讓幼兒看三幅圖列算式,感知減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)4的減法。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒園數(shù)學(xué)加減法教案的相關(guān)教案，老師們快來欣賞學(xué)習(xí)吧!

　　幼兒園數(shù)學(xué)加減法教案范文一

　　學(xué)習(xí)4的減法

　　活動目標(biāo):1、看三幅圖列算式,感知減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)4的減法。2、進(jìn)一步理解“走了”、“跑掉”、“還剩”的實際意義,運用正確的詞匯表達(dá)圖意。3、學(xué)習(xí)按寬窄排序體驗序列之間的可傳遞性和可逆性。

　　活動重點:

　　理解減法的含義。

　　活動難點:

　　嘗試編不同的應(yīng)用題。

　　活動準(zhǔn)備:

　　磁性教具,粗的記號筆2支。

　　活動過程:

　　一、復(fù)習(xí)4的組成。

　　1、教師:我們今天來玩一個游戲,我先出一個數(shù)字,我們一起來拍手,

　　我拍手的次數(shù)和你拍手的次數(shù)合起來要是我出的數(shù)字。我出數(shù)字?

　　2、教師:小朋友我問你,我的手兒拍一次,你的手兒拍幾次?

　　學(xué)生:鐘老師回答你,你的手兒拍一次,我的手兒拍兩次。

　　幼兒動手操作,探索4的不同分法。

　　二、學(xué)習(xí)4的減法。

　　1、出示飛機(jī),編應(yīng)用題。

　　師:黑板上有幾架飛機(jī)呢?飛走了幾架飛機(jī)?黑板上有還剩下幾架飛機(jī)呢?你們能看著剛才老師的操作,來編一個應(yīng)用題嗎?為什么問“還剩下”呢?

　　(請小朋友來用粉筆在黑板上記錄)

　　2、列減法算式。

　　師:用什么算式表示這道應(yīng)用題呢?這道算式是怎么表示這個應(yīng)用題呢?

　　3、同樣的方法來學(xué)習(xí)4的其他組的減法。

　　二、幼兒操作活動。

　　師;今天老師為你們準(zhǔn)備了本子和鉛筆。等會請你們來寫算式好嗎?怎么寫呢?就是聽老師來說一件事情,然后你們就來寫上正確的算式好嗎?你們寫好了還要想一想你們的算式是怎么樣表示我說的這件事的。

　　教師來口報應(yīng)用題,幼兒列算式。要求幼兒要認(rèn)真聽清楚老師說的事情,然后在認(rèn)真寫。

　　教師請幼兒來說一說自己的列的算式。

　　評價幼兒的操作活動。

　　幼兒園數(shù)學(xué)加減法教案范文二

　　7以內(nèi)的加減運算

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)7的加減,并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的加減運算。

　　2、進(jìn)一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。

　　3、愛動腦筋,能積極參與加減運算活動。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、趣味練習(xí):加減算式

　　2、教具圖片一張《幼兒用書》,幼兒人手一支筆。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入課題

　　教師:小猴們旅行回來了,我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?/p>

　　1.出示圖片:小猴在哪里?它們都在干什么?

　　請幼兒說一說每個小猴子的位置,以及它們正在做什么?

　　如:1只小猴子,6只大猴子………

　　2.教師:你能用一道算式來表示嗎?

　　引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式,并說一說每個數(shù)字表示什么意思。

　　如:1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。

　　再如:7—1=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。

　　3.繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考:你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

　　二、幼兒操作活動。

　　1.看圖按特征標(biāo)記列算式。請幼兒觀察畫面上的實物有多少?

　　它們的顏色和其它特征是怎樣的?

　　然后,列出7的第一組加法或減法算式。

　　2.觀察連續(xù)的三幅圖,講述圖片的含義,列出加減算式。

　　3.帶領(lǐng)幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁,引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運算。

　　(也可采用分組練習(xí)的方式,本活動只完成一頁練習(xí),其它練習(xí)放在日?；騾^(qū)域中進(jìn)行。)

　　三、活動評價

　　請幼兒介紹“看特征列算式”的活動,鼓勵幼兒說出每道算式的意思,

　　幫助幼兒理解加減法的含義。

　　幼兒園數(shù)學(xué)加減法教案范文三

　　3的加減法

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)3的加減法,認(rèn)識加號、減號、等號(理解其含義)。

　　2、學(xué)習(xí)書寫加減法算式。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.2-64 分開和聚集

　　2.2-65分開和聚集

　　3.課件:圖片-螃蟹4

　　活動過程

　　一、學(xué)習(xí)3的加減法

　　1、出示圖片:螃蟹

　　教師:請小朋友看看這幅圖上有什么?看完后講給大家聽。

　　什么地方有誰?”

　　(石頭說有兩只螃蟹)

　　再看看旁邊(又來了一只螃蟹)

　　一共有三只雞怎樣表示?

　　幼兒回答老師邊用數(shù)字記錄。

　　用什么符號表示又來了呢?(+)

　　用什么符號表示一共有呢?(=)

　　(2+1=3)“這算式什么意思?我們一起說說看。

　　石頭上有2只螃蟹, 又來了1只螃蟹, 一共有3只螃蟹

　　2 + 1 = 3

　　2、出示數(shù)學(xué)卡

　　(1)2-64 分開和聚集

　　誰會把這幅圖講一講?

　　有一個面包,再拿來一個面包,一個有3個面包。

　　那用算式怎樣來表示呢?”(2+1=3)

　　(大家一起把算式讀兩遍)

　　有3個面包,拿走1個面包,還剩幾個面包?

　　3 - 1 = 2

　　“這個符號(—),你們認(rèn)識嗎?叫什么名字?(減號)怎樣讀?(減)

　　這道算式叫做減法算式。”

　　3、誰來說說這道算式里的每個數(shù)字和符號都表示圖上的什么意呢?

　　3 –1 = 2 2 –1 = 3

　　二、操作活動

　　1.看圖講述含義,指導(dǎo)幼兒正確列出3的加減算式。

　　講清楚含義,然后列出算式。

　　2.看分合式寫數(shù)字。

　　3.依樣填空格。

　　
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