高中怎樣預(yù)習
預(yù)習不簡單是提前看一看書而已,預(yù)習能讓同學(xué)們在聽課的時候有目的性,下面學(xué)習啦小編為你整理了高中預(yù)習方法,希望對你有幫助。
高中預(yù)習的十個方法
(1)要分類預(yù)習
預(yù)習從時間和內(nèi)容上可以分為三類:—是課前預(yù)習,二是階段預(yù)習,三是學(xué)期預(yù)習。課前預(yù)習,就是在上新課前預(yù)習下—節(jié)課的內(nèi)容;階段預(yù)習,就是用較長、較多的時間預(yù)習—章或多章的內(nèi)容;學(xué)期預(yù)習,就是在假期中預(yù)習下學(xué)期的內(nèi)容。這三種預(yù)習不是孤立的,而是互相聯(lián)系的,每個學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習的空閑時間自覺地安排和分類預(yù)習。
(2)選擇好預(yù)習時間
這里所指的預(yù)習時間是課前預(yù)習。課前預(yù)習最好安排在做完當天功課后的剩余時間里,根據(jù)時間的多少來確定預(yù)習內(nèi)容的深度和廣度。當然,也可以安排在其他課外時間里預(yù)習。在時間非常緊迫的情況下,抓緊時間在上課前幾分鐘把馬上要講的課文快速瀏覽一遍,也比一點不預(yù)習好得多。
(3)迅速瀏覽新課
預(yù)習時,先把要預(yù)習的內(nèi)容快速瀏覽—遍,使自己對新課心中有數(shù),初步知道新課中哪些是—看就懂的,哪些是看不懂的,然后帶著這些問題細讀第二遍。
(4)帶著問題細讀第二遍
通過第—遍對新課文的快速瀏覽,自己對新課的內(nèi)容已有了初步了解,然后帶著第一遍瀏覽時發(fā)現(xiàn)的問題,認真細讀第二遍。閱讀第二遍時,速度要放慢一些,一邊細讀,一邊思考與理解,遇到不明白的地方,要停下來反復(fù)思考,對不認識的生字、生詞,要立即查工具書搞明白,實在搞不懂的問題,就把它記下來帶到課堂上,聽課時再去解決。
(5)要邊閱讀邊記筆記
第二遍閱讀的時間,就是做筆記的時間。預(yù)習筆記有兩種:—種是記在書上,另—種是記在本上。在書上做筆記,就是邊細讀,邊在書的空白處或有關(guān)內(nèi)容下圈點勾畫或批注;在筆記本上做筆記,就是—邊細讀,一邊把重點和不懂的內(nèi)容綱要記在本上。
(6)要找出重點和疑點
預(yù)習中,—定要把新課內(nèi)容的重點和疑點找出來,然后把重點和疑點帶到課堂上去。課堂上,當老師講到自己所找的重點和疑點時,一定認真的一邊聽、一邊思考,聽出老師講解的思路。經(jīng)老師講解后,有些問題仍不明白,就要抓緊時間和機會向老師發(fā)問,直到把預(yù)習中找出的疑點弄明白為止。
(7)閱讀與查資料相結(jié)合
在預(yù)習閱讀過程中,對不認識的生字,不懂的生詞和不懂的內(nèi)容,要立即查字典、詞典和其它參考資料,把生字、生詞在書上注音、注解。
(8)獨立思考發(fā)現(xiàn)問題
預(yù)習成敗的關(guān)鍵,就是能夠獨立思考,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。預(yù)習中要先思考,后查資料;先發(fā)現(xiàn)問題,后提出問題;先看清意思,然后再做筆記。
(9)不要全面預(yù)習
預(yù)習時,不要—下子全面鋪開,全面預(yù)習是不現(xiàn)實的,一是時間難保證,二是精力難保證,三是質(zhì)量難保證。預(yù)習要先選擇自己感到吃力的內(nèi)容先預(yù)習,時間緊時,先查出生字、生詞和列出不明白的地方,時間更緊迫時,就先把新課快速閱讀—遍。“磨刀不誤砍柴工”,不要認為作業(yè)時間緊,就放棄預(yù)習。
(10)不同學(xué)科采用不同的方法
預(yù)習時,不能千篇—律,不同的學(xué)科要采用不同的方法預(yù)習,抓不同的要點。比如,預(yù)習理科時,要把重點放在數(shù)學(xué)的定理、定律、公式、概念和原理上;文科預(yù)習的重點放在排除生字、生詞、中心思想、段落大意和寫作風格上。
關(guān)于文理科預(yù)習側(cè)重點
文科:對于文科生,預(yù)習的時候要注意理解、搞清楚問題的實質(zhì),文科性質(zhì)比較高的科目(需要大量記憶背誦的科目)要通過看書本,了解文章的內(nèi)容、概要和觀點等實質(zhì)性問題。英語科目除了看之外還要聽配套的朗讀磁帶,并朗讀課文,要掌握文章的中心思想,并能用自己的話來復(fù)述,達到靈活應(yīng)用的程度。
理科:作為高中理科生,需要積極主動的學(xué)習,培養(yǎng)自學(xué)的能力。而鍛煉這種能力的重要途徑就是預(yù)習將要學(xué)習的功課。預(yù)習時重點通讀課本,把自己認為重要的內(nèi)容劃在書上。不一定要把所有內(nèi)容完全弄懂,不懂的地方做上記號。對于知識點繁雜的章節(jié),在紙上列一個圖表,分層次地將這章的知識點列舉出來,這不僅可以在聽課時頭腦清晰,還會降低復(fù)習時的難度,一舉兩得。對課本上的概念、定理、公式推理一遍,以形成對知識的整體認識。
猜你感興趣:
高中怎樣預(yù)習
上一篇:課前預(yù)習的重要性及其方法
下一篇:高一物理如何預(yù)習