語文《火車的故事》教案設(shè)計
語文課《火車的故事》是一篇介紹火車種類的常識性課文，那么關(guān)于《火車的故事》的教案有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的《火車的故事》的教案設(shè)計，希望對你們有幫助。
《火車的故事》教案設(shè)計一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“郊、列”等14個生字。會寫“名、發(fā)”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
4、在學(xué)習(xí)中調(diào)動大家學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。
教學(xué)重難點：
1、正確流利的朗讀課文，學(xué)會所需認(rèn)寫的生字。
2、簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
3、學(xué)文中激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)設(shè)計：
第一課時
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們見過火車嗎?有關(guān)火車的知識你們知道多少?(交流課前查閱的有關(guān)火車的知識)
今天，咱們一塊來學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事(板書：火車的故事)齊讀課題
二、初讀課文
1、學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊把生字從文中劃出來，再讀兩遍。
2、師生開火車讀課文
3、學(xué)生評議
三、再讀課文，讀中感悟
開展小組擂臺賽：
A、鼓勵學(xué)生再讀課文
B、小組交流討論(教師巡視指導(dǎo))
C、擂臺賽：談收獲(教師根據(jù)學(xué)生的回答解決重點詞語“飛馳而過”“夕發(fā)朝至”“世界屋脊”“創(chuàng)舉”等)
D、課件展示：蒸汽機火車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車(課件展示，教師簡單介紹，幫助學(xué)生解決)
四、交流、討論
1、同學(xué)們獲得了那么多的收獲，你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么?
2、大家交流(教師根據(jù)學(xué)生情況,進行教學(xué)設(shè)計)
五、課內(nèi)升華，課外延伸。
同學(xué)們，你們想象中的新型高速火車是什么樣的，展開豐富想象。以小組為單位，合作設(shè)計一列未來的火車，畫下來準(zhǔn)備交流。
第二課時
一、交流、匯報
1、以小組為單位，把你們小組設(shè)計的新型火車向大家介紹。
2、對其設(shè)計進行鼓勵、表彰。
二、識字練習(xí)
1、開展“我是識字小能手”活動。
A 、教師出示生字，學(xué)生自己認(rèn)讀。
B 、小組內(nèi)說說，你是用什么好辦法(鼓勵學(xué)生用拆分，整合識字認(rèn)字及自己喜歡的方法認(rèn))。
C、鼓勵學(xué)生，當(dāng)小老師幫助小組同學(xué)識字。
D、評選識字小能手。
2、給字寶寶找朋友。(在學(xué)生識字的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生用字?jǐn)U詞)
三、寫字指導(dǎo)
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察田字格里的范字，說說每個字的哪個筆畫最關(guān)鍵，在田字格中占什么位置。
2、教師在田字格中范寫，學(xué)生評價。
3、教師再范寫，幫助學(xué)生掌握書寫方法。
4、學(xué)生以正確的姿勢描紅和臨寫，教師進行個別指導(dǎo)。
《火車的故事》教案設(shè)計二
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識“郊”、“列”等14個生率，會寫“各、發(fā)等6 個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解火車的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造的欲望
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話引入。
同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事，(邊說邊板書課題)你們知些什么呢?(學(xué)生暢所欲言)
今天我們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》，你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。
二、初讀課文，識記生字
1、借助拼音讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍
2、檢查識字情況。
齊讀，分組讀，抽讀。
3、聽老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講火車的什么故事
三、結(jié)合插圖，邊讀邊想
1、自讀第一、二自然段。
指名讀第一自然段，理解“飛馳而過”、可以播放火車疾駛而過的場景，也叫以把自己的手當(dāng)作火車，演示“飛馳而過”的樣子。
2、讀第三自然段
a讀了這個自然段，你了解到什么呢?
蒸汽機車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙內(nèi)燃機車(它燒汽油、柴油或煤油，不會產(chǎn)生多少煙。)
電力機車(老師出示圖片并講解：電力機車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量。)
磁懸浮火車(當(dāng)今世界最先進的火車，速度快，接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國常見，我國正在研討中。)
b.朗讀領(lǐng)會。
自讀第四、五自然段，提出不懂的問題。
a.理解“夕發(fā)前至”：“夕”獎晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的早上，“至”是到來。誰能把詞意思連起來說說?(晚上出發(fā)，早上就到了。)
b爸爸還說了什么?
c引導(dǎo)理解不懂的地方。
如;教師可以用簡筆畫，畫出海面及山勢的剖面示意圖，幫助學(xué)生理押解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱人‘世界屋脊”。
d指導(dǎo)則讀，重點讀好長句子：“我國正在…青藏鐵路。”
讀第六自然段。
你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?
第二課時
一、朗讀課文
二、復(fù)習(xí)鞏固生字
1、學(xué)生讀生字卡片。
2、游戲：教師讀一字，學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片.再組詞語。
三、書寫指導(dǎo)
1、觀察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看。
重點指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好，整個字才好看。
2、拓展練習(xí)
以小組為單位，合作設(shè)計一列本來的火車，大家交流。
三、總結(jié)
注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。
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