亚洲欧美精品沙发,日韩在线精品视频,亚洲Av每日更新在线观看,亚洲国产另类一区在线5

<pre id="hdphd"></pre>

  • <div id="hdphd"><small id="hdphd"></small></div>
      學(xué)習(xí)啦 > 實用范文 > 辦公文秘 > 方案大全 >

      幼兒園科學(xué)教案設(shè)計方案精編大全

      時間: 思欣20 分享

      我們幼師在科學(xué)活動時會創(chuàng)設(shè)一個合理的科學(xué)環(huán)境,提供孩子自己動手、動腦,主動去探索的機會,從而激發(fā)他們的好奇心和求知欲,使之在直接觀察、親自操作的科學(xué)探究過程中體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。以下是小編精心收集整理的幼兒園科學(xué)教案設(shè)計方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

      幼兒園科學(xué)教案設(shè)計方案1

      活動目標:

      1、在活動中會邊實驗邊記錄,并將同類的水果歸類,養(yǎng)成細心觀察的好習(xí)慣。

      2、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

      3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

      5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

      活動準備:

      1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

      2、各種水果圖片、顏色標記。

      3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的圖片)、白布、固體膠。

      活動過程:

      一、出示一封信,引起幼兒的實驗興趣。

      師:今天,小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫的什么呀?我們一起來看看吧!哇!有這么多的水果卡片,還有一張信紙,看看上面寫得什么?

      1、讀信:中二班的小朋友,你們好!我們是小小班的小朋友,我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的,我們想請你們幫幫忙,告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的,與果皮的顏色是一樣的嗎?

      2、討論:水果的果汁到底是什么顏色的?與果皮是否一樣?

      3、這些水果的果汁到底是什么顏色,與他們的果皮是一樣的嗎?王老師也不太明白,今天我們來做次小小實驗家,看看水果的果汁到底是什么顏色的,好嗎?

      二、幼兒實驗了解各種水果的果汁顏色,

      師:今天老師為你們準備了各種水果,一些白布、還有一張實驗記錄表和一些顏色標記,請小朋友實驗的時候一邊做實驗一邊將實驗的結(jié)果用顏色標記記錄到實驗表上。

      1、幼兒一邊實驗一邊將實驗結(jié)果記錄下來,教師巡回輔導(dǎo),幫助能力差的幼兒實驗記錄。

      2、請個別幼兒講述實驗過程和實驗記錄表。

      3、對有爭議的實驗結(jié)果,教師實驗得出正確結(jié)果

      三、幼兒再次實驗,將水果歸類。

      師:這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣,有的和果皮顏色不一樣,那么,哪些是和果皮顏色一樣的呢?哪些和果皮顏色不一樣呢?我們再一起來做一次實驗,一邊做實驗一邊將水果進行歸類,將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起,不一樣的放到一起。

      1、幼兒實驗,并將水果卡片歸類。

      2、幼兒講述實驗結(jié)果。

      3、送卡片:將水果卡片送到相應(yīng)的筐中。(果汁與果皮顏色一樣的放一個筐中,不一樣的放另一個筐中。

      4、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果,表揚鼓勵。

      四、給動物幼兒園回信,體驗幫助別人的快樂。

      師:我們知道了各種水果的果汁顏色,可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢?我們一起來回封信,告訴他們我們的實驗結(jié)果好嗎?

      1、出好的實驗記錄表,疊好放進信封。

      2、將歸類好的水果卡片分別包好,寫上說明裝入信封。

      五、延伸活動:

      1、師生一起寫回信。

      2、自己動手榨果汁,一起品嘗果汁。

      附:

      橙汁和橙皮的顏色都是橙色的,橘子和橘皮都是橘黃色的,奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。蘋果果皮是紅色的,梨的果皮是黃色的,葡萄的果皮是紫色的,而它們的果汁卻都是無色的。西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。

      幼兒園科學(xué)教案設(shè)計方案2

      活動目標:

      1、初步了解鏡子的用途,知道鏡子能照出人或物體。

      2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲,感知鏡子中的我,了解鏡子的基本特征。

      3、樂意照鏡子,積極參與照鏡子游戲活動,對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。

      活動準備:

      1、經(jīng)驗準備:幼兒在生活中見過、并用過鏡子。

      2、物質(zhì)準備:鏡子人手一面。

      活動過程:

      1、出示鏡子,引起幼兒興趣。

      教師:瞧!這是什么?它是什么樣的?

