竹石教學(xué)設(shè)計(jì)
鄭板橋的《竹石》讓我們認(rèn)識(shí)了竹石的堅(jiān)韌不拔,下面請(qǐng)欣賞學(xué)習(xí)啦網(wǎng)絡(luò)編輯為你帶來(lái)的《竹石》教學(xué)設(shè)設(shè)計(jì),希望你能夠喜歡!
《竹石》教學(xué)設(shè)計(jì)一
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)鄭燮的《竹石》,理解詩(shī)中“咬定、青山、立根、原、破巖、千磨萬(wàn)擊、堅(jiān)勁、任爾”等詞。
2.能用自己的話解釋《竹石》,體會(huì)竹子立場(chǎng)堅(jiān)定、決不動(dòng)搖、不向困難低頭的品質(zhì)。
3.了解詩(shī)人鄭燮,聯(lián)系他的生平事跡體會(huì)詩(shī)中表露的詩(shī)人不向惡劣環(huán)境和世俗低頭,堅(jiān)忍不拔、剛毅正直的胸襟。
重點(diǎn)體會(huì)竹子立場(chǎng)堅(jiān)定、決不動(dòng)搖、不向困難低頭的品質(zhì)。
難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)中表露的詩(shī)人不向惡劣環(huán)境和世俗低頭,堅(jiān)忍不拔、剛毅正直的胸襟。
教學(xué)過(guò)程
一、回顧導(dǎo)入。
背誦王冕的《墨梅》。
交流:在王冕的《墨梅》詩(shī)中,你讀到了什么?
小結(jié):詩(shī)言志。
今天我們要讀的也是一位畫(huà)家寫(xiě)的,他同時(shí)還是一位書(shū)法家、文學(xué)家。他就是清代的鄭燮。關(guān)于鄭燮,你了解多少?(知道他是“揚(yáng)州八大怪”之一——拓展“揚(yáng)州八大怪”,知道他就是鄭板橋??梢越Y(jié)合一些故事來(lái)了解。)
二、初讀《竹石》。
1.齊讀,把古詩(shī)讀正確。
2.再讀,讀出節(jié)奏感來(lái),
3.再讀,讀出平仄的變化。
咬定青——山——不——放松——
立根——原——在破巖——中——
千——磨——萬(wàn)擊——還——堅(jiān)——勁
任爾——東——西——南——北風(fēng)——
三、借助詩(shī)題,解釋古詩(shī)。
1.讀著“竹石”這個(gè)詩(shī)題,我不免產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題?這首詩(shī)到底是寫(xiě)竹還是寫(xiě)石啊?你們說(shuō)呢?
2.自讀,從文中找一找依據(jù),說(shuō)明這首詩(shī)寫(xiě)的到底是什么?
3.交流,在交流中展開(kāi)學(xué)習(xí)。
“咬定青山不放松”
這個(gè)“咬”字讓你想到了什么?抓住一個(gè)“咬”字會(huì)想象竹根盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的模樣,想象竹根牢牢扎根在山石間的情景。你還能想到其他詞來(lái)形容嗎?(如抓、攀等)
朗讀表現(xiàn)其牢牢扎根在山石間的情景。
“立根原在破巖中”
理解“立根”——把根扎在……
討論交流:“破巖”是什么?
體會(huì)竹子的生長(zhǎng)環(huán)境的艱險(xiǎn)、貧瘠。
朗讀表現(xiàn)竹子生長(zhǎng)環(huán)境的艱險(xiǎn)、貧瘠。
把一、二兩句詩(shī)聯(lián)系起來(lái)讀,你又讀懂了什么?(體會(huì)竹子雖然生活在艱險(xiǎn)貧瘠的地方,但他依然堅(jiān)強(qiáng)地生長(zhǎng)著,讓人佩服。)
用一個(gè)詞來(lái)形容這立根在破巖中咬定青山不放松的竹子。(堅(jiān)韌不拔)
朗讀,讀出竹子的堅(jiān)韌來(lái)。
讀著這樣的竹子,你對(duì)他產(chǎn)生了一種怎樣的感情?(肅然起敬)
朗讀,讀出你對(duì)竹子的這份崇敬之情來(lái)。
“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。”
抓住“堅(jiān)勁”,理解“堅(jiān)”中的“堅(jiān)強(qiáng)不屈、堅(jiān)忍不拔”,理解“勁”中的“挺拔有力、威武挺立”。
抓住“堅(jiān)強(qiáng)不屈”,深入理解:
