高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃
對(duì)于高中語(yǔ)文的復(fù)習(xí),要掌握好方法,并做好語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃,提高學(xué)習(xí)的工作效率。下面就讓學(xué)習(xí)啦小編給大家分享一些高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃吧,希望能對(duì)你有幫助!
高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真落實(shí)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求,透徹把握《高考考試大綱》的精神,深入研究和領(lǐng)會(huì)新課程語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),做好與新課程的銜接,最后達(dá)到全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),確保高考有新的突破。
二、教學(xué)措施及方法
(1)強(qiáng)化積累,夯實(shí)基礎(chǔ)
語(yǔ)文貴在積累。誦讀和練習(xí)是語(yǔ)文積累的不二法門。誦讀是積累語(yǔ)言材料、培養(yǎng)語(yǔ)感的基本方法,語(yǔ)文高考必須重視誦讀這個(gè)環(huán)節(jié)。各班除早自習(xí)外,每天宜再安排15分鐘誦讀時(shí)間,制訂好誦讀計(jì)劃。誦讀的內(nèi)容,可參見(jiàn)下列這些。
?、僬b讀高中語(yǔ)文教材必修1——必修5的文言文。達(dá)到會(huì)背誦,會(huì)翻譯,會(huì)解詞。
?、谡b讀名句名篇。重點(diǎn)是《教學(xué)大綱》中規(guī)定的9篇古文和14詩(shī)詞曲。達(dá)到會(huì)背誦,會(huì)默寫(xiě),在此基礎(chǔ)上向教材其他背誦篇目和新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的篇目延伸。
?、壅b讀字、詞(包括熟語(yǔ))。一是教材上容易讀錯(cuò)的字、詞;二是教材中的幾個(gè)“附錄”的內(nèi)容。
?、軙r(shí)文美文。自選和由教師推薦一些報(bào)刊上的最新時(shí)文,通過(guò)誦讀,汲取思想精華,領(lǐng)悟?qū)懽骷记桑e累語(yǔ)言材料。
⑤近幾年的高考滿分作文。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章,積累語(yǔ)言素材,掌握考場(chǎng)作文的一般寫(xiě)作規(guī)律。
練習(xí)一般安排兩個(gè)內(nèi)容:一是練字,要力求把字寫(xiě)規(guī)范,寫(xiě)工整;二是練閱讀,包括一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀。選材宜以近幾年的高考題和各地的模擬題為宜。
⑵ 考點(diǎn)訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)突破
考點(diǎn)訓(xùn)練是語(yǔ)文備考的核心,考點(diǎn)的訓(xùn)練必須以“考試大綱”為依據(jù),掌握方法,逐步推進(jìn),鞏固知識(shí),擴(kuò)大視野,提升能力。
1、字音、字形——積累中強(qiáng)化辨析(辨音、辨形、辨義)。
2、詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))——突出實(shí)際運(yùn)用能力。
3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)——關(guān)注常見(jiàn)錯(cuò)誤。
4、語(yǔ)言運(yùn)用——依照規(guī)范操作。
5、古文閱讀——突出四個(gè)重點(diǎn):
?、賹?shí)詞——重視積累(重點(diǎn)是“大綱”上規(guī)定的120個(gè)實(shí)詞),巧妙推斷具體語(yǔ)境中的詞義。
?、谔撛~——突出重點(diǎn)(18個(gè)虛詞),辨明用法。
?、劬涫椒g——直譯為主,避開(kāi)誤區(qū)。
?、芊治鼍C合——重視人、事、理。
對(duì)文言句式的復(fù)習(xí),要注意五個(gè)聯(lián)系:①把對(duì)文言實(shí)詞的理解與對(duì)詞類活用的分析聯(lián)系起來(lái);②把對(duì)實(shí)詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來(lái);③把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯(lián)系起來(lái);④把課外材料與課本聯(lián)系起來(lái);⑤把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語(yǔ)最基本的句法分析聯(lián)系起來(lái)。
6、古詩(shī)閱讀——形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧。
7、現(xiàn)代文閱讀——審清要求,依文作答。
8、作文——打造文體強(qiáng)勢(shì),突出文章亮點(diǎn)。
突出兩種文體(記敘文,議論文),強(qiáng)化三種表達(dá)方式(記敘、描寫(xiě)、議論),在標(biāo)題、開(kāi)頭、段首、結(jié)尾等處畫(huà)龍點(diǎn)睛,設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。
