六年級(jí)上冊第九課窮人怎么預(yù)習(xí)
六年級(jí)上冊第九課課文窮人主要講述了怎樣的一件事?作者想要表達(dá)什么中心思想?一起來看看學(xué)習(xí)啦小編整理的六年級(jí)上冊第九課窮人預(yù)習(xí)資料，希望對(duì)您有用。
六年級(jí)上冊第九課窮人預(yù)習(xí)資料第一部分
(一)
古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。桑娜沉思著：丈夫不顧惜身體，(冒 頂)著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，可是還只能勉強(qiáng)(填 塞)飽肚子，孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都(光 赤)著腳跑來跑去;吃的是黑面包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什么可抱怨的。桑娜傾聽著風(fēng)暴的聲音，“他現(xiàn)在在哪兒?上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧!”她一面自言自語，一面(劃 畫)著十字。
1、在文中括號(hào)內(nèi)用“√”選出適合的字。
2、用“‖”講這段話分為三層，并概括層意。
第一層：___________________________________________________________________
第二層：___________________________________________________________________
第三層：___________________________________________________________________
3、用“～”畫出文中寫窮人生活艱難貧苦的句子。
4、就這段文字來看：桑娜的善良表現(xiàn)在哪三個(gè)方面?
(1)______________________________________________________________________
(2)______________________________________________________________________
(3)______________________________________________________________________
5、讀到“菜只有魚”時(shí)，有同學(xué)說：“能夠有魚吃，這生活也不算太貧窮呀?”對(duì)此，你是什么看法?
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6、這段文字的內(nèi)容在全文中起著怎樣的作用?
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六年級(jí)上冊第九課窮人預(yù)習(xí)資料第二部分
(二)
桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。
桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”
1、給兩段文字添加一個(gè)小標(biāo)題。
?、賍___________________ ②____________________
2、對(duì)“她的心跳得很厲害”的理解正確的是__________。
A、抱回兩個(gè)孩子，活動(dòng)劇烈，所以心跳厲害。
B、看見了死人很開怕，驚魂未定，所以心跳厲害。
C、沒經(jīng)商量擅自抱回兩個(gè)孩子，怕丈夫回來責(zé)怪。
D、把人家的孩子抱走了，怕西蒙的鬼魂來找麻煩。
3、用“——”畫出描寫人物動(dòng)作的語句;
用“～～”畫出描寫人物神態(tài)的語句。
4、“忐忑不安”的意思是____________________，有一條歇后語同這個(gè)詞語的意思很相近，請(qǐng)把它寫下來。
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5、把文中的一個(gè)反問句，在下面改寫成陳述句。
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6、這兩段文字對(duì)人物的內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行了細(xì)致入微而又真實(shí)的刻畫，從中你能夠感受到人物怎樣復(fù)雜而又矛盾的心情?請(qǐng)用一些詞語把人物復(fù)雜的心情指出來。
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7、把人物心理描寫中最能夠突出體現(xiàn)人物美好品質(zhì)的兩個(gè)語句摘抄在下面。
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(2)______________________________________________________________________
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