      2、自由擺弄鏡子,探索、感知鏡子的特征。

      讓幼兒自主玩一玩,說一說:你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說,自己對鏡子的認識。

      3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

      教師:鏡子里有什么?動一動鏡子,你還看見了什么?

      教師:瞧一瞧,鏡子里的你是什么樣子的?

      讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發(fā)幼兒說說:照鏡子時,你發(fā)現(xiàn)什么?

      3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

      教師;你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?

      4、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的游戲活動。

      5、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法,啟發(fā)幼兒想一想:老師做照鏡子的人,小朋友做鏡子里的人,老師做什么,小朋友應(yīng)該什么?

      鼓勵幼兒模仿老師的動作,跟著老師的動作而變化,感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性,體驗照鏡子的快樂。

      幼兒園科學(xué)教案設(shè)計方案3

      【活動目標】

      1.幼兒感知椰肉的生長變化過程,及初步了解椰肉的用途;

      2.幼兒大膽探索、嘗試不同的方法感知椰肉生長變化,發(fā)展探索精神;

      3.初步學(xué)習(xí)合作進行實驗,培養(yǎng)合作能力。

      【活動重點】

      幼兒用不同的方法探索椰肉的生長變化過程。

      【活動難點】

      幼兒感知椰肉的生長變化過程,及初步了解椰肉的用途。

      【活動準備】

      1、經(jīng)驗準備:經(jīng)過前面的探索幼兒已有對椰子外果皮、中果皮及內(nèi)果皮生長變化的認識,懂得如何從椰子果皮分辨椰子的老嫩;

      2、材料準備:不銹鋼湯匙若干、椰果刨絲刀若干、尺子若干、剛結(jié)一層薄如霜的椰肉的椰子若干、不老不嫩椰子若干個、老椰子若干個都剖開;

      3、記錄表若干份。

      【活動過程】

      一、導(dǎo)入:出示材料,激發(fā)幼兒操作的欲望。

      二、活動過程

      (一)教師提出嘗試問題:前面我們通過不同的方法認識了椰子外果皮、中果皮及內(nèi)果皮的生長變化過程,現(xiàn)在我們要一起來看看椰子肉會不會像果皮那樣發(fā)生神奇的變化呢?

      1.幼兒嘗試。

      2.幼兒介紹嘗試結(jié)果。

      教師總結(jié):嫩椰子的果肉透明、不老不嫩椰子的果肉顏色是乳白色、老椰子的椰肉顏色是白色的;嫩椰肉和不老不嫩的椰肉比老椰肉好從內(nèi)果皮中取出。

      (二)幼兒帶著目的驗證

      1.幼兒嘗試。

      要求:幼兒兩人友好協(xié)商,一人嘗試,一人記錄。(操作過程要交換)

      2.師幼交流填表。

      幼兒嘗試總結(jié):嫩椰子很容易取出椰肉,不老不嫩椰子的椰肉用湯匙就可以取出,而老椰子的椰肉很難取出要用特別的工具才好取出;嫩椰肉薄味道有淡淡的甜,不老不嫩椰肉比嫩椰肉厚味道清甜很好吃,老椰肉最厚很難嚼很甜有奶味……

      (三)討論椰肉的用途

      教師在幼兒總結(jié)的基礎(chǔ)上小結(jié)椰肉生長變化的過程后,問幼兒“椰肉這么神奇又好吃,你們知道它還能做什么嗎?”拋出問題后讓幼兒互相討論后回答,幼兒會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說,做糖果、糕點可以煮飯、煮粥、煮湯等等,教師可以擴寬思維告訴幼兒還可以榨油食用或制作肥皂、化妝品等等讓幼兒知道椰肉的用途很多……

      三、結(jié)束活動

      這么有價值又好吃的果肉,小朋友要不要讓更多的人來分享呀?現(xiàn)在我們就拿刨好的椰肉拿給別班的小朋友分享好嗎?

