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      二年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字8教學(xué)反思

      時(shí)間: 慧珍791 分享

        教師們?cè)谑谡n結(jié)束后的教學(xué)反思總結(jié)對(duì)于提升自己的教學(xué)質(zhì)量有著很大的益處!下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的二年級(jí)語(yǔ)文《識(shí)字8》教學(xué)反思,希望對(duì)你有用。

        二年級(jí)語(yǔ)文《識(shí)字8》教學(xué)反思(一)

        本次全區(qū)研究課,我執(zhí)教的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)的《識(shí)字8》。下面談?wù)勎业脑O(shè)計(jì)思路。

        本課是一篇識(shí)字教學(xué),由八個(gè)詞語(yǔ)組成。其中,后羿射日、精衛(wèi)填海、嫦娥奔月、女媧補(bǔ)天是廣為流傳的神話故事,而運(yùn)載火箭、人造衛(wèi)星、宇宙飛船、航空母艦都是當(dāng)今的高科技成果。古代神話與現(xiàn)代科技的對(duì)比,既讓我們驚嘆神話傳說的神奇,又讓我們感嘆科學(xué)成就的偉大。本課既讓學(xué)生識(shí)字,又讓學(xué)生了解古老的神話故事和當(dāng)代的科學(xué)成就,豐富了知識(shí),開闊了視野。分析了教材后我制定了如下教學(xué)目標(biāo):

        1、借助漢語(yǔ)拼音,利用已學(xué)過的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)“射、衛(wèi)、填、嫦、娥”等9個(gè)生字;會(huì)寫“宇”。;

        2、能夠正確、流利地讀文中8個(gè)四字詞語(yǔ),大致了解8個(gè)詞語(yǔ)意思

        3、通過學(xué)習(xí)對(duì)中國(guó)神話故事產(chǎn)生閱讀興趣,并能夠了解當(dāng)今航天科技成果。

        本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)滲透了新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì),鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字,努力構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文課堂。

        1、愛聽故事、好奇心強(qiáng)是小學(xué)生的普遍特點(diǎn)。抓住這一特征,組織學(xué)生在課外收集相關(guān)的故事和資料,在課上講故事。在識(shí)字方面,他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一定量的生字,初步掌握了識(shí)記生字的方法。在新課標(biāo)精神指導(dǎo)下,識(shí)字教學(xué)如何在學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主、開放的識(shí)字課堂呢?在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生借助課件的引導(dǎo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主交流、自主領(lǐng)悟。提倡學(xué)生探究,善于發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律。讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法給漢字分類。引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,如:“這兩個(gè)字你在哪見過”。

        2、本節(jié)課在處理四個(gè)高科技成果的詞語(yǔ)上,我查閱了大量的資料,介紹的內(nèi)容既要準(zhǔn)確還要符合孩子的實(shí)際接受能力,最后我把深?yuàn)W的航天術(shù)語(yǔ)變成了淺顯易懂的兒童語(yǔ)言,以智慧博士的形式提供給學(xué)生。呈現(xiàn)豐富的學(xué)習(xí)資源的方式也是多樣化的,有文字、圖片、聲音、動(dòng)畫片。例如:在講女媧補(bǔ)天一詞時(shí),是由老師講的故事,在學(xué)習(xí)精衛(wèi)填海一詞時(shí)就讓學(xué)生看了精彩的動(dòng)畫片。在介紹人造衛(wèi)星和運(yùn)載火箭時(shí),我為學(xué)生錄制了中國(guó)發(fā)射嫦娥一號(hào)衛(wèi)星的實(shí)況。學(xué)生在觀看錄象的過程中興致高漲。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然,輕松愉快,既學(xué)會(huì)了生字,又了解了科學(xué)知識(shí)。

        在本課中,我體現(xiàn)了如下教學(xué)思想:

        一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

        在新課程和新教材中均指出:把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在首位。要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受,這樣,學(xué)生樂學(xué),便會(huì)積極投入其中。于是,我創(chuàng)設(shè)了愉悅可持續(xù)型的氛圍,讓學(xué)生走入“神話故事的世界”,先去聽、看故事,再學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)。這種教學(xué)情境的設(shè)立,學(xué)生有了一種“在快樂中學(xué),在學(xué)中快樂”的感覺。他們主動(dòng)地學(xué)習(xí),又為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力奠定了基礎(chǔ)。