?、?自由閱讀,開(kāi)闊視野
繼續(xù)每周1——2節(jié)的自由閱讀課。“勞于讀書(shū),逸于作文”。閱讀是解決“下鍋之米”的關(guān)鍵環(huán)節(jié),要利用好。“自由閱讀”不能搞“放羊式” ,教師要加以指導(dǎo),經(jīng)常給學(xué)生推薦優(yōu)秀文章,對(duì)優(yōu)秀文章,可開(kāi)展多種形式的指導(dǎo),如討論,評(píng)議,寫(xiě)讀書(shū)筆記等。
(1)閱讀范圍:名著、時(shí)文、報(bào)紙、雜志、讀本等,各種題材均要涉及,拓寬知識(shí)面,增大知識(shí)容量。
(2)閱讀方式:
速讀,寫(xiě)讀書(shū)筆記。速度要求是每分鐘不少于300字,可在課前15分鐘,統(tǒng)一印發(fā)資料,根據(jù)要求寫(xiě)心得,當(dāng)堂收回,當(dāng)堂批改。
瀏覽,捕捉有益信息。瀏覽是提取信息的有效手段,要求學(xué)生瀏覽時(shí),一定要注意記筆記。
精讀,研究布局章法。特別是對(duì)于典范文章,要從析立意入手,研究結(jié)構(gòu)布局。
?、?常抓作文,注重系統(tǒng)
要化極大的精力和時(shí)間,用心經(jīng)營(yíng)好“作文餐廳”。作文教學(xué)要突出落實(shí)各種基礎(chǔ)文體的要求和訓(xùn)練,要將語(yǔ)言出彩貫串于平時(shí)教學(xué),同時(shí)要做到
(1)長(zhǎng)與短結(jié)合 (即整篇、分段與組句訓(xùn)練相結(jié)合);
(2)文與綱結(jié)合(成篇訓(xùn)練與擬提綱相結(jié)合);
(3)讀與寫(xiě)結(jié)合 (讀課文、讀時(shí)文、讀高考優(yōu)秀作文,促寫(xiě)作);
(4)練與評(píng)結(jié)合(練規(guī)范,練技巧。學(xué)生互評(píng),教師點(diǎn)評(píng))。
高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期是高三的第一個(gè)學(xué)期,主要教學(xué)內(nèi)容為在第一輪的專題復(fù)習(xí)。在本階段復(fù)習(xí)中,以高考語(yǔ)文大綱和高考考試要求為依據(jù),切實(shí)做好專題復(fù)習(xí)、重點(diǎn)強(qiáng)化工作,優(yōu)化組合各方面信息,以講帶練,力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準(zhǔn)備,爭(zhēng)取在高考中取得好成績(jī)。
二、備考理念:科學(xué)全面,扎實(shí)有序,先易后難,寧精勿濫,高質(zhì)高效
1.科學(xué)全面(科學(xué)制定備考計(jì)劃,科學(xué)使用訓(xùn)練材料,全面落實(shí)考綱要求)
2.扎實(shí)有序(扎實(shí)利用好包括早讀在內(nèi)的每一段“語(yǔ)文時(shí)間”,認(rèn)真落實(shí)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和鞏固訓(xùn)練,逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力)
3. 先易后難(先從難度較小的專題入手再過(guò)渡到較難的專題)
4. 寧精勿濫(學(xué)生基礎(chǔ)不好,只能少講精講,不然的話效果就不明顯)
5.高質(zhì)高效(把握好考綱要求,提高備考的針對(duì)和有效性;調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性;及時(shí)掌握“學(xué)情”與“考情”避免無(wú)效性付出,提高備考的有效性)
三、具體目標(biāo)、措施、要求
第一輪復(fù)習(xí):重點(diǎn)是全面落實(shí)考點(diǎn)要求,夯實(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
1.完成的內(nèi)容及順序:
(1)語(yǔ)言文字運(yùn)用專題。
(2)現(xiàn)代文閱讀(主要是實(shí)用類文本閱讀)專題。
(3)文言文復(fù)習(xí)專題。
(4)詩(shī)歌鑒賞專題。
(5)古詩(shī)文默寫(xiě)。(每周都背)
(6)作文。(兩周一次)
2.達(dá)成目標(biāo)的具體措施:
(1)語(yǔ)言文字運(yùn)用。
復(fù)習(xí)方式:由于學(xué)生高二時(shí)已經(jīng)復(fù)習(xí)了成語(yǔ)、病句的知識(shí),并且進(jìn)行了相應(yīng)的訓(xùn)練,所以高三此部分內(nèi)容采用以練帶講的方式,在學(xué)生閱讀高考考點(diǎn)專題突破用書(shū)相關(guān)考點(diǎn)解說(shuō)的基礎(chǔ)上進(jìn)行點(diǎn)撥,指導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)訓(xùn)練。除成語(yǔ)、病句外,重點(diǎn)的專門訓(xùn)練,其余的碰到相關(guān)內(nèi)容可穿插訓(xùn)練。
(2)現(xiàn)代文閱讀(主要是實(shí)用類文本閱讀)。
復(fù)習(xí)方式:充分利用高考考點(diǎn)專題突破用書(shū)相關(guān)考點(diǎn)解說(shuō),結(jié)合經(jīng)典高考試題進(jìn)行。復(fù)習(xí)中重在掌握高考要求,培養(yǎng)閱讀能力,掌握讀懂文本的基本方法,讀懂題目的方法,解題的方法,提高應(yīng)考水平。
(3)文言文閱讀。
課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)。
