父母如何改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度
態(tài)度對(duì)于一個(gè)人的學(xué)習(xí)有著很大的影響，如何孩子擁有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么學(xué)習(xí)效率是不難提高的，家長(zhǎng)該如何端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的父母如何改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，一起來(lái)看看吧。
父母如何改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度
1.端正態(tài)度，你在為自己學(xué)習(xí)
有些孩子之所以缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，關(guān)鍵是因?yàn)樗麄儧](méi)有端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，每次家長(zhǎng)逼著寫(xiě)作業(yè)時(shí)，總感覺(jué)是為了家長(zhǎng)而學(xué)習(xí)。以致于學(xué)習(xí)拖拖拉拉，當(dāng)一天和尚撞一天鐘。
端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)或老師在學(xué)生搗亂或者沒(méi)有好好學(xué)習(xí)之后，教育的時(shí)候總會(huì)有這樣一句話(huà)：你學(xué)習(xí)是為誰(shuí)學(xué)呢?家長(zhǎng)要不了你的，老師也要不了你的，還不都是為你自己?!學(xué)習(xí)不是應(yīng)付老師，不是為了家長(zhǎng)，而是為了自己的前途。命運(yùn)掌握在自己的手中，學(xué)習(xí)可以改變自己的命運(yùn)，這就是學(xué)習(xí)的價(jià)值。
2.樹(shù)立正確的態(tài)度的重要性
假如把幸福比作天堂，那么通往天堂的路只有一條，那就是學(xué)習(xí)。改變你的未來(lái)，就必須先改變你的內(nèi)存。天堂是用智慧建造的，而地獄是用愚昧鋪成的。
今天，在通往天堂的路上擠滿(mǎn)了很多孩子。其實(shí)，好多孩子并不是自己愿意去天堂，而是父母老師的“逼迫”太多;他們不是主動(dòng)的為自己創(chuàng)造幸福，而是被大人推著，一步一步地走。
幫孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度很重要。沒(méi)有正確的態(tài)度，就沒(méi)有飽滿(mǎn)的熱情，十足的勁頭，就沒(méi)有克服困難的勇氣和力量。
如果一個(gè)學(xué)生認(rèn)為自己是為了父母而學(xué)，在父母管束稍微松懈的時(shí)候，他就會(huì)偷懶;如果一個(gè)學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了老師，他很可能只學(xué)那些他喜歡的老師的課程，只學(xué)那些要求嚴(yán)格的老師的課程。這樣，對(duì)他們的學(xué)習(xí)百害而無(wú)一利，他們會(huì)找不到真正的動(dòng)力，也不能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
所以孩子們要端正為自己而學(xué)的態(tài)度，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，只有這樣，才能夠從學(xué)習(xí)中尋找到樂(lè)趣，才能夠充滿(mǎn)動(dòng)力、信心百倍，才能夠?yàn)樽约簞?chuàng)造美好的明天!
父母改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度的方式
人生觀、價(jià)值觀的重建。好的價(jià)值觀的建立離不開(kāi)父母、良師益友、經(jīng)典書(shū)籍的幫助。10歲以前主要靠父母，10歲以后，老師、朋友的作用會(huì)很大。近朱者赤、近墨者黑。孩子與什么樣的人交往甚至有可能給到孩子第二次生命。所以古人講：“千金買(mǎi)房，八百擇鄰”。對(duì)于現(xiàn)代孩子來(lái)講，在學(xué)校呆的時(shí)間甚至要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)在家。所以，一位有思想、有修養(yǎng)、有追求的老師和幾個(gè)上進(jìn)、善良的朋友對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常重要的。另外，好的閱讀打開(kāi)了一扇了解這個(gè)世界的窗戶(hù)，也給了孩子在人格層面上第三次塑造的可能性。
建立學(xué)習(xí)的成就感。就需要改變孩子原有的對(duì)學(xué)習(xí)的觀念、方法、思維方式，重建孩子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和認(rèn)知能力。要深刻地認(rèn)識(shí)到孩子們不是不想學(xué)，是不自信;不是沒(méi)有能力學(xué)好，只是學(xué)習(xí)的方式、思維的方式、學(xué)習(xí)的觀念需要調(diào)整和訓(xùn)練。
行為習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的影響。人類(lèi)最復(fù)雜無(wú)解的莫過(guò)于行為和內(nèi)心的矛盾。內(nèi)心很想好好學(xué)習(xí)，可是行為上做不到;心里很想在那里痛快學(xué)習(xí)兩小時(shí)，可屁股坐不住，很多孩子深受這種自我矛盾之苦。因?yàn)閺膩?lái)就沒(méi)有過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)全情投入的身體體驗(yàn)，他的身體進(jìn)入不了狀態(tài)。這個(gè)時(shí)候你怪他態(tài)度不好，實(shí)在是打錯(cuò)了板子。坐在哪里，和誰(shuí)坐在一起，能坐多長(zhǎng)時(shí)間，決定了一個(gè)孩子他的頭腦受誰(shuí)的影響，影響有多深。
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