七年級復(fù)習計劃
七年級這一階段很重要，它是學生學習能力總結(jié)提高的關(guān)鍵階段。下面學習啦小編為你整理了幾篇七年級復(fù)習計劃，希望對你有幫助。
七年級復(fù)習計劃篇一
一、我該如何高效率的復(fù)習：
1.夯實基礎(chǔ)。復(fù)習過程是掌握知識的高級階段，復(fù)習質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于基礎(chǔ)知識的掌握程度。因此，在復(fù)習中，同學們應(yīng)按正常進度“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，“步步為營”，打好基礎(chǔ)。對基本概念、基本規(guī)律、基本方法要全部理解和掌握。絕不能一知半解，“囫圇吞棗”。
2.自學歸納。復(fù)習中，要按教材分單元看書研究，系統(tǒng)復(fù)習，并歸納整理，做好筆記。歸納的內(nèi)容一般包括：本單元學過哪些基本概念、基本規(guī)律等;找出知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，并列出知識網(wǎng)絡(luò)，寫成提綱或畫出圖表;本單元知識的重點、難點、疑點、注意點、考點和熱點;本單元中的實驗掌握得如何;本單元還有哪些知識沒有掌握或掌握得不牢。
3.查漏補缺。復(fù)習時，在自己歸納的基礎(chǔ)上，再和老師全面系統(tǒng)的總結(jié)進行對照。查出漏缺，分析原因，從而完善自己的歸納，進一步加強對知識的理解，弄懂還沒有搞清楚的問題，透徹理解和掌握好全部基礎(chǔ)知識。通過自學歸納和查漏補缺，主要是把以前所學的分散的、個別的、孤立的知識聯(lián)系起來，變成系統(tǒng)的知識，從而對知識的理解和掌握產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
(1)對題目的總結(jié)和反思 跟其他的同學交流學習經(jīng)驗，反復(fù)說的一點就是：做題要追求“真會”，也就是說，會做這道題是第一步，明白為什么做是第二步，能由此及彼做會一類題是第三步，而最高境界，就是把解這道題的前因后果，來龍去脈深入淺出地給別人講明白。做題要達到“真會”，不二法門就是總結(jié)和反思。
對一道具體的題目而言，在做完之后，要及時地分析、歸納、總結(jié)。重新審視題目關(guān)鍵的條件和問題，找出“題眼”在什么地方，這是提高自己審題的能力，或者說接受、挖掘信息的能力;然后看看這道題涉及的是什么知識點，順利解題需要的方法是什么，撥清考察的內(nèi)核;再回顧一下解題思路，第一步是什么，第二步又是什么，把每一個步驟都穿成一條線;積極思考一下為什么要這樣做，還有沒有別的方法，有無創(chuàng)新之處;跟以前做過的題目進行分析對比，爭取做到舉一反三。當然，也不是每一道題都要如此，是否有價值進行這樣的思考完全由你自己把握。
(2)對考試的總結(jié)和反思
考試是難得的訓(xùn)練自己的機會，在特定的時間、特定的地點、特定的氣氛下，需要調(diào)動各方面的能力。而在每一次考試中，我都下意識地應(yīng)用自己摸索出來的“目標控制法”，做到了每次考試有有收獲和進步。
每次考試前，我都會在一張白紙上寫滿通過本次考試要達到的目標：要注意克服哪些易犯的錯誤，尤其是要克服前幾次考試中暴露出來的共性的失誤;要積累哪些經(jīng)驗，應(yīng)用哪些技巧，比如選擇題中的特征值法;要在多長的時間內(nèi)完成卷面各部分。
也就是說，我們要把考試看成是一個完整的流程，包括考前準備、考場發(fā)揮和考后調(diào)整三個階段。同學中存在的誤區(qū)往往是只注意考前的準備和考場的發(fā)揮兩個階段，對考后調(diào)整注意不夠。事實上，高考之前的每一次模擬考試，最重要的就是考試后的總結(jié)與反思，只有這樣，才能認識到自己的薄弱環(huán)節(jié)，不斷提高考試能力。所以，有心的同學一定要注意做好健全的考后調(diào)整，不斷提高自己的實力。
七年級復(fù)習計劃篇二
一、周密計劃，打有準備之仗。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。復(fù)習之前，應(yīng)該根據(jù)這次復(fù)習的容量以及所用時間，大體制定一個復(fù)習計劃(必須實用，不搞形式，不走過場)，以便在有限的時間內(nèi)復(fù)習好全部內(nèi)容，步步為營，扎扎實實，確保復(fù)習的質(zhì)量。
