學(xué)習(xí)成績不好應(yīng)該怎么辦才好
教育永遠是家庭的中心，所有的家長都非常關(guān)心孩子學(xué)習(xí)成績的問題，孩子成績不好，如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績讓很多家長頭疼不已。對為此，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的學(xué)習(xí)成績不好的解決方法，希望可以幫到你!
學(xué)習(xí)成績不好的解決方法
一、一做就錯型
解決此類學(xué)生的問題最重要的是要找到癥結(jié)。從學(xué)生自身來分析，可以分為以下三種情況：一是對于簡單的題掉以輕心，漏題丟分;二是對于中檔題，分析不清楚，模棱兩可;三是對于復(fù)雜題，自身知識結(jié)構(gòu)和做題技巧不到位，缺乏分析能力。解決這類學(xué)生的問題就需要找到癥結(jié)，學(xué)懂學(xué)透，夯實基礎(chǔ)，多做題目。
二、粗心大意型
在學(xué)習(xí)中，學(xué)生常常把“粗心”作為成績下降的理由，真的全是粗心惹的禍嗎?粗心分為“真粗心”和“假粗心”。
“真粗心”屬于“偶然性”發(fā)生的錯誤，下次稍加注意即可改正。“假粗心”屬于“經(jīng)常性”發(fā)生的錯誤。“假粗心”的同學(xué)雖然能找到解題的方法，但在處理問題上缺乏嚴密的邏輯性，無法“完美”地答題，追根溯源是對知識的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)掌握得不清晰。這就需要鞏固基礎(chǔ)知識，加強訓(xùn)練來徹底杜絕粗心。
三、基礎(chǔ)薄弱型
基礎(chǔ)薄弱型的學(xué)生很容易通過專業(yè)輔導(dǎo)來提高成績，此類學(xué)生多是因為基礎(chǔ)沒有掌握好，導(dǎo)致惡性循環(huán)，成績長期處于班級下游。由于這部分學(xué)生對取得好成績?nèi)狈π判模狈ο蛏系臎Q心，因此針對基礎(chǔ)薄弱型的學(xué)生除了需要夯實基礎(chǔ)外，更重要的一點在于提高他們的自信心。
四、動力不足型
有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)目標不清晰，屬于被動學(xué)習(xí)，而且基礎(chǔ)知識不牢固，學(xué)習(xí)上制訂的計劃也無法實現(xiàn)，渾渾噩噩地上課，對學(xué)習(xí)和考試缺乏熱情和動力。此類學(xué)生統(tǒng)稱為動力不足型。針對此類學(xué)生，要從培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣出發(fā)。
五、苦學(xué)無效型
“苦學(xué)無效”困擾著很多中學(xué)生，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感。“苦學(xué)無效型”的學(xué)生是因為沒找對適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)缺乏技巧，導(dǎo)致效率較低。因此需要通過學(xué)科診斷，找準學(xué)生“苦學(xué)無效”的個人癥結(jié)所在，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生可以在“班級圈”學(xué)習(xí)，不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還可以利用零散時間進行學(xué)習(xí)，從而達到讓成績快速提高的目的。
六、知識生疏型
此類學(xué)生一般智商都不低，大多因為缺乏學(xué)習(xí)興趣而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上比較懶散，課堂上沒有把知識吃透，一直堆積問題，導(dǎo)致知識生疏，基礎(chǔ)薄弱。因此，這類學(xué)生在考試中會出現(xiàn)在基礎(chǔ)知識的送分題上丟分的現(xiàn)象，他們?nèi)狈局R點之間的聯(lián)系能力，遇到稍微難些的題就卡住了。
