小學(xué)四年級英語應(yīng)該怎樣學(xué)
四年級是小學(xué)階段英語學(xué)習的過渡和連接階段，是非常重要的階段。在這個時期，找到 學(xué)習英語的方法很有必要。以下是學(xué)習啦小編分享給大家的小學(xué)四年級英語學(xué)習方法，希望可以幫到你!
小學(xué)四年級英語學(xué)習方法
第一，重視英語的聽力和口語，會反復(fù)講解拼讀方法、國際音標，并借助獨特的手勢幫助孩子改善每一個發(fā)音，強調(diào)洋腔洋調(diào)的五大發(fā)音秘訣，口語講得要和標準錄音帶一模一樣。發(fā)音過關(guān)了，聽力才能過關(guān)。只有聽懂了，才能用英文自由交流。這個環(huán)節(jié)，孩子還能額外掌握2-3篇勵志短文，徹底改變學(xué)英語的態(tài)度和信心!
第二，背誦學(xué)過的課文，隨便抽查哪篇都能倒背如流。結(jié)合右腦記憶原理，我們采用了圖文并茂的“倒背如流新概念”教材，通過將復(fù)雜文字變成一幅幅有趣的連環(huán)畫，并輔助色彩鮮明的各種圖標符號，孩子能夠輕松、快速的記憶，而且能夠三五年時間都不忘。一段時間后，孩子便能倒背如流30多篇文章。這樣，孩子很容易有成就感，很容易對英語感興趣。而且，您很容易檢查我們教學(xué)的效果。輕松背會168篇精選對話和文章，為孩子的英文自由交流，做好了充足的輸入!
第三，我們注重應(yīng)用。首先表現(xiàn)在課堂上，我們鼓勵孩子到講臺上將所學(xué)的情景表演出來，體會英語本身的樂趣。其次表現(xiàn)在課后，孩子挑選實用句型，或加以改編，在生活中嘗試應(yīng)用到不同的情景里，鍛煉語言搬家能力和舉一反三的能力。只需掌握900個高頻詞匯，加以靈活應(yīng)用，孩子就可以無障礙地用英文交流，輕輕松松開口說!
第四，我們幫助孩子學(xué)會自學(xué)。我們?yōu)楹⒆优鋫?ldquo;新概念學(xué)生自主學(xué)習系統(tǒng)家庭裝”(這個系統(tǒng)除了新概念本身的拓展外，還涵蓋了中學(xué)全部語法，并精選了10年來的中考題匯編)，每天只需要多投入15分鐘(如果時間緊張，每周投入2個45分鐘即可)，孩子自己動手做一遍，總結(jié)一遍，然后找老師答疑，變“要我學(xué)”成為“我要學(xué)”，學(xué)習效率至少提高4倍。當忙碌的您回家時，看到的總是孩子自覺學(xué)習的身影，聽到的總是孩子字正腔圓的朗讀。您便會明白，育奇不僅僅教知識，更多的教孩子成長、成才!
小學(xué)四年級英語學(xué)習建議
一、以課堂教學(xué)為主，家庭學(xué)習為輔。
心理學(xué)家經(jīng)過大量的研究指出，0-12歲是兒童語言發(fā)展的黃金期，要把握住兒童語言發(fā)展這一關(guān)鍵階段，在此時培養(yǎng)兒童語言能力可達到事半功倍的學(xué)習效果。由于在家庭中自己創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境有一定的難度，加之父母有能力輔導(dǎo)孩子進行英語學(xué)習的極為有限，英語學(xué)習是語言的學(xué)習，人和人之間的交際，及溝通是其主要形式，所以語言學(xué)習又要以8-20人之間的小群體為主要形式。所以兒童的英語學(xué)習主要以課堂教學(xué)為主。除了在課堂上，孩子跟老師學(xué)習的具體詞匯，句型內(nèi)容外，在家庭中，父母一定要為孩子創(chuàng)設(shè)一定的聽力環(huán)境，每天至少在家庭中要有一個小時的英語聽力時間，這能極大的補充課堂時間的有限聽力，促進兒童形成地道的語感及發(fā)音。跟據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律，學(xué)習后的前三天是學(xué)習者的遺忘的關(guān)鍵時刻，為了能及時鞏固課堂的學(xué)習效果，家長在家里要在學(xué)習后的前三天及時幫助孩子復(fù)習，可以幫組孩子訂立學(xué)習時間表，每天讀10分鐘，兩天進行一次聽寫等方式。
二、以興趣為引導(dǎo)，追求最大學(xué)習效果。
由于兒童天性好動，注意力難持久，游戲是孩子的天性，為了保持兒童長久的英語學(xué)習的興趣，在課堂上老師要有各種各樣豐富多彩的活動進行教學(xué)，準備小獎品鼓勵孩子。在家庭中也提
倡父母對孩子的學(xué)習有鼓勵，可以體現(xiàn)為語言鼓勵，物資鼓勵。另外，在家庭中也可以準備經(jīng)典的視聽材料，如英文的經(jīng)典童話，卡通劇等。
三、聽說領(lǐng)先，讀寫跟進。兒童為英語的初學(xué)者，一定要以聽力為主導(dǎo)，“打通孩子的耳朵”在我們長期的教學(xué)實踐中，這一點尤為重要，能堅持每天聽英語至少一小時的兒童在后來的學(xué)習中，體現(xiàn)為語音語調(diào)準確地道，學(xué)習能力強，識記快速，自信等特點。為以后的學(xué)習奠定了極好的基礎(chǔ)。當學(xué)習從基礎(chǔ)進入提高階段時，再加以大量的詞匯，語法，及閱讀量，加強讀寫能力的提高。
