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      小學(xué)六年級上冊語文期中復(fù)習(xí)計劃

      時間: 欣怡1112 分享

        期末快到了,六年級的孩子面對考試應(yīng)該怎么制定復(fù)習(xí)計劃才能更好的復(fù)習(xí)呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的六年級上冊語文期中復(fù)習(xí)計劃,希望可以幫到你!

        六年級上冊語文期中復(fù)習(xí)計劃

        一、指導(dǎo)思想

        1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識,使遺忘的內(nèi)容得以重視,薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

        2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功,會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力。卡耐基說過:“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。”

        3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎,形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性,激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

        4、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作,生生合作更要密切,探究程度要更深沉。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        基礎(chǔ)知識版塊

        1、生字詞:掌握本冊要求學(xué)生學(xué)會的120個生字。讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,正確書寫。

        2、詞語:理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用,主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語,正確認(rèn)讀,正確書寫,大致了解意思,理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

        3、多音字:結(jié)合課文的朗讀,讀準(zhǔn)多音字。對課文中帶【】的多音字,要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

        4、句子:語句通順,表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。

        5、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語,古詩詞。

        閱讀版塊:

        1、有一定的速度,每分鐘不少于300字。

        2、能讀懂程度適合的文章。

        3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,揣摩詞句的意思。

        4、能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

        5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

        6、能聯(lián)系上下文,生活實(shí)際,背景資料理解含義深刻的句子。

        7、能結(jié)合閱讀資料,聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考,勇于發(fā)表自己的見解。

        8、在理解課文的過程中,體會頓號與逗號,分號與間隔號的不同用法。

        9、擴(kuò)展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于100萬字。

        習(xí)作版塊:

        1、能熟練寫寫人和寫事的作文和想象作文,會寫建議書,做到內(nèi)容具體,感情真實(shí)。

        2、能按一定的順序?qū)?,根?jù)表達(dá)需要分段敘述。

        3、做到語句通順,不寫錯別字,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

        4、書寫規(guī)范,

        5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

        三、復(fù)習(xí)措施:

        新理念:即減少頭緒,加強(qiáng)綜合,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言,運(yùn)用語言,著力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)、復(fù)習(xí)措施:

        新內(nèi)容:即依據(jù)大修訂教科書,并適當(dāng)想課外拓展,以知識與能力,過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng),以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實(shí)踐為緯,組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。

        新教法:即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí),多讀書,多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。

        四、復(fù)習(xí)方法:

        分為:聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五個部分。

        1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。

        2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時的練習(xí)。

        3、閱讀部分的分類方法很多,可以從文章內(nèi)容來分,也可以從文章的表達(dá)方式上分。

        4、作文的分類也很多,可以從寫人、記事、想象和應(yīng)用來分,也可以從命題的形式來分。

        在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,注意以下兩點(diǎn):

        1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順,把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來看,探究性學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

        2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段,以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主,在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練養(yǎng)。

        五、復(fù)習(xí)時間

        復(fù)習(xí)時間大約為2周。

        六年語文復(fù)習(xí)方法

        一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

        讓學(xué)生掌握語文復(fù)習(xí)方法,教師首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)思想。教學(xué)要從提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā),教學(xué)中,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料,在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。在復(fù)習(xí)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。積極倡導(dǎo)自主、合作探究的方式,讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生主動探究,團(tuán)結(jié)合作,勇于創(chuàng)新的精神。

        二、增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的投入感

        復(fù)習(xí)課畢竟不同新授課,沒有了新鮮感,難以引起學(xué)生求知的欲望。但“興趣是最好的老師”我們要想辦法調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。要通過各種方式,不斷增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的投入感。我們首先要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因為興是鼓舞和推動人們學(xué)習(xí)的一種力量。興趣,有暫時興趣和穩(wěn)定興趣,我們要積極培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的穩(wěn)定興趣,把個人的興趣同國家的需要結(jié)合起來,把興趣寄于長遠(yuǎn)的目標(biāo)之中,從而產(chǎn)生高度的學(xué)習(xí)自覺性和主動性。然后,教師要從自己做起,下大功夫,花大力氣,精心備大綱,備教材、備教法、備學(xué)生,設(shè)計安排好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,確保每一堂課都能上得生動活潑。此外,多表揚(yáng)少批評常作為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段。好的學(xué)生要表揚(yáng),他們的失敗,我們用“失敗乃成功之母”來激勵,差的學(xué)生呢,更應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),而不是一味地呵斥。我們要面向全體學(xué)生,真正使每位學(xué)生都獲得自信心和成就感。

        三、營造良好的班風(fēng)

        班風(fēng)是一個班級特有的風(fēng)貌,是學(xué)生言行和精神狀態(tài)的共同表現(xiàn)。營造一個良好的班風(fēng),對抓好畢業(yè)班是至關(guān)重要的。優(yōu)良的班風(fēng)是一種無形的教育力量,可以潛移默化地影響學(xué)生的思想和行動,對提高教學(xué)成績起著重要的作用。我是這樣做的:

        1、提高認(rèn)識抓指導(dǎo)。接任畢業(yè)班后,我就有意識地結(jié)合本班學(xué)生的具體情況,向?qū)W生講清樹立良好班風(fēng)的重要性,提高認(rèn)識,增強(qiáng)自覺性。

        2、班主任率先垂范。班主任是班風(fēng)建設(shè)的具體組織者,設(shè)計者和監(jiān)督者,是班風(fēng)建設(shè)成敗的關(guān)鍵。在班風(fēng)建設(shè)中,我身先士卒,從自己做起,此外,還做到言而有信,言而有行,起到帶頭表率作用。

        3、明確目標(biāo)抓導(dǎo)向。班級奮斗目標(biāo),是班級建設(shè)的一大支柱及主導(dǎo)向。開學(xué)初,就訂出目標(biāo),目標(biāo)一旦確定,就要牢牢把握,把它變成師生的自覺行為,努力的方向和工作目的。

        4、堅持“三化”抓常規(guī),“三化”即常規(guī)化、科學(xué)化、制度化,堅持“三化”抓好班級常規(guī)工作。落實(shí)常規(guī)工作的“三化”,通過校規(guī)校紀(jì),班規(guī)班約,使班風(fēng)形成有規(guī)可循,有章可依,加快班風(fēng)的建設(shè)步伐。

        5、實(shí)行學(xué)生自管化,充分發(fā)揮班干部的作用,通過以上做法,形成了良好的班風(fēng),從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了教育教學(xué)成績。

        四、抓好復(fù)習(xí)的重難點(diǎn),提高復(fù)習(xí)效率

        總復(fù)習(xí)階段時間短,復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大,不能面面俱到,既要減輕負(fù)擔(dān),又要提高效率。因此,只有抓好復(fù)習(xí)中的重難點(diǎn),才能做好復(fù)習(xí)工作。我認(rèn)為每個畢業(yè)班的語文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定都不盡相同,因為重點(diǎn)、難點(diǎn)不只是語文知識中的重點(diǎn)、難點(diǎn),更應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。因此,作為畢業(yè)班的語文教師,在進(jìn)行畢業(yè)復(fù)習(xí)之前應(yīng)該要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),再進(jìn)行反思:我班學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)有哪些?如果能針對本班的薄弱環(huán)節(jié),制訂出復(fù)習(xí)計劃,有重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí),這樣,就會在有限的復(fù)習(xí)時間里提高復(fù)習(xí)效率。

        例如:在復(fù)習(xí)語言積累時,我是這樣做的。首先,要求學(xué)生把教材要求背誦的詩詞、段落、名言警句、成語、歇后語、對聯(lián)等有關(guān)語言材料背誦出來,并鼓勵學(xué)生在平時的說話、習(xí)作、練習(xí)及作業(yè)中適時地運(yùn)用所積累的好詞佳句、妙段,這樣可以提高積累的效果。二是要求學(xué)生把教材中的好詞佳句進(jìn)行分類整理出來,進(jìn)行背誦積累,并在生活中運(yùn)用,提高人文素質(zhì)。三是要求每個學(xué)生有一本積累本,用于積累課外語言材料。如:積累描寫景物的詞句,描寫人物的詞句,積累名言,春聯(lián),成語,歇后語等。這樣,豐富了學(xué)生的語言積累,腦子里也有了一定數(shù)量的語言積累,動起筆來就得心應(yīng)手了。

        再如:面對最令人頭痛的習(xí)作復(fù)習(xí),我主要從下面三個方面下手:

        (1)引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容寫具體,就讓學(xué)生在文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法;

        (2)引導(dǎo)學(xué)生把文章寫生動,就讓學(xué)生在文中巧用好詞佳句及精典名句;

        (3)精心布局謀篇,這點(diǎn)主要是引導(dǎo)學(xué)生從文章的開頭結(jié)尾的寫法上下功夫。也就是:寫完作文后,先讓學(xué)生通讀自己的作文,再按上面三方面加以修改。復(fù)習(xí)時,我先引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過的文章,再總結(jié)歸納方法,然后通讀自己的作文,想想自己的作文要表達(dá)怎樣的思想感情,文章的字里行間有沒有滲透真情實(shí)感,再用復(fù)習(xí)中掌握到的表達(dá)方法去對文章加以修改。俗話說:文章是寫出來的,但好文章是改出來的。我們在復(fù)習(xí)作文的時候,要針對學(xué)生習(xí)作中的薄弱環(huán)節(jié),以學(xué)生的習(xí)作作為復(fù)習(xí)的內(nèi)容,這樣效果會好些。