此類學(xué)生應(yīng)該時常鞏固自己的知識，但是重復(fù)的學(xué)習(xí)又會讓人覺得乏味，那么不妨變換一下學(xué)習(xí)方法和方式。比如可以在清大學(xué)習(xí)吧班級圈里聽一些視頻課程，課后做一些練習(xí)，這樣既鞏固了知識點，又提高了學(xué)習(xí)興趣，還可以自主規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)課程。
七、缺少思路型
此類學(xué)生主要體現(xiàn)在看到試題后不知如何下手，也不知道如何審題，如何運用知識點來解題。他們往往感覺課堂知識都學(xué)會了，但是到了考場上卻找不到思路。此類學(xué)生要在平時加強審題的訓(xùn)練，學(xué)會快速判斷題型，并且能夠確定題目所考察的知識點。建議這類學(xué)生深入地做一些經(jīng)典題，培養(yǎng)自己快速解題的能力，拓展發(fā)散思維。
八、情緒波動型
情緒波動型學(xué)生一般表現(xiàn)為兩種情況，一種是考了高分以后，表現(xiàn)出自傲、自滿、激動等情緒;另一種是考了低分以后，表現(xiàn)出焦慮、急躁不安、自卑、迷茫甚至惶恐等情緒。情緒波動型學(xué)生需要老師多給與愛心和耐心，并為他們制訂調(diào)整方案，對他們進行一步步的糾正，幫助他們由易到難重拾自信，增強自我管理能力。
提高學(xué)習(xí)成績的方法
01、建立錯題本的目的
人們都說，人不會被同一塊石頭絆倒兩次。但是事實上是，絆倒人們的往往就是那么同樣的幾個坑，孩子也是一樣。
如果能把孩子的所有錯誤收集起來，你會驚奇的發(fā)現(xiàn)，孩子錯誤的點往往就是那么幾個，甚至更有一些題目，次次遇，次次錯;此次錯，次次遇。因此，錯題本就顯得至關(guān)重要了。
錯題本就是把自己做過的習(xí)題、作業(yè)、試卷中的錯題收集整理，并把正確的思路、解題過程、易錯點和感想，記錄在錯題本上，通過不斷翻看，不斷復(fù)習(xí)，從而達到查漏補缺，薄弱點鞏固強化的目的。
02、錯題本的構(gòu)成
一個完整的錯題本一般包含四個部分，題目，解析，錯因，反思。
題目和解析就不在多說，咱們主要說說錯因和反思。
尋找錯因是孩子自我提升的一個重要方式，找到了錯誤的原因，才能對癥下藥。錯因可以有很多，比如說知識點沒掌握，讀題沒讀懂，計算錯誤，完全沒有思路等等。如果能找到每道題錯誤的原因，比如說計算錯了，比如說沒有讀懂題目，就讓孩子實打?qū)嵉陌堰@個錯誤原因記錄在錯題本上，半個月或者一個月之后，咱們再回顧之前所有的錯因，如果某一個錯因出現(xiàn)次數(shù)比較多，比如說30道題目里面，有15道都是計算錯誤，那么在后面一個階段，我們就能對孩子的計算進行強化鞏固。再者，孩子計算錯誤這幾個字寫的多了，他自己也會在日后做計算題的時候更加的仔細謹慎。
反思是學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)。如果說找到錯因是醫(yī)生號脈找病因的話，那么，自我反思就是對癥下藥里面的藥。根據(jù)不同錯因，孩子可以自己做以總結(jié)和反思。比如說，計算錯了，就在反思里把計算的基本步驟，計算需要注意的事情寫下來;再比如說知識點沒掌握，孩子可以翻書把這道題所涉及的知識點全部整理出來;長此以往，孩子不僅能對所學(xué)知識有一個更加清楚的認識，同時還能夠?qū)W會自我總結(jié)，這也是一個可以讓孩子受益一生的能力。
03、如何建立錯題本
1.首先每門科目都得有一個錯題本，分門別類的把平時習(xí)題、作業(yè)、試卷中的錯題進行整理、分析、歸類。特別的，錯題本一定要買質(zhì)量好的本子，因為這個錯題本可能會伴隨孩子整個學(xué)習(xí)生涯，建議厚一點，質(zhì)量好一點的本子。
