識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)中占最重要的位置，是學(xué)好句，段、篇的基礎(chǔ)。以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀!

　　語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)一

　　教材分析：本教材共由三部分內(nèi)容構(gòu)成。第一部分為三個(gè)詞語(yǔ)和六個(gè)詞組，反映了自自強(qiáng)、勤奮學(xué)習(xí)、勤于動(dòng)手的主題。第二部分為本課要求認(rèn)識(shí)的5個(gè)生字。第三部分為本課要求寫(xiě)的9個(gè)生字。單獨(dú)列出“強(qiáng)”“化”“發(fā)”，以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)其筆順。

　　教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。

　　2、會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)弓字旁(弓)。

　　3、了解本組詞語(yǔ)的內(nèi)容，并要努力這樣去做。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解詞語(yǔ)的內(nèi)容，并要努力這樣去做。

　　教具：課件、題板

　　學(xué)具：生字卡片

　　教法：?jiǎn)l(fā)誘導(dǎo)式

　　學(xué)法：探究發(fā)現(xiàn)法

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　一、激發(fā)興趣導(dǎo)入

　　1、看黑板上方的標(biāo)語(yǔ)，讀一讀，說(shuō)說(shuō)意思。

　　2、今天，老師有學(xué)習(xí)的魔法要告訴你們，想知道嗎?那就讓我們走進(jìn)識(shí)字二的第二課，你可要認(rèn)真聽(tīng)哦!

　　二、自讀詞語(yǔ)

　　1、(課件出示注音的9個(gè)詞語(yǔ))請(qǐng)你自己讀一讀，再和同桌互相讀一讀。

　　2、(課件演示去掉拼音)沒(méi)有了拼音的幫助，你還能讀出這些詞語(yǔ)嗎?(開(kāi)火車讀)

　　3、仔細(xì)觀察這些詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　4、齊讀，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏美。

　　三、識(shí)記生字

　　1、請(qǐng)你在詞語(yǔ)中圈出本課的生字，并且多讀幾遍，再想辦法記住。

　　2、(課件出示生字)請(qǐng)你讀一讀，再和同桌說(shuō)說(shuō)你記字的好辦法。

　　3、指名讀，組詞。

　　4、你記住了哪個(gè)字?快把你的好辦法告訴老師和其他同學(xué)吧。認(rèn)識(shí)弓字旁，鼓勵(lì)學(xué)生用多種辦法識(shí)字。

　　5、識(shí)字游戲：摘果子。

　　四、寫(xiě)字指導(dǎo)

　　1、(課件出示要求會(huì)寫(xiě)的字)請(qǐng)你仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格中的位置，看看怎樣才能把字寫(xiě)得又正確、又美觀。

　　2、小組交流自己的看法。

　　3、說(shuō)說(shuō)你能寫(xiě)和哪個(gè)字，怎樣寫(xiě)?教師同時(shí)范寫(xiě)生字，學(xué)生仿寫(xiě)。課件演示“強(qiáng)、化、發(fā)”三個(gè)字的筆順。

　　4、同桌互評(píng)。

　　五、總結(jié)

　　1、(課件出示不注音的9個(gè)詞語(yǔ))請(qǐng)你大聲地、充滿自信地讀出來(lái)。

　　2、老師希望大家不但要記住這些詞語(yǔ)，還要在今后的學(xué)習(xí)生活中按

　　這些要求去做。

　　六、拓展延伸

　　課余時(shí)間自己獨(dú)立完成一份愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的手抄報(bào)。

　　語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)二

　　教學(xué)目標(biāo)分析：

　　《識(shí)字1》是三組有關(guān)秋天的四字詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)描繪了秋天的美麗景色、氣候特點(diǎn)、和豐收景象。學(xué)生對(duì)秋天的景物有一定的感性的認(rèn)識(shí)，也了解一些描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)。本課的詞語(yǔ)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有些陌生，因此教師在學(xué)習(xí)時(shí)要結(jié)合三組不同的詞語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、合作學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生識(shí)字、積累，增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和審美情趣。因此教學(xué)時(shí)我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖畫(huà)理解詞語(yǔ)的意思，讀出秋天的美感。

