《水的秘密》幼兒園教案設(shè)計(2)
《水的秘密》幼兒園教案設(shè)計
《水的秘密》教案設(shè)計二
活動目標：
1、幼兒通過自己動手嘗試、實驗，從中了解水的特性，培養(yǎng)其對自然物的興趣。
2、了解水的用途，知道節(jié)約用水。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神及細致的觀察力。
活動準備：
1、每人二只透明杯，小匙一把。
2、桌上備有：奶粉、黃沙、糖、鹽、洗衣粉若干;沉浮材料若干。
3、教師備：大燒杯二只，攪拌棒，清水若干。
活動過程：
一、通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性。
“我是貓博士，今天和小朋友們一起玩游戲。我還帶來了一為小客人。”(出示水)“它是誰”?
1、 出示空杯子和放有奶粉的杯子。
“我分別往這兩個杯子里灌滿水，現(xiàn)在請大家閉上眼睛休息會兒。”
2、教師往兩個杯子里放彈子。
(1)你能數(shù)出每個杯子里放了幾顆彈子?
(2)水底的東西能看見嗎?為什么?
(3)小結(jié)：水是無色透明的，放在水中的物體能看清楚;牛奶是白色的、渾濁的，所以我們看不清牛奶中的物體，就不知道它里面有幾顆彈子。
(4)倒掉牛奶數(shù)彈子。
“我們把牛奶倒掉以后就知道了。”
3、抓水比賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水。
(1)“臉盆里有什么?”
(2)“請大家把臉盆里的水放到你的空杯子里。但是不能用任何工具，而是用你的手來抓。試試看!”
(3)“這種方法行不行?為什么?”
(4)“如果要使瓶子里灌滿水應(yīng)該怎么辦?”
二、為幼兒提供各種材料，讓幼兒自由玩水，從而感知各種物質(zhì)在水中的沉浮現(xiàn)象。
“請你們掀開小簍，把小簍里的東西都放進臉盆里，并且玩一玩。”“你發(fā)現(xiàn)了什么?”
三、提供多種多樣的實驗用品，幼兒通過動手嘗試、實驗，從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)溶解于水，有些物質(zhì)不能溶解于水。
“貓博士最近又做了一個小實驗，叫‘溶解的秘密’。發(fā)現(xiàn)了下個挺怪的現(xiàn)象，請小朋友也來試試，好嗎?”
1、“貓博士給你們準備了許多的實驗用品，但每組的實驗用品都是不一樣的?，F(xiàn)在，我們就一來認識一下。”
2、幼兒用連貫的語言說出自己桌上的實驗用品。
“你的桌上有哪些實驗用品? ”(我的桌上有半杯清水、一把小匙、幾塊方糖……)
3、提醒幼兒今天的實驗品不可以嘗。
“今天貓博士為你們準備的實驗品是不能嘗的。請朋友用小匙取一點實驗品放入你的半杯清水中，輕輕攪拌，看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么?”
4、幼兒嘗試實驗，教師巡回指導(dǎo)、觀察。
5、引導(dǎo)幼兒仔細地觀察水的顏色及實驗物在水中的變化。
6、幫助個別能力差的幼兒組織語言說出實驗結(jié)果，使其獲得嘗試的喜悅。
7、對能力強的幼兒提出高要求，要求能把實驗開始階段和結(jié)束階段的現(xiàn)象進行對比。
8、實驗結(jié)果匯報。
(1)“在實驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么?”(糖放在水中，不見了。黃沙放在水中，沉在水底)
(2)“哪些物品會在水中不見了?”(奶粉、鹽、糖)
(3)小結(jié)：奶粉、鹽、糖放入水中會不見了，我們把這樣的現(xiàn)象叫做溶解。
(4)哪些物品不會溶解于水呢?
(5)教師做黃沙在水中的實驗，引導(dǎo)幼兒仔細觀察水的顏色的變化來辨別黃沙是否溶解于水。
9、發(fā)展思維。
(1) 還有哪些東西溶解于水? (冰、味精……)
(2) 還有哪些東西不會溶解于水?(石頭、木頭、塑料……)
四、通過觀察和討論了解水的各種用途。
1、哪些地方有水呢?(如廁所里有水，廚房里有水，茶桶里有水……。)
2、水有什么用途呢?
3、和小朋友討論一下，還有什么地方也需要水，為什么?如果沒有了水會怎樣?
4、為什么要節(jié)約用水?結(jié)合幼兒的生活實際談?wù)勗鯓庸?jié)約用水?
五、通過延伸活動讓幼兒繼續(xù)探索關(guān)于水的其他知識。
水的秘密可多啦!通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了水是透明的，會流動的。有的東西在水中能沉下去，有的東西在水中能浮上來。有的東西在水中能溶解，有的東西在水中卻不能溶解。它還有其他的本領(lǐng)呢!瞧，冬天它變成了什么?水壺里的水燒開時，它又會發(fā)生什么變化?我們每天都要用掉許多的水，那么地球上的水會不會被我們用光呢?我們下次再來討論，好嗎?
六、音樂——小鴨子。
“讓我們學(xué)著小鴨子到水里去快樂的游泳吧!”
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