幼兒數學啟蒙活動2023幼兒數學教案集錦
孩子在數學教育中真正需要的是開發(fā)左腦的潛能并使之轉化為嚴謹的推理能力、抽象概括能力、周密的思維能力和解決問題的實際能力等多種能力的培養(yǎng)。以下是小編精心收集整理的幼兒數學啟蒙活動篇,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。
幼兒數學啟蒙活動篇1
【活動目標】
1、在游戲活動中學習6的形成,認識數字6,理解6的實際意義。(重難點)
2、激發(fā)學習興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。
【活動準備】
1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數字卡片。
2、蘿卜圖片(數量是幼兒人數的三倍),上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖(幼兒人數的一半),反面劃成6格,分別寫上1-6的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格,畫上1-6的圓點。
【活動過程】
1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學習6的數數,認識數字6)
(1)律動:師幼扮兔子隨音樂"兔跳"。
(2)說說你(兔子)喜歡吃什么?
(3)為過冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。
(4)數數:有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6,認讀數字6。
2、分蘿卜:學習6的形成,數數。
蘿卜太少不夠吃,請兔寶寶把每個蘿卜分6份。
老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形,先貼5個紅色的圓形,再貼1個綠的圓形,5個圓形添上1個圓形是6個圓形,把蘿卜分成6份了。
幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔:復習認識數字1-6和6以內數數。
老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點,我們一起來數一數。出示拼圖6塊,(數一數,認一認它們背后1-6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。
幼兒操作,老師巡回指導。
幼兒數學啟蒙活動篇2
一、活動目標:
(一)嘗試將數字1-6進行6次不同的組合,排列成6個不同的號碼。
(二)能積極動腦,樹立自己解決困難的信心,體驗成功的快樂。
二、活動準備:
(一)人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。
(二)6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。
(三)磁性數字1-6若干。
三、活動過程:
(一)家中的電話號碼。
1、 請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼,教師記錄。(通過比較各自家中的電話號碼,發(fā)現號碼與數字的關系。)
2、 比較一下這些號碼有什么特點嗎?(開頭都是5或者6;有八個數字組成)這些號碼都是由哪些數字組成的?(由0-9數字組成的)每家的電話號碼是否相同?(每家的電話號碼都是不同的,按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號碼)
(二)為恐龍裝電話
1、出示貼有恐龍頭像的磁性板,提出活動要求。
恐龍園要給恐龍們家里裝電話,請大家為恐龍們設計六位數的電話號碼。
2、出示數字1-6,提出設計要求:
為六位數的號碼,不能少一個數,不能多一個數;六個數字不能重復;每家一個號碼,六家六個號碼,不能相同。
3、小小設計員
幼兒按要求在磁性板上將6個數字組合成6個不同的電話號碼,并記錄下來。
(三)幼兒相互交流不同的排列方法。
請2-3位幼兒展示自己的記錄結果,大家檢查是否按要求完成的。(要求:為六位數的號碼;每一家的號碼都要用到六個數字;不能少一個數,不能多一個數;六個數字不能重復;每家一個號碼,六家六個號碼,不能相同) 請做的快的幼兒介紹,為什么能做得又對又快。
幼兒數學啟蒙活動篇3
活動目標:
1.在探究管子不斷變形的過程中,豐富幾何形體等相關數學經驗。
2.愿意交流不同發(fā)現和解決問題,體驗與同伴合作游戲、相互競爭的快樂。
活動準備:
1.經驗準備:幼兒有玩管子的經驗;
2.教學準備:課件、紅黃藍綠四種顏色的管子若干(直管、十字管、彎管)、教師用管子、圖文“秘密提示卡”6張等;活動過程:
(一)啟發(fā)幼兒回憶玩管子積木的經驗,激發(fā)參與興趣。
1.幼兒交流經驗,在相互分享中激發(fā)玩管子的興趣。
——師:小朋友,框里是什么積木?平時你能用管子積木變出什么好玩的?
2.交代分組情況。(按管子顏色分四組)——師:今天,我們要分組來玩“管子變形闖關”游戲。
(二)動手動腦,在探究管子變形中不斷豐富幾何形體等相關數學經驗,促進合作能力的發(fā)展。
1.第一關:管子變長棒——在自主探究中豐富比較、等量等相關數學經驗,愿意交流。
(1)(圖一)在觀察、相互交流中了解闖關任務一:管子變長棒(師:你能看懂第一關任務嗎?)
(2)幼兒操作。(重點:兩根小棒一樣長。數數每根小棒有幾個管子?)
