作文課堂趣事3篇
作文課堂趣事3篇
課堂趣事,想必大家一定都經(jīng)歷過(guò)吧!老師不在的時(shí)候,你和同學(xué)們之間一定都發(fā)生了一些不可忘卻的事,下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了幾篇課堂趣事作文,希望對(duì)你有幫助。
課堂趣事作文篇一
在生活中,每天都會(huì)發(fā)生很多事,這些事就像天上的星星,說(shuō)也說(shuō)不完,那就讓我挑一顆耀眼的星星來(lái)講給你聽(tīng)吧。
一個(gè)星期四的下午,老師有事出去了,給我們布置了一些作業(yè)讓我們做。此時(shí),教室里非常安靜,只有同學(xué)們寫(xiě)字的“沙沙”聲。“看!小鳥(niǎo)。”不知誰(shuí)喊了一聲。我們大家不約而同的向天花板上望去,只見(jiàn)一只小鳥(niǎo)停在風(fēng)扇上。誰(shuí)也不知道小鳥(niǎo)什么時(shí)候飛來(lái)的。
忽然,小鳥(niǎo)飛起來(lái)了,在空中旋轉(zhuǎn)了幾圈,又飛到電扇上,歪著小腦袋看著我們,好像在說(shuō):“這是哪里,怎么有那么多人呢?”過(guò)了一會(huì)兒,小鳥(niǎo)又騰空而起,在我們頭頂飛了幾下又回到教室的上空。這時(shí),老師回來(lái)了,看到教室里有只小鳥(niǎo),便問(wèn):“教室里怎么有只小鳥(niǎo)呀?”我們說(shuō):“飛進(jìn)來(lái)的。”“同學(xué)們,我們要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),不要傷害它。”“好。”我們說(shuō)。小鳥(niǎo)又連續(xù)在空中飛了幾下,就像在表演飛行。突然,小鳥(niǎo)好像看到了什么,直沖教室后門(mén)的玻璃窗上撞去,只聽(tīng)“咚”的一聲,小鳥(niǎo)摔在了地上。噢!可憐的小鳥(niǎo)把透明的玻璃窗當(dāng)作了天空。正在我們大家都絕望的時(shí)候,小鳥(niǎo)竟然奇跡般的飛起來(lái)了!我們大家能為小鳥(niǎo)重新站起來(lái)而歡呼。班長(zhǎng)再也忍不住了,正當(dāng)小鳥(niǎo)從他身邊飛過(guò)的時(shí)候,他輕輕地抓住了小鳥(niǎo),生怕把小鳥(niǎo)弄疼了,班長(zhǎng)把小鳥(niǎo)交給了老師,老師走出教室,把小鳥(niǎo)放飛了。望著小鳥(niǎo)遠(yuǎn)去的背影,越飛越遠(yuǎn),越飛越遠(yuǎn),直到看不見(jiàn)。
雖然小鳥(niǎo)獲得了自由,但是我的心情久久不能平靜。小鳥(niǎo)是我們的朋友,我們應(yīng)該保護(hù)小鳥(niǎo),讓小鳥(niǎo)在藍(lán)天里自由自在地飛翔吧!
課堂趣事作文篇二
語(yǔ)文課一向是很?chē)?yán)肅的,可今天是那么得趣味橫生。那一陣陣笑聲,那一張張笑臉,你一看就知道了。
四位工作人員首先登上講臺(tái),接著我和其它三名參賽者也“入場(chǎng)”了。
規(guī)則是這樣的,要求參賽者聽(tīng)到“座”或“坐”這個(gè)字時(shí)就站,聽(tīng)到“站”這個(gè)字要坐下,不然,工作人員會(huì)讓你受點(diǎn)兒打擊的。
我站在講臺(tái)上,緊張的不得了,心里像只似的“怦怦怦”地跳。想:要是回答錯(cuò)了,那么我的頭就要被敲一下了。
真正的比賽開(kāi)始了,倪子琪在講臺(tái)上清楚地讀著題目,突然“坐了下來(lái)”一句話,使我趕快站了起來(lái)。就這樣來(lái)了兩三個(gè)回合。“坐”倪子琪讀了一下,我聽(tīng)到了“坐”,便坐了下來(lái)。“哈,嘻…嘻哈!”