四、掌握方法，循序漸進。由于沒有正確有效的學(xué)習方法，在英語學(xué)習中大量的兒童識記單詞困難，喪失了英語的學(xué)習興趣。由于英語單詞是拼音文字，記單詞的本質(zhì)就如同中國人記漢語拼音一樣簡單。只要記住字母，及組合的發(fā)音，75%以上的單詞都可以輕松記憶。但掌握這一原理后，還要持之以恒堅持把拼讀記憶落實到詞匯中去，那樣才能形成快速記單詞的能力。兒童時期為語言學(xué)習的黃金期，在這一關(guān)鍵時段家長如能把握機會加強兒童的英語學(xué)習，幫助孩子掌握正確的學(xué)習方法，并能在以后持之以恒，不斷鼓勵，激勵孩子的求知欲，這樣在學(xué)校和家長的共同努力下，一定能幫助孩子打造很好的語言能力。增加孩子未來的競爭能力。
1、孩子背誦單詞的能力。英語學(xué)習完全可以借鑒孩子習得母語的經(jīng)驗，我們在小學(xué)階段是怎樣學(xué)漢語的，這個問題每個人都清楚，小學(xué)生每堂課都有生字學(xué)，到三、四年級，每個孩子都能看書、讀報，具備看書、讀報能力至少需要認識3000個漢字左右，而此時孩子會多少英語單詞呢，恐怕連300個都不到。孩子在小學(xué)階段到底能學(xué)會多少單詞呢?我們計算一下：每天學(xué)會一個，每年至少能掌握250個，那么六年下來，就能學(xué)會1500個單詞，小學(xué)畢業(yè)時，詞匯量已經(jīng)達到了初中水平，孩子的聽。說。讀寫能力相應(yīng)也會達到較高水平，考試成績也會名列前茅。
2、學(xué)會音標，為背單詞掃清障礙。要想高效背誦單詞，學(xué)會音標很重要，會音標對背單詞的好處：
(1)自己會拼讀單詞發(fā)音，通過以音領(lǐng)意，幫助孩子背單詞
(2)學(xué)會音標里的拼讀規(guī)則(如oo在一起發(fā)u，ea在一起發(fā)i幫助孩子高效背單詞。
3、正確背誦單詞的方法。
正確背誦單詞的方法可使孩子的學(xué)習事半功倍。筆者推薦以下學(xué)習方法：
(1)首先學(xué)會單詞發(fā)音(跟老師或英語學(xué)習軟件、有聲詞典等讀);
(2)每個單詞在紙上寫5-10遍(此步最重要);
(3)用眼、口、耳、腦進行綜合記憶;
(4)進行單詞測試，檢驗學(xué)習成果，把不會的篩選出來，并進一步記憶;
(5)在遺忘臨界點重復(fù)記憶學(xué)會的單詞，克服遺忘。范例：新東方學(xué)員運用這些方法，兩個月背誦500個初中單詞，英語考試成績名列前茅.
4、通過大量讀、背英語文章幫助孩子鞏固已經(jīng)學(xué)會的單詞。英語單詞會背后，特別容易忘掉，這也是許多學(xué)生不能堅持背單詞的原因，大量讀、背英語文章，可鞏固已經(jīng)記住的單詞，同時也能掌握相應(yīng)的語法，提高英語的聽力，可以說是英語學(xué)習的法寶。
5、運用現(xiàn)代化工具，幫助孩子背單詞。英語學(xué)習環(huán)境很重要，我國學(xué)生學(xué)習英語，缺少語言環(huán)境，這是事實，然而可用其它手段進行補充，例如新東方利用多媒體技術(shù)，極大豐富孩子的學(xué)習內(nèi)容，提高學(xué)習興趣。
總之，英語學(xué)習單詞先行，單詞學(xué)習音標先行，并通過大量閱讀、背誦課內(nèi)外文章，鞏固已經(jīng)背會的單詞，充分利用電腦、電視等多媒體設(shè)備，給孩子模擬一個外語學(xué)習環(huán)境，讓孩子在快樂中高效學(xué)習英語，早日實現(xiàn)心中的夢想。
小學(xué)四年級英語學(xué)習技巧
一：編故事提高語言能力。我認為，英語中參雜漢語并不是不可取，因為畢竟英語是第二外語，又是初學(xué)。由于缺乏英語環(huán)境，往往使得他們感到英語很沒用，所以講故事給他們提供了一個自我發(fā)揮的機會。
二：見縫插針說英語
(1)買東西的時候，可以提示小朋友說：Giveme...
(2)每天吃飯前，可以說Sitdown，please.飯后對長輩說Standup，please.
端菜的時候，或者遞東西可以說Hereyouare.收到東西說Thankyou.
(3)看見不認識的東西，可以問：What’sthis?
一次上英語課，有同桌2個人都沒寫完作業(yè)，我先問第一個學(xué)生，她回答說忘了做，再問她同位，
那男孩說：Me，too.我不僅沒批評他，反而表揚他會活學(xué)活用。
三：寓教于樂。在課堂中多用些小游戲，能大大提高學(xué)生的興趣。也會起到事半功倍的效果。
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