(3)交流比較。師:你們的小棒都一樣長嗎?怎么比?(發(fā)現秘密一:管子插時用力)提示卡2.第二關:管子變方框——兩人合作探究管子變方框的方法。
(1)(圖二)師:第二關任務是什么?你發(fā)現要完成方框還需要什么?(十字管、兩人合作;方框有幾根小棒?幾個十字管?)(發(fā)現秘密二:兩人合作;發(fā)現秘密三:粗頭找細頭)提示卡(2)幼兒兩人合作。討論:每組可以完成幾個方框?(重點:兩人合作情況、管子插接方法等)
(3)分享討論。請幼兒交流搭建困難或介紹好辦法。
3.第三關:管子變方架子——在與同伴合作探究中討論交流,不斷豐富立體幾何形體的相關數學經驗。
(1)(圖三):觀察圖片,了解幾何形體的結構特點。
——第三關:這是一個什么?(方架子)——師:可以怎么搭?和大家討論一下。(發(fā)現秘密四:六人分工合作)提示卡——幼兒交流小組意見。師:你有什么發(fā)現?有什么問題?(有幾根小棒?幾個十字管子?幾個彎管?重點討論:原來三個方框拆掉幾個?六人怎樣合作才能最快完成?)
(2)第一次嘗試。師重點關注遇到什么問題。
(3)交流討論失敗的原因。
——師:闖關時出現什么問題?誰有好辦法?
——視頻與實物解析,幫助幼兒進一步感知幾何形體結構特點。重點觀察:方架子由兩個方框、四根小棒組成。
(4)第二次嘗試。根據討論經驗繼續(xù)完成闖關任務三。
(5)幼兒交流成功經驗、交流好辦法。(發(fā)現秘密五:彎頭方向)提示卡
(三)管子暢想:在猜測想象、對比觀察中激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的愿望。
1.管子游戲暢想。師:猜猜第四關的任務是什么?
2.管子闖關拓展。師:看看比比,第四關任務和第三關有什么關系?回到教室我們再去研究!
幼兒數學啟蒙活動篇4
活動目標:
1、認識數字1--3,學習將數字與相應數量的實物匹配。
2、能按要求參加小組活動,學習自己整理操作材料。
活動難點:
認識數字1--3,學習將數字與相應數量的實物匹配。
活動準備:
1、動物卡片(分別為1只大象,2只猴子,3只小兔子),數字卡1--3。
2、幼兒人手1份動物卡(分別為1只鴨子,2只大鵝,3只小狗),數字1--3,小筐,幼兒用書,筆。
活動過程:
1、引導幼兒觀察物體的數量。
⑴師:黑板上有什么?出示動物卡,引導幼兒觀察。
⑵師:我們一起來數一數,每種動物有幾只?帶領幼兒感知卡片上動物的數量并點數。
2、幼兒按序排卡片。
⑴師:請小朋友按數量多少的順序給小動物們排排隊,想一想誰排在最前面?引導幼兒給實物卡排序。
⑵師:他是怎么排的?請一位幼兒操作,其他幼兒觀察排的過程。
⑶師:他排得對嗎?(1只大象,2只猴子,3只小兔子)師生共同檢查并帶領幼兒從前往后地讀一讀小動物排隊的順序。
3、認識數字。
⑴師:今天動物卡片想找數字卡片做朋友,1只大象可以用數字幾來表示呢?這就是數字1,1是什么樣的?(教師依次小結:1像棍子、2像鴨子、3像耳朵)教師出示數字卡片引導幼兒認識數字1、2、3,及其代表量。
⑵師:1除了可以表示1只大象,還可以表示1個什么?(1還可以表示1只鴨子、1個蘋果……教師再依次引導幼兒感知、了解數字2、3的實際意義)。
4、幼兒個別操作。
⑴師:請小朋友拿出你的動物卡,數數每種動物有幾只,給它們排排隊,然后分別把它們的數字朋友放在它們的下面。
(2)教師觀察幼兒操作情況,個別指導幼兒。
⑶師:做好后,請你把動物卡按剛剛排隊的順序收齊放在小筐里,數字卡也按同樣的順序收齊放在小筐里面。
5.完成幼兒用書。
⑴幼兒用書完成后,教師展示個別幼兒"圈數字"的操作卡,請其他幼兒共同看看他圈出的數字是對是錯。
⑵師生共同檢查各種操作材料是否已收放整齊(用過的材料擺成了原來的樣子),表揚會自己整理操作材料的幼兒。
幼兒數學啟蒙活動篇5
活動目標:
1、認識等號"="、不等號"≠"。
2、認識10以內數量的多少。
活動準備:
1、等號"="、不等于"≠"圖片。
2、椅子、鈴鼓。
活動過程:
1、請幼兒將自己的小椅子排成一個大圓形,教師從中拿走一把椅子,提示幼兒數一數小朋友和椅子的數量是否相等,并向小朋友介紹"="、"≠"。
2、玩搶椅子游戲:請幼兒站起來繞著椅子外緣自由走動,并一起唱歌。聽到鈴鼓聲停止,就要趕快搶椅子坐下來,沒有位置的小朋友就要被淘汰出局,并帶走自己的椅子,坐到一旁幫大家加油。
3、游戲結束后,請幼兒數一數一共有幾個小朋友被淘汰出局,共拿掉幾把椅子,數量是否相等,用"="、"≠"表示數量的多少。
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