2.自己做過的習(xí)題、作業(yè)、試卷中凡是遇到錯題一律記下來，把錯題的題目認認真真抄到錯題本上，或者打印下來剪裁然后貼在錯題本上，寫出詳細解析，越詳細越好，然后分析出現(xiàn)錯誤的原因，諸如：答題失誤，思維方法錯誤、知識點欠缺、運算錯誤、格式錯誤等幾類，最后再對這道錯題加以總結(jié)，總結(jié)的類型也可以有很多，比如說這道題目所涉及知識點，比如說這類題型的易錯點，比如說以后自己該怎樣做，諸如此類。建議用不同顏色的筆(最好是紅筆)把正確的思路和解題過程完整地寫在錯題本上，并把自己的反思、感悟?qū)懺谶^程后面。這是建立錯題本最重要最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
3.有些題雖然做對了，但是在做題的過程中拿不準、猶豫或者花了長時間才做出的題也可以記錄在錯題本上，這樣的題目也是比較“危險”的，是自己掌握不好的，也要揪住，及時“扭送”到錯題本。
4.另外，錯題本也可以記錄一些經(jīng)典題型、解法靈活、綜合性強的題目，任何你想記錄、覺得需要記錄的題目都可以寫上錯題本，長此以往，錯題本以后就是自己的“武功秘笈”了。
學(xué)習(xí)成績不好的原因
1.容易走神
很多孩子在上課時間經(jīng)常會不知不覺的走神，不管是老師在講解新知識還是在復(fù)習(xí)，這部分孩子經(jīng)常會聽到一半腦子就想到別的地方去了。正所謂一心不能兩用，在想別的事情同時就不能將老師所講的知識進行很好的吸收以及消化，長此以往勢必會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績下降。聽課聽課是學(xué)生本階段獲取和鞏固知識的主要途徑之一，如果不能解決孩子注意力不集中的問題學(xué)習(xí)成績自然難以提高。
而導(dǎo)致孩子出現(xiàn)上課注意力不集中的原因有很多，其中與營養(yǎng)物質(zhì)的缺乏尤為相關(guān)，比如像卵磷脂、鈣等，因此媽媽在平時生活中可以多讓孩子吃些具有補腦功效的食品。
2.課后復(fù)習(xí)慢
老師每次講解完新知識后都會提醒孩子在課后進行有效及時的復(fù)習(xí)，這并不是沒有科學(xué)依據(jù)的，專家提醒在課后進行有效的復(fù)習(xí)，對知識的理解和記憶是非常有幫助的。很多孩子通常都沒有課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，這樣的話就無法對需要重點復(fù)習(xí)的知識形成清晰概念。還有些孩子在課后復(fù)習(xí)的時候經(jīng)常會出現(xiàn)有頭緒不清的情況，整個復(fù)習(xí)過程就像是沒有目標的進攻。
這樣的復(fù)習(xí)方式不僅沒有效率，同時效果也非常不理想。因此家長要特別的注意，應(yīng)該幫助孩子采取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法來鞏固學(xué)過的知識。
3、作業(yè)完成慢
還有很多孩子在做家庭作業(yè)的時候經(jīng)常會邊做邊玩，這樣的方式不但不利于知識的鞏固，同時還有可能會占據(jù)大量的休息時間。還有些孩子天生動作就慢，在做作業(yè)的時候經(jīng)常要很長的一段時間，這樣也會虧占用大部分的休息時間。晚上做作業(yè)太晚會嚴重的影響到正常的睡眠，如果睡眠不好精神狀態(tài)差的話勢必又會影響到第二天的學(xué)習(xí)，長期如此會形成一個惡性循環(huán)孩子的成績必然下降。
因此在面對繁重作業(yè)的時候，家長一定要監(jiān)督孩子盡早的完成，而對于高三的同學(xué)而言則要注意制定計劃，盡量用最短的時間達到最好的效果，以此來保證充足的睡眠時間。對于孩子學(xué)習(xí)成績不好怎么辦的問題，睡眠時間充足非常重要。
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