竹子不屈服于哪些?在交流中理解“千磨萬(wàn)擊”“東西南北風(fēng)”(磨——磨難、困難;擊——打擊。)
想象竹子遇到的磨難、打擊。在學(xué)生每一次想象后都替竹子高呼:“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。”
4.小結(jié)詩(shī)中的竹子形象。
5.朗讀古詩(shī),讀出這竹子的形象來(lái)。
四、理解詩(shī)意,拓展延伸。
1.讀著這首詩(shī),我們只是看到一株株堅(jiān)強(qiáng)不屈、挺拔有力的竹子而已嗎?讓我們來(lái)讀一讀這樣幾個(gè)故事。
2.閱讀有關(guān)鄭燮的故事。(詳見(jiàn)附件)
3.讀了故事,請(qǐng)你談?wù)劥丝痰母惺堋?/p>
4.小結(jié)鄭燮竹子般的形象。
5.鄭燮的繪畫(huà)多選竹、蘭、梅、菊,其中尤其以竹與蘭畫(huà)得最多,最好?,F(xiàn)在你明白鄭燮為何如此喜歡畫(huà)竹,為何還在畫(huà)上留下這一首題畫(huà)的《竹石》詩(shī)呢?(小結(jié):詩(shī)言志)
6.古人有許多喜歡竹子的,比如有一位大詩(shī)人這樣說(shuō):寧可食無(wú)肉,不可居無(wú)竹。無(wú)肉令人瘦,無(wú)竹令人俗。說(shuō)這話的就是大名鼎鼎的蘇東坡。
7.推薦閱讀鄭燮的另一首竹詩(shī):
竹(清.鄭燮)一節(jié)復(fù)一節(jié),千枝攢萬(wàn)葉。我自不開(kāi)花,免撩蜂與蝶。
以及:
竹清·鄭板橋未出土?xí)r先有節(jié),已到凌云仍虛心。
華藏院此君亭詠竹(中四句)宋王安石
人憐直節(jié)生來(lái)瘦,自許高材老更剛。曾與蒿藜同雨露,終隨松柏到冰霜。
8.文人墨客們?yōu)楹稳绱藧?ài)竹,竹又具有哪些特別的形象呢?你感興趣的話不妨去研究研究。
五、布置作業(yè)。
默寫(xiě)《竹石》
收集有關(guān)詠竹的詩(shī)句。
《竹石》教學(xué)設(shè)計(jì)二
教學(xué)目標(biāo)
⒈知識(shí)與能力
?、爬斫庠?shī)中“咬定、青山、立根、原、破巖、千磨萬(wàn)擊、堅(jiān)勁、任爾”等詞。
⑵能用自己的話解釋《竹石》,體會(huì)竹子立場(chǎng)堅(jiān)定、決不動(dòng)搖、不向困難低頭的品質(zhì)。
?、策^(guò)程與方法
初讀詩(shī)文,自主感知;讀懂古詩(shī),理解詩(shī)意;品讀賞析,領(lǐng)悟情感。
?、城楦袘B(tài)度與價(jià)值觀
體會(huì)詩(shī)人不向惡劣環(huán)境和世俗低頭,堅(jiān)忍不拔、剛毅正直的胸襟。
教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì)竹子立場(chǎng)堅(jiān)定、決不動(dòng)搖、不向困難低頭的品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)詩(shī)中表露的詩(shī)人不向惡劣環(huán)境和世俗低頭,堅(jiān)忍不拔、剛毅正直的胸襟。
教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、看圖導(dǎo)入,揭示詩(shī)題
⒈看圖 :圖上有什么?(板書(shū):竹石,鄭燮。說(shuō)到詩(shī)人,他還有一個(gè)比他的名“燮”更有名的號(hào)——板橋)你知道鄭板橋的故事嗎?學(xué)生交流,老師適時(shí)補(bǔ)充⑴寫(xiě)過(guò)“難得糊涂”(原意是“一粥一飯,當(dāng)思來(lái)處不易”)⑵早年家貧,中進(jìn)士,曾任山東范縣、濰縣知縣,后因幫助縣民訴訟得罪地方豪紳而罷官,辭行前,百姓跪請(qǐng)挽留,板橋當(dāng)即題詩(shī):“烏紗擲去不為官,囊橐蕭蕭兩袖寒。寫(xiě)取一枝清瘦竹,秋風(fēng)江上做魚(yú)竿。”說(shuō)他兩袖清風(fēng)回?fù)P州吟詩(shī)作畫(huà)去了,表現(xiàn)得十分坦蕩、灑脫。)
⑶故事:一天,鄭板橋聽(tīng)說(shuō)鎮(zhèn)江江心有座焦山,風(fēng)景優(yōu)美,栽了許多竹子。于是他每天逛竹林,攤開(kāi)紙作畫(huà),畫(huà)上留下了許許多多竹的形象。那一竿竿墨竹翠莖蔥蔥,枝葉扶疏,配上一兩塊清奇古怪的石頭,題上幾句妙趣橫生的詩(shī)文,讓人耳目一新。