        二、自主識(shí)字,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

        1.學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體,是體驗(yàn)者,發(fā)現(xiàn)者。我先通過學(xué)生自主識(shí)字來培養(yǎng)他們的自主探究的能力,再鼓勵(lì)他們同桌合作識(shí)字,并全班交流識(shí)字方法。

        識(shí)字過程體現(xiàn)循序漸進(jìn)的原則,我先讓學(xué)生認(rèn)讀帶拼音的,再認(rèn)讀不帶拼音的詞,最后識(shí)記字形、組詞,加強(qiáng)鞏固。通過我的引導(dǎo)和啟發(fā),讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)和收獲。

        三、在形式多樣的朗讀中發(fā)展語(yǔ)言。

        閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。教師要以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué),通過激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,在本課中:

        1、時(shí)間留給學(xué)生。讓他們多讀書,多思考,多交流,多表達(dá)。

        2.讀書指導(dǎo)要求明確。“你能把這個(gè)字音讀準(zhǔn)嗎?你能聲音響亮地讀一讀嗎?”在明確的目標(biāo)下推進(jìn)教學(xué)。

        3.讀書形式多樣。本節(jié)課我采用了多種形式的讀:指名讀、自由練讀、集體讀、同桌讀、師生對(duì)讀、示范讀、小老師帶讀---

        4、讀書評(píng)價(jià)具有針對(duì)性。“你的聲音真響亮”“你能把這個(gè)字讀成四聲,很好。”

        ......

        細(xì)細(xì)回味課堂中的每一環(huán)節(jié),盡管自己很投入,但是還有點(diǎn)點(diǎn)疏漏。講故事環(huán)節(jié)安排不夠緊湊,最后有一點(diǎn)點(diǎn)拖堂。今后我將把時(shí)間分配的再合理些,并進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)機(jī)智。

        這節(jié)課使我深刻意識(shí)到教師的教學(xué)基本功,自身素質(zhì)和駕馭課堂能力的高低,對(duì)一節(jié)課的成敗關(guān)系重大,這節(jié)課使我收獲頗多。

        二年級(jí)語(yǔ)文《識(shí)字8》教學(xué)反思(二)

        本課是偏旁和形聲字歸類識(shí)字,課文由插圖、生字組成的詞語(yǔ)。主要是要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,培養(yǎng)識(shí)字能力和熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。我認(rèn)為,上好這堂課的關(guān)鍵是要讓學(xué)生積極的自主學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)情境。因此,在教學(xué)這一課時(shí),我很注重這一點(diǎn)。首先我通過創(chuàng)設(shè)情境,識(shí)字、識(shí)詞,從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了形聲字的構(gòu)字特點(diǎn);其次,在詞語(yǔ)對(duì)比后,我先讓學(xué)生在兒歌中找一找那幾個(gè)字,同時(shí)說出了他們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn),這樣孩子就很快知道這些字和偏旁的意思了,在情境中指導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)這課生字時(shí),幫助學(xué)生在掌握了比較中理解,理解中記憶的方法。最后讓孩子自己去觀察、探究、發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)孩子自己觀察發(fā)現(xiàn)這些字哪些一樣,哪些不一樣,主要是從字音、字形上引導(dǎo)分辨這樣的識(shí)字教學(xué)比較有趣味性。

        當(dāng)然,在教學(xué)中難免也有疏忽的地方,教學(xué)的重點(diǎn)不夠突出,在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)生

        字的時(shí)候關(guān)鍵是讓他們自己掌握規(guī)律,可能要比老師一位的講解要好的多。

        以上就是二年級(jí)語(yǔ)文《識(shí)字8》教學(xué)反思全文,希望能給大家?guī)韼椭?