二、精心設(shè)計，打有戰(zhàn)術(shù)之仗。這是復(fù)習的關(guān)鍵。復(fù)習工作不同于平時的新授課，這時的課堂容量非常大，如果不對內(nèi)容進行高度概括和濃縮，只會走馬觀花，水過地皮濕，流于形式。因此，教師應(yīng)該對復(fù)習內(nèi)容進行一定的歸納、概括，相關(guān)知識形成知識樹，串成知識網(wǎng)絡(luò)。有些知識可能要打破教材的順序，跨章節(jié)、跨單元。這樣才能便于學生前后聯(lián)系，從較高層面上駕馭知識，才能使學生跳出課本看所學知識，跳出知識本身去掌握知識，達到融會貫通。這也便是平時所說的變教知識為教能力。具體應(yīng)該從以下方面入手：
1、要精心設(shè)計教案。復(fù)習階段，往往教師沒有教案，總認為寫教案多余。其實，這時的復(fù)習重點已經(jīng)不在課本知識本身，而在于這些知識之間有何關(guān)聯(lián)，應(yīng)如何建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)圖，讓學生對所學知識掌握起來條分縷析，應(yīng)用起來開闔自如。這時的教案是一個去粗取精、由厚變薄、由多變少的過程。教案不但要寫，而且要下功夫?qū)憽?/p>
2、要精心設(shè)計課堂流程。復(fù)習階段，有效的利用課堂有限的時間，完成繁雜的復(fù)習任務(wù)，提高復(fù)習效率，必須設(shè)計好課堂流程。有效的課堂流程，可以使整節(jié)課既層次分明、錯落有致，精講少講，又能把知識內(nèi)化到學生頭腦中，還會減輕學生的學習負擔，學生會越來越樂學。
3、要精選習題。復(fù)習階段，有的教師最輕松，他的復(fù)習計劃可以這樣概括：一課時復(fù)習一單元，同時做這一單元的檢測題。于是，習題成了這個階段的命根子、壓軸戲。這種靠多做來壓題、猜題、提高成績的題海戰(zhàn)術(shù)，效率極低，效果極差。為了更全面、系統(tǒng)地掌握、鞏固所學知識，適當?shù)膹娀?xùn)練完全有必要，但必須精選習題，否則，學生如果不加選擇的做題，做得越多越糊涂，頭腦越亂，反而不利于更好的掌握知識。當然，以上這些工作，離不開教師間的相互合作，共同商討，離不開集體備課與教研。
三、因材施教，打耐心細致之仗。復(fù)習階段，往往課堂容量大，復(fù)習進度快。因此，這一階段，應(yīng)充分顧及到各個層次的學生，讓所有學生通過復(fù)習都能有所進步。對于平日的學困生來講，就更會產(chǎn)生畏難、厭學情緒。應(yīng)特別關(guān)注他們的復(fù)習，讓這些學生建立起必勝的信心，能學多少算多少，只要有進步就是好學生。就提高學生的整體成績而言，這部分學生恰恰就是突破口。因為他們有潛力。教師可以以各種形式，加強對他們的督導(dǎo)：課堂上經(jīng)常提問，強化個別輔導(dǎo)的力度，課下經(jīng)常過問他們的復(fù)習情況，鼓勵他們的點滴進步。作業(yè)的布置也可以因人而異，采取分層布置的方法，讓他們學有所得。當然，這需要教師做很多耐心細致的工作。我們應(yīng)該改變往常的冷眼、諷刺與挖苦，多一份關(guān)愛，多一份鼓勵，多一份耐心與細致，相信我們的學生能行。
七年級復(fù)習計劃篇三
本學期學習已進入總復(fù)習階段，這一階段很重要，它是學生學習能力總結(jié)提高的關(guān)鍵階段。為了使學生的更牢固更系統(tǒng)的掌握英語知識，特制定英語復(fù)習計劃如下：
初一英語復(fù)習共八個模塊，安排三周時間。
分兩個階段：模塊復(fù)習，專項復(fù)習。
第一階段，模塊復(fù)習
第一步：早讀安排，復(fù)習基礎(chǔ)知識：單詞、短語、課文的背誦。
檢測早讀背誦內(nèi)容，方法是：聽寫、小組檢查。
第二步：課堂安排，
復(fù)習每個模塊內(nèi)容：1、重點語法復(fù)習。
2、重點短語復(fù)習。
3、重點句子復(fù)習。
4、每個模塊的復(fù)習題。
復(fù)習方法：1、就學生整理概括內(nèi)容進行小組之間交流補充。
2、老師的分析講解。
3、老師提問。
4、老師講題和學生講題的配合。
第二階段：專題復(fù)習
包括：基礎(chǔ)知識積累運用，聽力復(fù)習，閱讀復(fù)習，作文復(fù)習。
復(fù)習方法：1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習，印發(fā)試卷，鞏固課文基本的內(nèi)容。
2、聽力復(fù)習，幫助學生學習聽聽力的技巧。
3、閱讀復(fù)習，挑選合適的文章進行閱讀訓(xùn)練，每模塊挑選兩篇共20篇。方法：學生閱讀做題，老師講解分析，總結(jié)題型歸納解題方法，提高學生的閱讀能力。
4、作文復(fù)習，閱讀范文，在學生學習文章中提高寫作方法，注意作文開頭、結(jié)尾的語言進行模仿。
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