我趕忙站了起來(lái),可來(lái)不及啦!我的腦袋被敲了一下。
“加油,不好再錯(cuò)了!”我暗自鼓勵(lì)道。終于最激烈的一刻拉開(kāi)了帷幕,頓時(shí),我的呼吸似乎凝固了,仔細(xì)地一字一字聽(tīng)著,并再找這幾個(gè)字。
“坐坐站站坐站坐,站站坐站…!喲,這么長(zhǎng)一串,弄得我胡涂了,不知怎樣才好,連接被敲了三下。
怎么這么難?我的腦袋也正在…在叫疼呢!
雖然最后我得了第二名。但我悟出了一個(gè)道理:在日常生活中,也要認(rèn)真仔細(xì)地對(duì)待每一件事,不要隨便弄了弄就了事。不然,會(huì)弄出一些不良結(jié)果出來(lái)。
課堂趣事作文篇三
今天,我們第一節(jié)課是數(shù)學(xué),因老師有事,這節(jié)課將改上語(yǔ)文。語(yǔ)文老師一進(jìn)教室就說(shuō):“今天這節(jié)數(shù)學(xué)課由我代上語(yǔ)文,我們進(jìn)行第四單元的聽(tīng)寫(xiě),拿出你們的聽(tīng)寫(xiě)本。”
我們齊刷刷地在書(shū)桌里翻找本子,聽(tīng)寫(xiě)開(kāi)始了。當(dāng)我們聽(tīng)寫(xiě)到第一部分‘讀讀寫(xiě)寫(xiě)’中的‘毒打’時(shí),我身上開(kāi)始起疙瘩,好像鞭子落在我身上一樣的感覺(jué)。下一個(gè)詞語(yǔ)是‘撇嘴’,這時(shí)老師做了一下撇嘴的姿勢(shì)說(shuō)了一句話,“王睿眼睛斜了”。王睿立馬爭(zhēng)辯道:“沒(méi)有啊!!我沒(méi)有眼睛斜呀!”老師說(shuō):“你眼睛沒(méi)斜,難道是我眼睛看花了不成?或者是你腦袋歪著長(zhǎng)起的?”他捏了捏王睿的腦袋,前后擺弄了兩下,“沒(méi)有啊!這腦袋是直著長(zhǎng)地嘛!!”他話音剛落,全班就哄堂大笑起來(lái),有的笑得直不起腰來(lái),有的笑得在那里夸張地捶打起桌子,有的在那里笑著捂著肚子大叫“哎喲’,更有甚者笑著直接從椅子上跌落到地上……這下王睿的臉漲得通紅,像一個(gè)紅彤彤的大蘋(píng)果。這時(shí)老師也被自己所說(shuō)的話給逗樂(lè)了,笑得直不起腰來(lái)。但有心給這個(gè)同學(xué)面子,想要他記住這個(gè)教訓(xùn)。他又想到這是個(gè)很不錯(cuò)的寫(xiě)作題材,為了罰我沒(méi)有交作文,于是轉(zhuǎn)身便對(duì)我說(shuō):“孫露純同學(xué),你把這件事當(dāng)作今天的作文來(lái)寫(xiě),這可是一個(gè)很好的題材,這個(gè)題目就擬作《王睿眼睛斜了》”。這下大家笑得更厲害了。
我聽(tīng)了老師的話,便鎮(zhèn)靜下來(lái),仔細(xì)地觀察同學(xué)們的笑時(shí)所展現(xiàn)的姿態(tài)?;氐郊?,我就開(kāi)始展開(kāi)我的作文本開(kāi)始寫(xiě)作。這件事已過(guò)了好幾個(gè)小時(shí),回想當(dāng)時(shí)課堂上哄堂大笑的場(chǎng)景,我仍想笑個(gè)不停。在寫(xiě)作的時(shí)候,我時(shí)不時(shí)在那里樂(lè)呵,媽媽在書(shū)房一個(gè)勁地說(shuō):“這孩子是不是在犯傻?寫(xiě)個(gè)作業(yè)還在那里笑。”而我樂(lè)于其中不想分辯。
我的心比起課堂上的時(shí)候輕松了許多,沒(méi)有那種不交作業(yè)的沉重感。《王睿眼睛斜了》居然成了老師懲罰我的作文,這可太有意思了。而王睿成了我筆下的題材,感謝老師的提醒,不然我就沒(méi)有這個(gè)好的作文題目了。
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