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      小學五年級數學怎么預習才好

      時間: 欣怡1112 分享

      小學五年級數學怎么預習才好

        課前預習是學好小學數學必不可少的,特別是學習小學五年級的數學。那么小學五年級數學預習方法有哪些呢?請看下文。

        小學五年級數學預習方法

        一、“讀”——細讀教材,注意重點,標出不懂的問題

        課前預習首先是細讀教材,標出疑點。重點的地方認真加以理解,特別是相似相近的概念、性質等易錯易混淆的地方要特別注意區(qū)別;遇到自己不能解決的問題作上記號,以便提出來與同學交流,在教師講解時可以作為聽課的重點。

        二、“思”——思考方法,理解例題,抓住前后的聯(lián)系

        分析理解例題,掌握例題方法是課前預習的重要任務。在預習例題時,首先要想一想它與已學過的知識有無聯(lián)系,如果有聯(lián)系,可以先用以前的知識看看能不能弄通,然后結合現在的知識與方法去理解每一步是怎么得到的;如果還不理解,可在相關地方作出記號,在課堂上認真聽講,在教師與同學的幫助下去解決。

        三、“集”——收集信息,整理筆記,記錄有關的知識

        收集信息就是收集整理與新知識有關的信息。如遇到數學活動、統(tǒng)計之類的題,就必須收集與新知識有關的信息,以便上課時更好的學習新知識;在預習時,還可以準備相關的筆記本,記錄重點、疑點、學習體會;記錄公式、性質,特別是記錄一些特殊的規(guī)律,“結論性”的典型題目,在日后的學習中就能夠舉一反三。

        四、“議”——議論疑點,合作學習,交流疑惑的問題

        預習中,經常會遇到認識模糊或難以理解的問題,學生可以先與父母或同學進行討論交流。在討論中要說清自己的疑惑,自己對問題的看法與猜想等,讓別人理解并驗證自己是否正確。同時要虛心聽取別人的見解,在探討中找到正確的答案。這樣做既增加了學生學習數學的興趣與信心,又能激起學生學習數學的求知欲與熱情。

        五、“練”——訓練習題,總結方法,檢測預習的效果

        訓練習題是預習中必不可少的一個環(huán)節(jié),是檢測預習效果的重要方法。學生在預習完例題后,自己去完成課本中的練習,這樣能驗證自己的理解是否正確。如果正確了,可大大增強學生的預習信心,加深對新知的理解;如果出現錯誤,要找出錯在什么地方,想想為什么錯了,結合例題去改錯。如果是找不到錯誤的根源,可在聽課時重點聽講,認真領悟。

        六、“補”——補習舊知,查漏補缺,鞏固已學的知識

        在數學中,新舊知識間往往存在緊密的聯(lián)系。在預習時,如果發(fā)現與預習的新知識聯(lián)系緊密的定理、公式、法則等有模糊或遺忘的地方,可以查閱相關的資料,問問老師與同學補習以前還未掌握的知識。這樣對不懂的知識加以補習,既可以進一步鞏固學過的知識,又為學習新知識打下堅實的基礎,同時還能使學生養(yǎng)成好的學習習慣。

        小學五年級數學學習方法

        學會說

        說出自己的想法。說,可以訓練思維方法,引導學生用簡明、準確、規(guī)范的數學用語,完整地回答問題。學生試著用自己的話總結、概括出定義、法則或公式,使感性認識上升為理性認識。

        學會練

        通過練習,強化“做”的過程。在練習中,探索新知識,有效地解決新問題,題目練多了,下筆自然有神了。

        學會看

        杭州小學五年級數學一對一輔導專家認為:跟著老師選準觀察點,進行有目的地觀察和審題。在看的過程中,漸漸學會辨析與思考,增強觀察力,激發(fā)求知欲。

        學會記

        小學五年級數學一對一輔導專家指出:很多數學知識,不能光靠死記硬背,必須在理解的基礎上記憶,就不容易忘記。對于一些容易混淆的概念,通過比較法弄清它們的聯(lián)系與區(qū)別,利用關鍵詞記憶。在快遺忘的時候,經常性的把課堂筆記或者經典題型拿出來回憶一下,也是增強記憶的有效方法。

        小學五年級數學學習建議

        1.學習與思考相結合在學習過程中,對課本的內容要認真研究,提出疑問,追本窮源。對每一個概念、公式、定理都要弄清其來龍去脈、前因后果,內在聯(lián)系,以及蘊含于推導過程中的數學思想和方法。在解決問題時,要盡量采用不同的途徑和方法,要克服那種死守書本、機械呆板、不知變通的學習方法。

        2.學用結合,勤于實踐在學習過程中,要準確地掌握抽象概念的本質含義,了解從實際模型中抽象為理論的演變過程;對所學理論知識,要在更大范圍內尋求它的具體實例,使之具體化,盡量將所學的理論知識和思維方法應用于實踐。

        3.博觀約取,由博返約課本是學生獲得知識的主要來源,但不是唯一的來源。在學習過程中,除了認真研究課本外,還要閱讀有關的課外資料,來擴大知識領域。同時在廣泛閱讀的基礎上,進行認真研究,掌握其知識結構。

        4.既有模仿,又有創(chuàng)新模仿是數學學習中不可缺少的學習方法,但是決不能機械地模仿,應該在消化理解的基礎上,開動腦筋,提出自己的見解和看法,而不拘泥于已有的框框,不囿于現成的模式。

        5.及時復習,增強記憶課堂上學習的內容,必須當天消化,要先復習,后做練習。復習工作必須經常進行,每一單元結束后,應將所學知識進行概括整理,使之系統(tǒng)化、深刻化。

        6.總結學習經驗,評價學習效果學習中的總結和評價,是學習的繼續(xù)和提高,它有利于知識體系的建立、解題規(guī)律的掌握、學習方法和態(tài)度的調整和評判能力的提高。在學習過程中,應注意總結聽課、閱讀和解題中的收獲和體會。

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