      幼兒園科學(xué)教案設(shè)計方案4

      【活動目標】

      1、對導(dǎo)電現(xiàn)象感興趣,喜歡和同伴合作探索使燈泡發(fā)亮的方法。

      2、探索用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法,初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電,并能大膽用完整的語言表達自己的操作過程和結(jié)果。

      3、提高合作探索與用符號記錄表達的能力;知道日常生活中的用電安全,提高自我保護意識。

      【活動準備】

      經(jīng)驗準備:觀察過班級電燈的線路與構(gòu)造,熟悉實驗材料的名稱與特征,已初步了解電池、電線的特征,練習(xí)兩兩合作常規(guī)。

      物質(zhì)準備:

      (1)學(xué)具

      第一次:兩人一盤材料:電池、電線(連著燈泡)。

      第二次:增加兩人一盤材料:布條、毛線、塑料繩三選一,回形針、銅鑰匙、鐵絲三選一,黃、藍記錄紙各一張、筆等。

      (2)教具:羊村城堡情景圖、灰太狼玩具一只、斷電線一截、學(xué)具一套、猜測圖、梳理圖、展示板兩塊、亮與不亮圖標以及"√、×"的符號標志。

      【活動過程】

      一、談話引題,引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽表達自己的見解。

      1、出示情景圖,激發(fā)興趣。

      師:今天喜羊羊和小羊們在羊村建了新的城堡了,可是還沒來得及裝電燈,沒有電燈晚上灰太狼就要趁黑抓小羊,怎么辦呢?裝電燈需要些什么呢?

      2、鼓勵幼兒大膽表達,初步了解使電燈亮起來的條件。

      二、探索活動“怎樣讓燈泡亮起來”。

      引導(dǎo)幼兒合作實驗,探索電線與電池連接使燈泡發(fā)亮的方法,大膽交流自己的探究過程與結(jié)果。

      1、教師介紹實驗材料。

      師:今天老師要請你們來做實驗,老師為你們準備了電池和一頭纏著燈泡的電線,想一想,你們怎樣讓燈泡亮起來呢?

      2、教師介紹實驗操作步驟與方法。

      (1)兩個人一盤材料,請你們合作進行實驗;

      (2)做好實驗后,和旁邊的小朋友說說你的燈泡亮了嗎?你是怎么做的?

      (3)聽到琴聲后要放好材料馬上回到位子上。

      3、幼兒自主開展實驗探究活動,互相交流自己的實驗過程與結(jié)果。

      (1)教師重點引導(dǎo)幼兒兩兩合作進行實驗,不爭搶材料;

      (2)引導(dǎo)幼兒觀察電池正負極的特點,鼓勵幼兒用語言完整描述觀察的過程與結(jié)果;

      (3)鼓勵幼兒互相交流自己的實驗過程與結(jié)果。

      4、集中交流,梳理小結(jié)。

      (1)師:我們一起來聽聽看,這些成功讓燈泡亮起來的小朋友他是怎么做的?

      (2)結(jié)合梳理圖示鼓勵幼兒大膽表達。

      (3)梳理小結(jié):將連著電線絲的燈泡按在電池的一頭,將另一段的電線絲按在電池的另一頭,這樣電就接上了,小燈泡就亮了。

      (4)幫羊村城堡接電線。

      三、探索活動“接電線”。

      引導(dǎo)幼兒自主探索物體的導(dǎo)電現(xiàn)象,初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電,鼓勵幼兒用完整的語言表達操作過程和結(jié)果。

      1、設(shè)置問題情景。

      師:不好了,羊村城堡剛安好的電線被灰太狼啃斷了一截,燈又不亮了,用什么材料可以接上這段電線通電呢?

