛心的。
T:你試試吧。
S:讀
T:大家覺得A讀的好還是B讀的好?
S:B。
T:那大家學(xué)著他齊讀。
2、
T:雨,給我們帶來了溫馨,帶來了快樂,帶來了甜蜜,她教我們樂觀地生活,她為我們奉獻(xiàn)了一切。雨說了這么多,那這些話是對誰說的呢?“雨對_______說”(課文的副標(biāo)題告訴我們)文中是否給了我們提示?
PP:雨對_______說
S1:第六段,我也曾是孩子和你們一樣愛玩。
T:像孩子一樣貪玩
S2:我呼喚孩子們的乳名又甜又準(zhǔn),是對孩子說的,所以呼喚孩子的乳名。
S3:第八段,雨教孩子們勇敢的笑?
T:哪里看出“你們”就是指孩子呢?
下課鈴聲響起。
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