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      4年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

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        加強復(fù)習(xí)的計劃性,提高復(fù)習(xí)效率。下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了幾篇4年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃范文,希望對你有幫助。

        4年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇一

        一、指導(dǎo)思想

        以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進行針對性的復(fù)習(xí)。回顧與整理所學(xué)知識,對數(shù)學(xué)知識加以梳理,以提高學(xué)生的思維品質(zhì)與數(shù)學(xué)能力,形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點進行有針對性的復(fù)習(xí)理解。力求挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

        二、復(fù)習(xí)的主要知識點

        (1)簡易方程(2)多邊形的面積(3)因數(shù)與倍數(shù)(4)認(rèn)識正負(fù)數(shù),(5)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)(6)對稱、平移與旋轉(zhuǎn)(7)同分母分?jǐn)?shù)加減法(8)折線統(tǒng)計圖與求簡單事件發(fā)生的可能性大小等知識。

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、通過整理復(fù)習(xí),進一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識,使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

        2、經(jīng)歷知識回顧和整理的過程,學(xué)習(xí)整理知識的方法,提高歸納、整理知識的能力和綜合解決問題的能力。

        3、在對知識的整理與復(fù)習(xí)過程中,養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

        四、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析

        我所教的四年級一班有74名學(xué)生,學(xué)生思維都比較活躍,上課氣氛很好,學(xué)習(xí)的積極性很高。但這個年齡段的學(xué)生比較粗心,計算比較容易出錯,對用方程解決問題的理解能力不夠。所以,在復(fù)習(xí)時應(yīng)該重點放在計算能力的培養(yǎng)和對用方程解決問題的理解上,對于課本上的基礎(chǔ)知識也需要進行復(fù)習(xí)鞏固。而有部分成績優(yōu)異的學(xué)生對知識的掌握程度較好,這就需要在復(fù)習(xí)時對他們這部分學(xué)生加大難度,進行有難度的訓(xùn)練。

        1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。90%的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù);10%的學(xué)生習(xí)慣不好,表現(xiàn)在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象,在復(fù)習(xí)中加強對學(xué)生的要求。

        2、解決問題方面。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)用方程的方法解決實際問題,以及多邊形的面積計算,90%的同學(xué)掌握了解決問題的方法,還有10%的同學(xué)不知道如何下手,對于這部分學(xué)生要加強輔導(dǎo)。

        3、操作方面。本學(xué)期學(xué)習(xí)了對稱、平移與旋轉(zhuǎn),以及畫折線統(tǒng)計圖。學(xué)生能夠掌握基本的作圖方法,但是容易出錯,需要加強指導(dǎo)。

        五、活化復(fù)習(xí)形式,提高復(fù)習(xí)興趣

        以練習(xí)為主的知識復(fù)習(xí),形式比較單調(diào),學(xué)生往往會覺得很乏味。在復(fù)習(xí)時需要創(chuàng)造多種形式,采用各種電教手段吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使復(fù)習(xí)課不枯燥。

        比如:課前自我回顧整理(教師可以設(shè)計一些表格、問題提綱等讓學(xué)生在課前自己去填寫),課堂上進行小組交流自己歸納整理的成果,比一比誰總結(jié)的好?

        還可以完全放手讓學(xué)生自主整理知識框架,然后再交流。

        另外,可以采取一些競賽的形式,可以是生生之間的競賽,同組之間、男女生之間,還可以是師生之間的競賽。另外還有一個很重要的方法就是評價。在復(fù)習(xí)時,讓學(xué)生們相互做小老師相互交換批改作業(yè),學(xué)生在批改別人作業(yè)的同時,交流反省,收獲正確,摒棄錯誤,加深對知識的理解,關(guān)鍵的地方,教師再重點講評,以起畫龍點睛、總結(jié)提升的作用。