重點(diǎn):高中語(yǔ)文教材必修1-5課文及選修課本的回顧與整理。(重點(diǎn)是古文)
復(fù)習(xí)方式:指導(dǎo)學(xué)生按一定順序分別復(fù)習(xí)課文,朗讀課文(主要利用早讀、課前),理解文意,重點(diǎn)整理文言實(shí)詞(多義、通假、古今異義、活用等)、文言虛詞用法、特殊句式(判斷句、省略句、倒裝句、被動(dòng)句等)、重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯、課文內(nèi)容素材積累整理等。
高考文言文專題復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)方式:文言文復(fù)習(xí)盡量結(jié)合前階段課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)的內(nèi)容,以幫助學(xué)生掌握;充分利用高考考點(diǎn)專題突破用書(shū)相關(guān)考點(diǎn)解說(shuō)(本部分針對(duì)考點(diǎn),對(duì)考生進(jìn)行應(yīng)試策略及技巧上的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)試策略及答題技巧,引導(dǎo)考生形成解題、答題的科學(xué)思維),結(jié)合經(jīng)典高考試題進(jìn)行;完成與各考點(diǎn)對(duì)應(yīng)的高考經(jīng)典試題。復(fù)習(xí)中重在掌握高考要求,掌握相關(guān)文言知識(shí),提高應(yīng)考水平。
(4)詩(shī)歌鑒賞。
復(fù)習(xí)方式:由于高二時(shí)結(jié)合《唐詩(shī)宋詞》初步進(jìn)行了詩(shī)歌鑒賞考點(diǎn)復(fù)習(xí),完成了一些古詩(shī)詞高考真題測(cè)驗(yàn),所以備考時(shí)充分利用高考考點(diǎn)專題突破用書(shū)相關(guān)考點(diǎn)解說(shuō)部分內(nèi)容,使學(xué)生對(duì)這一部分知識(shí)有進(jìn)一步系統(tǒng)的把握;結(jié)合2011年各地詩(shī)歌鑒賞題講練。
(5)古詩(shī)文默寫(xiě)。
復(fù)習(xí)方式:復(fù)習(xí)資料上要求背誦的內(nèi)容資料,利用早讀背誦,并進(jìn)行檢測(cè)。主要以檢測(cè)過(guò)關(guān)為主。要求逐篇(首)默寫(xiě)過(guò)關(guān)。
(6)作文。
兩周一次大作文訓(xùn)練,在高一、高二作文序列專題的基礎(chǔ)上分文體分專項(xiàng)序列訓(xùn)練,突出議論文的寫(xiě)作。(還要結(jié)合課前演講、素材積累、讀書(shū)筆記、周練進(jìn)行)
3.要求:
①利用好高考考點(diǎn)專題復(fù)習(xí)用書(shū),落實(shí)好考點(diǎn)要求;
②引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)構(gòu)建高考知識(shí)網(wǎng)絡(luò);
?、壑v練到位;
④充分利用好早讀和語(yǔ)文專項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)間。合理安排課后訓(xùn)練。
高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇三
一、指導(dǎo)思想
隨著高考改革的不斷深入,新考綱、新課標(biāo)、新高考模式、新命題角度對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和高三語(yǔ)文備考都提出了全新的要求。在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,竭盡全力發(fā)揮全組語(yǔ)文教師的集體智慧,針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高,力爭(zhēng)通過(guò)師生一年的共同的努力,實(shí)現(xiàn)來(lái)年高考我校語(yǔ)文學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破,為明年我校高考再創(chuàng)佳績(jī)做出更大的貢獻(xiàn)。
二、學(xué)生分析
本屆學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)相對(duì)前兩界有所提高,但差生面仍較大,相當(dāng)多的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠、積極性不高。相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)漏洞較多,閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高,作文思路偏窄、語(yǔ)言平淡。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況,我們不強(qiáng)求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進(jìn)步。根據(jù)考綱的要求和各班學(xué)生的實(shí)際,教師“帶著學(xué)生進(jìn)入高三”,掌握學(xué)習(xí)高三知識(shí),提高學(xué)生應(yīng)試能力?;诖?,教師應(yīng)該面批面改。做到針對(duì)個(gè)性特點(diǎn),有針對(duì)性的輔導(dǎo)。多鼓勵(lì),不批評(píng)或少批評(píng),多寫(xiě)鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。
