初中各科預(yù)習(xí)方法介紹
初中生應(yīng)該要摒棄小學(xué)階段不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在新的階段里培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，想要提高上課效率，同學(xué)們要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。一起來看看學(xué)習(xí)啦小編整理的初中各科預(yù)習(xí)方法介紹，希望對您有用。
初中化學(xué)預(yù)習(xí)方法
化學(xué)的邊角知識眾多，計算題要求的細(xì)節(jié)比較多，而且需要搭建起整體的知識體系，這就要求學(xué)生也做好記憶的準(zhǔn)備。在化學(xué)學(xué)科方面，我們要更多地關(guān)注實驗類的內(nèi)容，因為中考及日常的化學(xué)學(xué)科考試，試題往往是從實驗的角度去命題的。所以，一對一家教建議學(xué)生，在預(yù)習(xí)的時候也一定要非常重視化學(xué)實驗。
1、充分理解教材內(nèi)容
化學(xué)學(xué)科學(xué)起來很有樂趣，教材上的知識也通俗易懂，但并不是說，看過熱鬧就足夠了。對于化學(xué)學(xué)科而言，在預(yù)習(xí)的時候，也要盡可能地讓自己的學(xué)習(xí)水平達(dá)到“理解”的高度。雖然不能完全達(dá)到，但是至少要接近。因為化學(xué)學(xué)科不是說記住知識就能拿高分的，而且要理解其發(fā)生化學(xué)變化的根本原因等。特別是一些關(guān)鍵的問題，比如中和反應(yīng)等相關(guān)知識等，都不能僅僅是知道了。所以，在預(yù)習(xí)的時候，我們一定要充分理解教材上的內(nèi)容。
2、適當(dāng)做一些練習(xí)題
這里所說的練習(xí)并不是讓大家去找一些題目去做，在老師沒有詳細(xì)講解這些知識點的時候，學(xué)生依然還是很難到達(dá)理解這個高度。在這個時候，你可以把書上的例題進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)，把課本上的一些實驗通過遮蓋的方式去檢查自己是否已經(jīng)記住每個環(huán)節(jié)及器械的名稱。這樣的適當(dāng)練習(xí)，就可以大大加深對課本內(nèi)容的記憶。
3、廣泛瀏覽課外優(yōu)秀讀物
剛才也說了，化學(xué)學(xué)科是一門很有意思的學(xué)科，趣味性是激勵大家學(xué)習(xí)下去的內(nèi)在源動力。所以，一對一家教的老師建議同學(xué)們，在平時可以多讀一些優(yōu)秀的科普讀物，這樣對擴(kuò)展大家的視野、提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣將很有幫助。
初中語文預(yù)習(xí)方法
1、總覽單元?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，學(xué)習(xí)之前應(yīng)通讀教材，了解教材的結(jié)構(gòu)和知識的內(nèi)在聯(lián)系現(xiàn)行中學(xué)語文課本都是以單元做為基本單位的，同一單元的幾篇課文除各具特色外，還有其共同的知識和規(guī)律。因此，對整個單元瀏覽一遍，預(yù)先形成一個知識系統(tǒng)，明確單元要點，高屋建瓴，可少走彎路，便于對比和總結(jié)。
2、分析題目。題目是文章的眼睛，是“透視”美景的“窗口”，充分利用這個窗口，也就占據(jù)了“攻擊”課文的有利地勢。審題目，就是根據(jù)題目來判斷文體，根據(jù)題目判斷文章的主要內(nèi)容、主要人物、線索等。
3、辨別體裁。不同體裁的文章，有其不同的特征和基本要素。例如，議論文的論點、論據(jù)和論證方法;記敘文的事件及事件本身的起因、發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局;說明文的說明對象、說明順序和說明方法;應(yīng)用文的基本格式和基本寫法等。預(yù)習(xí)時緊緊圍繞這些基本特征來思考，就能選準(zhǔn)角度。