        二年級(jí)語(yǔ)文《識(shí)字8》教學(xué)反思(三)

        蘇教版語(yǔ)文第三冊(cè)《識(shí)字8》是形聲字歸類識(shí)字。教材由插圖、四個(gè)生字組成的詞語(yǔ)、兒歌三部分組成。插圖中的卡片“包”、“火”、“艸”、“饣”、“氵”通過組合拼圖具體地告訴學(xué)生,“包”字可以分別與四個(gè)偏旁組成新字。接著是一組“包”為聲旁的形聲字及其組成的詞語(yǔ):書包、花苞、飽滿、火炮、水泡,幫助學(xué)生理解字義,區(qū)別字形,防止混淆,提高識(shí)字效率。兒歌中的一些生字就是從該組形聲字中選取的。這就為學(xué)生識(shí)字、理解字義提供了語(yǔ)言環(huán)境,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)識(shí)字效果。

        盡管本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字,但這一課只有四個(gè)生字:包、飽、泡、吐,學(xué)習(xí)任務(wù)很輕,所以學(xué)生學(xué)起來毫不費(fèi)力。為了激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,進(jìn)一步理解形聲字的含義,我還補(bǔ)充了一連串帶“包”的生字詞語(yǔ):胞(雙胞胎)、雹(冰雹)、刨(刨子)、袍(白袍)、咆(咆哮)。雖然增加了學(xué)習(xí)內(nèi)容,但學(xué)生學(xué)起來倒也是興趣盎然,并沒有加重學(xué)生的任何負(fù)擔(dān)。下課后,有些會(huì)查字典的同學(xué)還意猶未盡,捧著字典欣喜地告訴我:“老師,還有鮑魚的鮑。”“還有孢、皰……”這一課真是收獲不淺,我不由得喜滋滋的。

        本課的一首兒歌淺顯易懂,所描繪的的情景是:池塘中兩枝荷花亭亭玉立,正咧著嘴笑,小金魚在水下吐著泡泡。兒歌配有一幅情景圖,充滿詩(shī)情畫意。課上引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,看圖想象,學(xué)生說得充滿情趣。過了兩天,我安排學(xué)生就這幅圖畫寫了一篇短文。因?yàn)檎n上講得十分清楚,而且時(shí)間間隔也不長(zhǎng),于是我就放手讓學(xué)生自己寫,沒作什么輔導(dǎo)。在巡回檢查過程中,我奇怪地發(fā)現(xiàn):很多學(xué)生在寫到“荷花苞”的“苞”時(shí),大都用拼音替代。雖然,這個(gè)“苞”字不是田字格中要求書寫的生字,只是要求認(rèn)讀的二類字,但課堂上卻是分析得很詳細(xì)的:“包”加上草字頭,因?yàn)榛ò侵参锏幕ü嵌鋬?,與植物有關(guān)……居然有這么多學(xué)生不會(huì)寫,是課堂效率問題,還是學(xué)生大都遺忘了?到底是什么原因呢?我不由得直皺眉頭??煲抡n的時(shí)候,我做了一個(gè)調(diào)查:“花苞的苞你會(huì)寫嗎?會(huì)寫的就舉手。”教室里的小手齊刷刷地舉了起來,咦,沒幾個(gè)不會(huì)寫呀!“那你們寫話的時(shí)候?yàn)槭裁磳懫匆粞?”一個(gè)學(xué)生站起來說:“這是二類字,田字格中不要求寫。”我恍然大悟,好一個(gè)“田字格中不要求寫!”我不由得想起班中有這么一個(gè)同學(xué):音樂老師向我反映,他接受能力特強(qiáng),譜子唱過幾遍就記住了,學(xué)起電子琴來比別人快多了。象棋老師夸他,這孩子反映特快,是塊學(xué)棋的好料子。當(dāng)然語(yǔ)文課上,我也發(fā)現(xiàn),他想象非常豐富,語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)。就是這么一個(gè)孩子,課外的識(shí)字量并不多,寫話本上除了田字格中要求書寫默寫的字以外,其他沒幾個(gè)字會(huì)寫的,一律用拼音替代。這大概就是受到“田字格中不要求寫!”這一思想的束縛吧。

      二年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字8教學(xué)反思

      教師們?cè)谑谡n結(jié)束后的教學(xué)反思和總結(jié)對(duì)于提升自己的教學(xué)質(zhì)量有著很大的益處!下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的二年級(jí)語(yǔ)文《識(shí)字8》教學(xué)反思,希望對(duì)你有用。 二年級(jí)語(yǔ)文《識(shí)字8》教學(xué)反思(一) 本次全區(qū)研究課,我執(zhí)教的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)
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