三、教學(xué)內(nèi)容
1、高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)重要篇目的教學(xué)。
2、高中語(yǔ)文讀本第五冊(cè)、第六冊(cè)相關(guān)內(nèi)容的選讀。
3、高中語(yǔ)文教材第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)要點(diǎn)的回顧與整理。
4、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練。
四、教學(xué)設(shè)想
這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重,我們將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,選用不同的教學(xué)方法,合理安排教學(xué)進(jìn)度,以期獲得最佳的教學(xué)效果。
1、高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)的教學(xué),我們將擇取重要的篇目,以文言文為主,培養(yǎng)學(xué)生文言文的閱讀能力。同時(shí)圍繞高考考點(diǎn)要求,有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力,以現(xiàn)代文的閱讀概括能力為主,訓(xùn)練學(xué)生現(xiàn)代文閱讀能力,掃清必要的知識(shí)點(diǎn)。
2、高中第五冊(cè)、第六冊(cè)語(yǔ)文讀本的落實(shí)中,配合第五冊(cè)、第六冊(cè)教材各單元的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),努力讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。延伸性文章,幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解;鑒賞性文章,幫助學(xué)生豐富文化底蘊(yùn);知識(shí)性文章,包括語(yǔ)言、文學(xué)、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)及思維方法諸方面,幫助學(xué)生充實(shí)語(yǔ)文知識(shí),增強(qiáng)各種能力。充分借助讀本,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣,通過(guò)比較、分析與歸納,借鑒或吸取有益的養(yǎng)分,從而提高語(yǔ)文素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)語(yǔ)言綜合能力。
3、高中語(yǔ)文教材第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)的復(fù)習(xí)中,著重進(jìn)行要點(diǎn)的回顧與整理,鞏固已有的感性認(rèn)識(shí),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納,構(gòu)建自己的知識(shí)體系,溫故知新,融會(huì)貫通,全面復(fù)習(xí),強(qiáng)化重點(diǎn),為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài)和命題趨勢(shì),分析考試大綱,評(píng)價(jià)最近三年或者五年高考試卷,預(yù)測(cè)命題趨勢(shì),歸納語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí),總結(jié)高考語(yǔ)文試卷應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧規(guī)律,研究高考類型題。簡(jiǎn)言之,就是專題復(fù)習(xí),梳理知識(shí),解讀考綱,預(yù)測(cè)命題,指導(dǎo)學(xué)法,示范解法,規(guī)范答題,綜合訓(xùn)練,提升能力。
5、專題復(fù)習(xí)可采取“以點(diǎn)帶面,講練結(jié)合”的方法。即抓住某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵,進(jìn)行點(diǎn)撥,使學(xué)生能夠掌握規(guī)律和方法,以求達(dá)到對(duì)整個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握;解析習(xí)題,評(píng)講試卷時(shí),盡量選擇典型題目,分析出題意圖,捕捉命題規(guī)律,預(yù)測(cè)命題趨勢(shì),指導(dǎo)答題步驟,提示答題技巧,訓(xùn)練應(yīng)試能力。“以點(diǎn)帶面”是方法,“講練結(jié)合”是手段。精講精練,循序漸進(jìn),事半功倍。
6、集體備課,科學(xué)備考。每一階段,備課組都會(huì)進(jìn)行集體備課,確定復(fù)習(xí)思路,合作找尋復(fù)習(xí)資料。每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實(shí)實(shí)地按備課組計(jì)劃進(jìn)行,講課前以說(shuō)課形式為主,講清重點(diǎn)難點(diǎn),作好每個(gè)專題的訓(xùn)練。
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