        六、鼓勵主體梳理,重視主導(dǎo)提升。

        復(fù)習(xí)課是一個梳理知識、總結(jié)方法、形成技能、提升認(rèn)識的過程。通過復(fù)習(xí),可以幫助學(xué)生查漏補缺,同時使學(xué)生的知識和技能更加系統(tǒng)化、形成一定的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。那么無論怎樣復(fù)習(xí),都必須經(jīng)歷一個對舊知識的梳理過程,關(guān)鍵是怎樣梳理(a分類復(fù)習(xí):按知識領(lǐng)域的不同或知識點的不同復(fù)習(xí);b按難易程度復(fù)習(xí):基本練習(xí)、變式練習(xí)、拓展練習(xí);c按知識的呈現(xiàn)形式復(fù)習(xí):填空、選擇、計算、解決問題)由誰來梳理(完全放手讓學(xué)生自主整理與復(fù)習(xí)、教師牽引著學(xué)生師生共同整理與復(fù)習(xí))怎樣引導(dǎo)學(xué)生來梳理、形成技能?這些都是我們要思考的問題。同時,梳理的目的不僅僅是把舊知識進行簡單的回顧整理,還應(yīng)該在學(xué)生梳理的過程中發(fā)現(xiàn)自己疑惑的問題,從而通過合作或者討論解決問題,在這個過程中,教師應(yīng)該起到很好的引導(dǎo)作用,適時點播,總結(jié)提升。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識進一步融會貫通,讓不同層次的學(xué)生都有所收獲和有所發(fā)展。

        七、復(fù)習(xí)教學(xué)的策略和方法。

        1、查漏補缺。復(fù)習(xí)課的教學(xué)要以小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為目標(biāo),對學(xué)生掌握知識情況進行查漏補缺。通過復(fù)習(xí),使每個學(xué)生都能達到標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。復(fù)習(xí)時要仔細分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)生哪些知識掌握的比較好,那些知識還存在問題,哪些知識可能有些遺忘。以便做到有針對性的組織復(fù)習(xí),讓全體學(xué)生在期末復(fù)習(xí)中都有所收獲,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的成功感,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

        2、鞏固、深化知識。一道復(fù)習(xí)題不僅僅要復(fù)習(xí)一個知識點,要以每一個習(xí)題為切入點,深入研究每一道題都涉及到哪些知識點,對這個題所涉及到的所有知識點的進行全面的梳理,這些知識之間能夠形成怎樣的聯(lián)系,能夠滲透哪些數(shù)學(xué)思考方法。要研究每道題的復(fù)習(xí)方法,讓學(xué)生在整理知識的同時,更能獲得學(xué)習(xí)的方法。在復(fù)習(xí)中,就可以讓學(xué)生在獨立解答的基礎(chǔ)上,互相交流自己的想法,發(fā)展學(xué)生解答問題的策略。

        3、促進知識的系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)課應(yīng)根據(jù)知識的重點、學(xué)習(xí)的難點和學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生按照一定標(biāo)準(zhǔn)把已學(xué)的知識進行梳理、分類、整合,弄清它們的來龍去脈,溝通其縱橫聯(lián)系,從整體上把握知識結(jié)構(gòu)。

        4、溫故而知新。復(fù)習(xí)的目的不僅是要使知識系統(tǒng)化,還要對所學(xué)的知識有新的認(rèn)識、提高,包括適當(dāng)?shù)耐貙捄脱由?,達到溫故而知新的目的。

        5、注重加強數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。復(fù)習(xí)課不僅要突出知識的綜合性,更要通過各種層次、各種類型的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解決問題的能力。在課堂上,多聯(lián)系生活實際,讓學(xué)生參與實際問題的解決,多動手操作,加強平行與相交的練習(xí)。

        6、靈活運用練習(xí)題,提高復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)時,要重點突出,不能平均用力,做到既全面系統(tǒng),又重點突出。對教材提供的練習(xí)題,使用時要根據(jù)學(xué)生的實際情況,既可以打亂順序,也可以適當(dāng)調(diào)整、分解、改動或補充。

        7、尊重學(xué)生的差異,重視查漏補缺。無論是學(xué)生回顧、整理知識,還是應(yīng)用知識解決問題,都要注意加強有針對性的指導(dǎo),尤其對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行個別幫助。利用這個機會,幫助學(xué)困生及時地查漏補缺,鞏固所學(xué)的知識,使各個層次的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

        4年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇二

        一、指導(dǎo)思想

        以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù),以課程改革為中心,以新課程理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)研究與改革為切入口,加大教研教改力度,吃透教材,探索教法,深入開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。規(guī)范數(shù)學(xué)主題系列教研活動,探索教研、師訓(xùn)一體化模式,加大對青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度,提高數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)。深化教學(xué)改革,以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點,充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法,積極推進素質(zhì)教育,努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