　　學(xué)習(xí)者分析：

　　“年年歲歲花相似，”對(duì)于一些習(xí)以為常的東西，人們往往不是很關(guān)注。秋天來(lái)了，又去了，對(duì)于八九歲的孩子們來(lái)說(shuō)，秋天是什么?除了樹(shù)葉黃了，莊稼豐收了，真不知道他們還能說(shuō)出些什么來(lái)。還有就在我們身邊的自然景觀、自然趣事，孩子們是否用心關(guān)注過(guò)?通過(guò)《識(shí)字一》教學(xué)，在引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)秋天的變化、感受秋天的美、探索大自然的偉大與奇妙的同時(shí)，相信他們會(huì)漸漸養(yǎng)成樂(lè)于觀察、勤于發(fā)現(xiàn)、用心感受的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)分析：

　　1、 識(shí)字寫(xiě)字。

　　2、?引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖畫(huà)理解詞語(yǔ)的意思，讀出秋天的美感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)、課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣引入，初讀課文

　　1、 孩子們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。誰(shuí)會(huì)寫(xiě)“秋天”這個(gè)兩個(gè)字?(指名上黑板寫(xiě))

　　2、 指導(dǎo)擴(kuò)詞：( )的秋天。

　　3、 秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫(huà)。今天就讓我們更多的了解秋天吧!打開(kāi)書(shū)翻到《識(shí)字一》，自由讀，讀后說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

　　朗讀要求：

　　(1)、憑借插圖和拼音引導(dǎo)學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。

　　(2)、找學(xué)習(xí)伙伴互助讀詞語(yǔ)，互相正音。

　　(3)、利用生字卡片，小組內(nèi)自主認(rèn)讀。識(shí)記生字

　　二、讀中識(shí)字。

　　過(guò)渡：課文中都是贊美秋天的優(yōu)美詞語(yǔ)，咱們快來(lái)讀一讀吧。

　　1、學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。

　　2、分組互助讀詞語(yǔ)，再開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。

　　3、出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀(讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯;。)

　　4、開(kāi)火車讀生字。

　　5 、同桌卡片抽讀。

　　三、朗讀感悟。

　　1、 教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。

　　2 、分組試讀，互相幫助，力求讀正確。

　　3 、多媒體演示秋天的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　4 、學(xué)生邊讀邊想象，看課件，猜詞語(yǔ)，整體感悟詞語(yǔ)的意思。

　　(1)播放秋天的圖片，讓學(xué)生猜：圖片表達(dá)的內(nèi)容和哪個(gè)詞的意思相同?

　　例如：播放帶有瓜果的圖片，學(xué)生會(huì)說(shuō)“瓜果飄香”。

　　(2)結(jié)合圖片理解最難的兩個(gè)詞語(yǔ)。

　　層林盡染：畫(huà)面上的樹(shù)林像被水彩染過(guò)一樣。

　　疊翠流金：山林一片翠綠，一片金黃。

　　5、 多種形式讀。

　　(1)開(kāi)火車讀，要求讀得正確、流利;

　　(2)美讀，要求讀得有感情。

　　(3)自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。

　　四、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。

　　1、?給生字找朋友(組詞語(yǔ))。

　　2、卡片游戲《找朋友》。

　　五、 指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　1、 抽卡片認(rèn)讀“宜、實(shí)、色、華、谷、金、盡、層、

　　2、 觀察字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)一說(shuō)

　　3、師示范寫(xiě)，生觀察寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?

　　4、生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，評(píng)議選優(yōu)秀作品在全班展示。

　　5、練習(xí)寫(xiě)字。

　　六、積累詞語(yǔ)

　　1、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還知道哪些有關(guān)秋天的四字詞語(yǔ)。

　　2、課件補(bǔ)充

　　一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋風(fēng)過(guò)耳 秋風(fēng)蕭瑟 秋雨綿綿

　　七、作業(yè)布置

　　用自己喜歡的方式留住秋天，可以畫(huà)一幅秋天的圖畫(huà)，可以收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)等。