?、步榻B作者:鄭燮,字克柔,號(hào)板橋,又號(hào)理庵,江蘇興化人,生于1693年,卒于1765年,康熙秀才、雍正舉人、乾隆進(jìn)士。客居揚(yáng)州,以賣(mài)畫(huà)為生。為“揚(yáng)州八怪”之一,其詩(shī)、書(shū)、畫(huà)世稱(chēng)“三絕”,三絕中又有三真:真氣、真意、真趣。畫(huà)擅蘭竹,其蘭竹深得人們的喜愛(ài)和推崇。
?、嘲鍟?shū)課題,齊讀。
提問(wèn):是寫(xiě)“竹”還是寫(xiě)“石”?(竹石:扎根在石縫中的竹子。詩(shī)人是著名畫(huà)家,他畫(huà)的竹子特別有名,這是他題寫(xiě)在竹石畫(huà)上的一首詩(shī)。)
二、初讀詩(shī)文,自主感知
?、弊杂衫首x,讀通讀準(zhǔn),注意停頓,和節(jié)奏。
⒉指名朗讀,齊讀。
?、惩澜涣鳎航柚⑨?zhuān)鶕?jù)自己理解,說(shuō)說(shuō)詩(shī)文所寫(xiě)。
三、讀懂古詩(shī),理解詩(shī)意
⒈再讀古詩(shī)。
?、怖斫庾忠猓?/p>
咬:在這首詩(shī)里指的是緊緊扎根在土里。咬定:比喻根扎得結(jié)實(shí),像咬著青山不松口一樣。立根:扎根,生根。原:本來(lái),原本。破巖:破裂的巖石。磨:折磨,挫折。擊:打擊。堅(jiān)勁:堅(jiān)韌、剛勁。任:任憑。爾:你。
?、忱斫庠?shī)句:
竹子咬住了青山就決不肯放松,它的根牢牢地扎在巖石縫之中。歷經(jīng)千萬(wàn)次磨煉更加堅(jiān)韌不拔,任憑你東西南北來(lái)的狂風(fēng)。
四、品讀賞析,領(lǐng)悟情感
?、逼纷x前兩句
?、?ldquo;咬”字極為有力,體會(huì)到什么?(充分表達(dá)了勁竹的堅(jiān)韌不拔性格)
⑵“破巖”是什么?體會(huì)竹子的生長(zhǎng)環(huán)境的艱險(xiǎn)、貧瘠。
?、乔皟删鋵?xiě)竹子的根在山巖中扎根牢固,暗語(yǔ)什么?(暗語(yǔ)作者堅(jiān)守人生宗旨不改變。)
?、戎笇?dǎo)朗讀,表現(xiàn)竹子生長(zhǎng)環(huán)境的艱險(xiǎn)、貧瘠。
?、财纷x后兩句
?、胖褡硬磺谀男?在交流中理解“千磨萬(wàn)擊”“東西南北風(fēng)”。
?、瞥孙L(fēng)吹雨打,竹子還會(huì)遇到什么折磨?(風(fēng)吹、雨淋、霜凍、雪落,這就是千磨萬(wàn)擊!)
?、呛髢删鋵?xiě)竹子歷經(jīng)磨難之后,照樣堅(jiān)韌不拔,又暗語(yǔ)什么?(暗語(yǔ)作者歷經(jīng)人生的磨難艱險(xiǎn)而操守更堅(jiān)定。)
?、戎笇?dǎo)朗讀。
?、硽w納主題:《竹石》這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)竹子扎根在巖石縫中的堅(jiān)忍不拔的性格,表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn),剛正不阿的品質(zhì)。
?、幢磉_(dá)手法:這首詠物詩(shī),采用了借物喻人、詠物明志(也即借物言志)的寫(xiě)法。(前兩行“狀物”,后兩句“抒情”。)
五、拓展延伸
“花中四君子——梅蘭竹菊”有竹,“歲寒三友——竹松梅”也有竹。有多少人吟誦過(guò)這看似普通的竹子!
交流誦讀我們課外搜集的竹的典故,竹的詩(shī)句。
典故:宋代文與可畫(huà)竹“胸有成竹”
詩(shī)句:王維《竹里館》“獨(dú)坐幽篁里,彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知,明月來(lái)相照。”
王維《山居秋暝》“空山新雨后,天氣晚來(lái)秋。明月松間照,清泉石上流。
竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇,王孫自可留。”
蘇軾《於潛僧綠筠軒》“可使食無(wú)肉,不可居無(wú)竹。無(wú)肉令人瘦,無(wú)竹令人俗。”
李白《慈老竹》“里竹攢石生,含煙映江島。翠色落波深,虛聲帶寒早。”
鄭燮《竹》“一節(jié)復(fù)一節(jié),千枝攢萬(wàn)葉,我自不開(kāi)花,免撩蜂與蝶。”
劉禹錫《庭竹》“露滌鉛粉節(jié),風(fēng)搖青玉枝。依依似君子,無(wú)地不相宜。”
六、布置作業(yè)