        六年語文復(fù)習(xí)建議

        一、 正確對待復(fù)習(xí)

        總復(fù)習(xí)是教學(xué)的重要組成部分。復(fù)習(xí)是溫故而知新的教學(xué)過程。通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對所學(xué)知識加深理解,系統(tǒng)掌握,全面提高,綜合運(yùn)用。同時,總復(fù)習(xí)又是補(bǔ)缺補(bǔ)差的過程,從教師角度講,總復(fù)習(xí)可以彌補(bǔ)平時教學(xué)的不足,從學(xué)生角度講,可以彌補(bǔ)平時學(xué)習(xí)中的漏缺環(huán)節(jié)??傊ㄟ^總復(fù)習(xí),可以提高學(xué)生整體知識水平,發(fā)展學(xué)生的智力和能力,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。這就要求教師要認(rèn)真制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃,認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,精心設(shè)計教案,研究復(fù)習(xí)方法,提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。由此看來,上復(fù)習(xí)課教師不是輕松,而是任務(wù)更重,要求更高;學(xué)生不是愉快,而是學(xué)習(xí)更緊張,節(jié)奏更快。

        二、 明確復(fù)習(xí)目標(biāo)

        我們要深入學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》熟悉對第三學(xué)段學(xué)生的具體要求,并以此作為總復(fù)習(xí)的指南,不拔高或降低要求;同時緊緊扣住課本這一重要學(xué)習(xí)資源,以此作為總復(fù)習(xí)的依據(jù),結(jié)合本班學(xué)生的具體情況制定好系統(tǒng)、完整的復(fù)習(xí)計劃。

        三、 優(yōu)化復(fù)習(xí)方法

        好的復(fù)習(xí)課就像一篇優(yōu)美的散文,形散而神不散,使得學(xué)生在獲取知識的同時也得到一種精神上的享受。要達(dá)到這樣的效果,就必須優(yōu)化復(fù)習(xí)方法。在總復(fù)習(xí)過程中要做到五個為主。

        1、以學(xué)生為主。復(fù)習(xí)過程是一個信息交流過程,在這個過程中,學(xué)生是主體,教材是客體,教師是媒體,教師起著溝通學(xué)生與教材的作用。復(fù)習(xí)中切忌喧賓主,不要以教師的講代替學(xué)生的學(xué),應(yīng)該把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃?,由配角變?yōu)橹鹘?,真正做學(xué)習(xí)的主人。

        2、以課本為主?,F(xiàn)在的試題,具有新、全、活等特點(diǎn),知識點(diǎn)多,覆蓋面廣,問題設(shè)計的角度新,對能力要求高。根據(jù)這些特點(diǎn),復(fù)習(xí)時既要牢固掌握基礎(chǔ)知識,又要會靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識去解決問題,既要全面掌握,又要突出重點(diǎn)。因此,我們扎扎實(shí)實(shí)地抓好課本知識點(diǎn),把課本與資料有機(jī)的結(jié)合起來,使之互為補(bǔ)充,相得益彰。

        3、以課內(nèi)為主。要將問題盡量解決在課堂上,上課前要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,了解學(xué)生掌握知識的情況,精心設(shè)計教學(xué)程序,合理安排講和練的時間。講要講出新水平,引出新信息,總結(jié)出規(guī)律性的東西。練要練出新花樣,做一題,學(xué)一法,會一類,通一片。學(xué)生通過教師講,自己練,有常學(xué)常新之感,真正達(dá)到溫故而知新之效。

        4、以練為主。復(fù)習(xí)課應(yīng)充分體現(xiàn)"有講有練,精講多練,邊講邊練,以練為主的"原則。在課堂上要給學(xué)生提供機(jī)會,內(nèi)容要"全",練的習(xí)題要"精",練的方法要"活"練的時間要"足",訓(xùn)練應(yīng)循序漸進(jìn),由淺入深,由簡到繁。章節(jié)經(jīng)營效果抓基礎(chǔ),單元練習(xí)抓重點(diǎn),全面練習(xí)抓綜合。多練能訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì),使學(xué)生在考場上熟能生巧,巧能升華,臨陣不亂,沉著應(yīng)戰(zhàn),克服非智力因素造成的不應(yīng)有失分。

        5、以能力為主。知識和能力二者是密切相聯(lián)的。知識的存在和增長,的確是能力產(chǎn)生和發(fā)展的必要條件。對某種能力的培養(yǎng)和考核,必須以相應(yīng)的知識為載體。教師在傳授知識、技能的同時,重點(diǎn)應(yīng)放在對學(xué)生能力的培養(yǎng)上。

        總之,要想搞好語文復(fù)習(xí),就應(yīng)該整體把握教材,采取合適的復(fù)習(xí)形式,關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)展,使學(xué)生通過主動參與、合作探究,達(dá)到對語文知識的深入把握和語文綜合能力的提高。

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