        二、主要工作及措施:

        1、組織數(shù)學(xué)教師進一步研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握其精神實質(zhì),以新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)平時的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和課題研究,努力使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)都能得到充分發(fā)展。

        2、明確課程改革是學(xué)校教育教學(xué)改革中的一項長期而艱巨的任務(wù),抓好教材分析,努力使課程改革落到實處。每一位老師都要加強教學(xué)研究力度,提高課改意識與課改熱情,樹立全新的數(shù)學(xué)課程理念、數(shù)學(xué)學(xué)科理念、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念、數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念、數(shù)學(xué)評價理念、現(xiàn)代信息技術(shù)理念,樹立全新的人才觀、質(zhì)量觀、課程觀。

        3、課堂教學(xué)作為學(xué)校的主陣地,在重視基礎(chǔ)知識、基本技能教學(xué)的同時,要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思考、解決問題能力的訓(xùn)練與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。要認(rèn)真對待并解決好教學(xué)基本功與教學(xué)優(yōu)化、教學(xué)行動與教學(xué)理念、教學(xué)形式與實質(zhì)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、教與學(xué)等矛盾。探索以研究課程教材和學(xué)生學(xué)情為重點的課堂教學(xué)途徑和方法。變以教師教為主的教學(xué)預(yù)案為以學(xué)生學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)預(yù)案。提倡學(xué)習(xí)過程活動化,改進學(xué)習(xí)材料的提供方式和練習(xí)方式,改革課堂學(xué)習(xí)過程的評價,強調(diào)通過交往和溝通,建立民主、和諧、平等、互動的師生關(guān)系,使學(xué)生在寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中張揚個性,促進學(xué)生自主和諧的發(fā)展。

        4年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇三

        一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        除法、角、混合運算和運算律、平行和相交、找規(guī)律和觀察物體、統(tǒng)計與可能性、認(rèn)數(shù)

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1.通過整理復(fù)習(xí),使學(xué)生對萬級、億級的數(shù),十進制計數(shù)法,用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進一步的認(rèn)識,建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

        2.進一步鞏固學(xué)生對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算,進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能,加深對計算器的認(rèn)識。

        3.使學(xué)生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結(jié)合律,能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩步式題的運算,能靈活運用運算率使計算簡便。

        4.進一步掌握直線、射線、直線、角以及平行和相交等基礎(chǔ)知識,在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識,進一步發(fā)展空間觀念。

        5.進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法,進一步體驗事件發(fā)生的可能性的大小和游戲規(guī)則的公平性。

        三、復(fù)習(xí)重難點

        1.除法的計算準(zhǔn)確性的提高和混合運算運算律的應(yīng)用

        2. 對角的認(rèn)識和平行相交的認(rèn)識

        3.讀數(shù)和寫數(shù)

        四、復(fù)習(xí)措施

        教師方面:

        1.針對本班的學(xué)習(xí)情況,制定好復(fù)習(xí)計劃,備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

        2.采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進行歸類整理。

        3.在抓好基礎(chǔ)知識的同時,全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

        4.復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺,做到知識天天清。

        5.注重培優(yōu)補差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,與家長加強溝通。

        學(xué)生方面:

        1.要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí),重視復(fù)習(xí),敢于提問,做到不懂就問。

        2.要求上課專心聽講,積極思考、發(fā)言,學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。

        3.要求課后按時、認(rèn)真地完成作業(yè),及時進行自我反思。

        補差措施:

        1.對各差生的不同原因,對癥下藥,從態(tài)度、習(xí)慣、知識、方法入手,制定不同的目標(biāo),目標(biāo)要小、細、實。

        2.將課內(nèi)課外補差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進步。

        3.時刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問,作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表揚、鼓勵,多提供表現(xiàn)的機會。

        五、時間安排:

        共計用10課時進行教學(xué)。

        1.回顧、整理本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況,并復(fù)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。(2課時)

        2.復(fù)習(xí)混合運算、運算律、簡便計算和有關(guān)的實際問題。(2課時)

        3.復(fù)習(xí)直線、射線、角、平行與相交以及觀察物體。(2課時)

        4.復(fù)習(xí)用計算器計算和認(rèn)數(shù)。(2課時)

        5.復(fù)習(xí)統(tǒng)計和可能性。(2課時)
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