很多家長(zhǎng)常常因?yàn)楹⒆硬缓煤脤W(xué)習(xí)而著急、煩惱。確實(shí)，孩子的學(xué)習(xí)是基本上是家長(zhǎng)最關(guān)心的事情了。那么，如果孩子不好好學(xué)習(xí)，有什么好的方法呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的孩子不好好學(xué)習(xí)的解決方法的資料，希望大家喜歡!

　　孩子不好好學(xué)習(xí)的解決方法

　　不要批評(píng)孩子，要對(duì)孩子對(duì)鼓勵(lì)。一般來(lái)說(shuō)，不愛(ài)學(xué)習(xí)、不愛(ài)做作業(yè)因此成績(jī)不好的孩子常常缺乏自信，但不論是學(xué)校還是社會(huì)，對(duì)這些孩子的關(guān)心是非常少的，他如果家長(zhǎng)也給孩子貼上“差生”標(biāo)簽的話(huà)，會(huì)導(dǎo)致孩子自暴自棄的。

　　不要將孩子和家長(zhǎng)進(jìn)行對(duì)比。有的家長(zhǎng)文化程度低，對(duì)自己目前的情形不滿(mǎn)意，為了激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，就經(jīng)常跟孩子說(shuō)自己是因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒(méi)有學(xué)習(xí)好，才導(dǎo)致現(xiàn)在的情況不如意等。這實(shí)際上不僅不會(huì)起到作用，反而會(huì)給孩子一個(gè)借口，他們會(huì)把自己成績(jī)不好歸因到以前沒(méi)學(xué)好，甚至沒(méi)有遺傳好等。

　　學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，家長(zhǎng)不要過(guò)分干涉。在學(xué)習(xí)方面，家長(zhǎng)比孩子還著急，就可能給孩子一種錯(cuò)覺(jué)，學(xué)習(xí)是為了家長(zhǎng)，而不是為了自己，這樣就會(huì)降低學(xué)習(xí)的積極性。

　　為孩子學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。很多不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，是因?yàn)榧依餂](méi)有一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，一些家長(zhǎng)自己喜歡看電視，喜歡玩游戲，而且聲音還特別大，讓孩子怎么能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)呢?

　　給孩子做好榜樣，榜樣的作用是無(wú)窮的。如果你想讓孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，自己最好也要與書(shū)做朋友，在書(shū)中你不僅能找到教育孩子的方式，還能給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣。

　　要了解孩子的需要和興趣，了解孩子心理，對(duì)孩子多進(jìn)行引導(dǎo)。要結(jié)合孩子的愛(ài)好，將孩子的愛(ài)好與學(xué)習(xí)掛上鉤，這樣無(wú)形之中孩子就愛(ài)上學(xué)習(xí)了。

　　家長(zhǎng)不要將提供物質(zhì)條件與學(xué)習(xí)掛鉤，有的家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)了很多的學(xué)習(xí)資料，很多的學(xué)習(xí)用具，以為這樣孩子就會(huì)學(xué)習(xí)好了，實(shí)際上這是一種誤區(qū)。

　　孩子不好好學(xué)習(xí)的原因

　　父母的期望值過(guò)高，為了孩子，家長(zhǎng)可以放棄自己的事業(yè)，雙休日可以不休息，為孩子輔導(dǎo)，陪孩子練琴、學(xué)畫(huà)，孩子的心理、身體上的壓力大大增加。

　　父母陪讀，造成孩子缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，難以領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的過(guò)程，難以獨(dú)立地解決遇到的新問(wèn)題，他們體驗(yàn)不到獨(dú)立解決問(wèn)題后的成功的快樂(lè)。

　　家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定向有偏差，將學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定在明天而不是今天。常對(duì)孩子說(shuō)：“你不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就得去修地球，去掃大街。”功利性過(guò)于強(qiáng)烈。這樣，孩子體驗(yàn)不到獲取知識(shí)本身的快樂(lè)，而只注重別人對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)。孩子對(duì)知識(shí)本身不感興趣，自然將學(xué)習(xí)看作是苦差事。

　　孩子不會(huì)學(xué)習(xí)。不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得苦，學(xué)得累，學(xué)得煩。這些孩子往往學(xué)習(xí)時(shí)不集中注意力，不能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí);不能選擇有關(guān)重要的內(nèi)容而拋開(kāi)不重要的內(nèi)容;無(wú)法將學(xué)到的知識(shí)正確、合理地表達(dá)出來(lái)。由于孩子不會(huì)學(xué)習(xí)，面對(duì)日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

　　家長(zhǎng)讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的方法

　　要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。如果別人說(shuō)他笨，他就會(huì)認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)，也就不去努力了。對(duì)于一個(gè)從未完成過(guò)作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)態(tài)度(是否認(rèn)真)、意志力等方面去尋找原因，千萬(wàn)不要說(shuō)他笨，讓他自暴自棄。

　　鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)。如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)、自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹(shù)立自我激勵(lì)的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常 對(duì)自己說(shuō)一句激勵(lì)的話(huà)，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。如果孩子因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動(dòng)來(lái)消除這種情緒。

　　指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法。在輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要代替孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子的依賴(lài)心理和遇事退縮的習(xí)慣。要教給孩子獲得知識(shí)的方法，如教孩子如何去查工具書(shū)，如何獲得自己想要的資料等。如果孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中不會(huì)選擇重要的內(nèi)容，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地在每周給孩子兩篇長(zhǎng)文章，讓他把長(zhǎng)文章縮寫(xiě)成短文章，縮寫(xiě)的過(guò)程既體現(xiàn)了孩子對(duì)知識(shí)的理解，又能體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造性。