4、熟悉作者。就是依據(jù)作者的名(名、字、號等)，時(生卒時間、年代、國別等)，生(生平簡介)、評(社會、時代給與的公開評價)，品(主要作品及代表作等) 五個方面來引導(dǎo)學(xué)生查找資料，積累文學(xué)常識。
5、了解背景。文章都是為時而作，有針對而寫，有感而發(fā)的。對背景的了解有利于把握文章的寫作目的和中心內(nèi)容，如課文中選入的偉大作家魯迅的文章，大多內(nèi)容與背景有直接的聯(lián)系。
初中有效的預(yù)習(xí)方法
一、明確意義是學(xué)會預(yù)習(xí)的動力源泉
學(xué)會學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)。預(yù)習(xí)意義有以下三點：
1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)會自主學(xué)習(xí)，掌握自學(xué)的方法，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ);
2.預(yù)習(xí)有助了解下一節(jié)要學(xué)習(xí)的知識點、難點，為上課掃除部分知識障礙，通過補缺，建立新舊知識間聯(lián)系，從而有利于知識系統(tǒng)化;
3.有助于提高聽課效果。預(yù)習(xí)中不懂的問題，上課老師講解這部分知識時，目標(biāo)明確，態(tài)度積極，注意集中，容易將不懂問題搞懂，同時通過預(yù)習(xí)有助聽課筆記的記錄與使用，課本上有的內(nèi)容可不記，這樣擠出時間，認(rèn)真聽課，認(rèn)真分析，提高效率。
二、“讀、劃、寫、查”是預(yù)習(xí)的基本步驟
1.“讀”——先粗讀一遍，以領(lǐng)會教材的大意。根據(jù)學(xué)科特點，然后細(xì)讀。數(shù)學(xué)課本可分為概念，規(guī)律(包括法則、定理、推論、性質(zhì)、公式等)、圖形、例題、習(xí)題等逐條閱讀。
例如，看例題時要求學(xué)生做到：
?、俜智褰忸}步驟，指出關(guān)鍵所在;
②弄清各步的依據(jù)，養(yǎng)成每步必問為什么，步步有依據(jù)的習(xí)慣;
?、郾容^同一節(jié)例題的特點，盡量去體會選例意圖;
?、芊治隼}的解題規(guī)范格式，并按例題格式做練習(xí)題。
2.“劃”——即劃層次、劃重點。將一節(jié)內(nèi)容劃分成幾個層次，分別標(biāo)出序號。對每層中重點用“★”，對重點字、詞下面加“·”，對疑難問題旁邊加“?”，對各層次間關(guān)系用“=”表示等等，劃時要有重點，切勿面面俱到，符號太多。
3.“寫”——即將自己的看法、體會寫在書眉或書邊。
(1)寫段意：每一段在書邊上寫出段意;
(2)寫小結(jié)：一要概括本書內(nèi)容，二要反映本節(jié)各內(nèi)容之間的并列與從屬關(guān)系;
(3)例題：在書邊說明各主要步驟的依據(jù)，在題后空白處用符號或幾個字，寫出本例特點，體現(xiàn)編者選例意圖;
(4)變式：對優(yōu)秀生要求對例題條件、結(jié)論變化，由特殊向一般轉(zhuǎn)傾，將有關(guān)知識進(jìn)行橫向聯(lián)系，縱向發(fā)展。
4.“查”——即自我檢查預(yù)習(xí)的效果。
?、俸仙蠒舅伎枷鹿?jié)課老師要講的內(nèi)容大意，哪些內(nèi)容已看懂，哪些內(nèi)容模糊，哪些內(nèi)容不懂，需要在什么地方再提高;
②對照自學(xué)輔導(dǎo)或老師課前擬訂的自學(xué)提綱，揭露知識的內(nèi)涵，挖掘知識的本質(zhì)，溝通知識的聯(lián)系。簡要地用語言能加以表達(dá);
③根據(jù)課本的練習(xí)，做幾道具有代表性的習(xí)題，檢查預(yù)習(xí)的效果。
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