      2、教師介紹實驗操作材料,幼兒猜想:

      (1)設(shè)疑猜想:紅布條、綠毛線、白色塑料繩、回形針、銅鑰匙和鐵絲,這些東西什么能接上電線導(dǎo)電呢?

      (2)教師在記錄表上做猜想記錄。

      3、講解實驗及觀察要求:

      (1)兩個小朋友在桌子上選擇一盤材料做實驗,每盤都有一黃一藍兩張記錄表,看看上面畫了什么材料,就根據(jù)記錄表選擇材料做實驗;

      (2)請將這些材料的一頭與沒有燈泡的那端電線絲接在一起后,將材料的另一頭接到電池的一端做實驗;

      (3)每做完一次實驗,就將結(jié)果記錄在記錄紙上,并寫上你們兩個人的號數(shù);

      (4)全部實驗結(jié)束后,回到位置上和其他組的小朋友說一說,你用的是什么材料?你是怎么做的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

      (5)收拾的時候,請將記錄紙按亮與不亮符號分別貼在板上。

      4、幼兒實驗,教師指導(dǎo):

      (1)提醒幼兒根據(jù)記錄紙陸續(xù)取相應(yīng)的材料做實驗;

      (2)鼓勵幼兒兩兩合作實驗,一人拿電池,一人拿電線;

      (3)提醒幼兒將材料的一頭和沒有燈泡的那端電線絲纏在一起,并用材料的另一端連接電池一頭做實驗;

      (4)鼓勵幼兒用較完整的語言表達觀察的過程與結(jié)果。

      5、兩兩交流。

      6、集中交流,引導(dǎo)幼兒看記錄表分析并驗證:

      重點鼓勵幼兒大膽連貫地描述實驗過程與結(jié)果,并根據(jù)幼兒的記錄情況與猜想情況進行驗證,進一步引導(dǎo)幼兒了解使燈泡亮起來的方法。

      7、師幼共同小結(jié)。

      鐵、銅等金屬的東西能導(dǎo)電,塑料、布和毛線不能導(dǎo)電。

      四、活動結(jié)束,教育幼兒注意用電的安全。

      1、接電線使燈泡亮起來。

      2、教育幼兒安全用電。

      【活動延伸】

      提出開放性的問題,引發(fā)幼兒繼續(xù)探索實驗的愿望。

      師:生活中還有哪些東西可以導(dǎo)電,哪些不能導(dǎo)電呢?我們可以回家和爸爸媽媽一起說一說、試一試。

      幼兒園科學(xué)教案設(shè)計方案5

      教學(xué)理論依據(jù):

      草地上的螞蚱、花叢中的蝴蝶,神秘的昆蟲世界深深地吸引著孩子們。他們能蹲在地上看一上午的螞蟻搬家,喜歡追著蜻蜓飛舞,更想捉一只瓢蟲數(shù)數(shù)到底有幾顆星星……他們玩著、說著、畫著、問著,樂此不疲。但是,螳螂有幾種顏色?竹節(jié)蟲長什么樣?生活在城市中的孩子離大自然卻越來越遠了。因此選擇《捉迷藏的昆蟲》這個教學(xué)內(nèi)容正是遵循了《綱要》中關(guān)于教學(xué)內(nèi)容選擇的三個原則:既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活、是幼兒所感興趣的,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

      《綱要》指出幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。瑞士心理學(xué)家皮亞杰認為“正確的教育能夠加速兒童的發(fā)展。教師只是兒童學(xué)習(xí)的促進者,要尊重兒童學(xué)習(xí)的愿望,不能強加給學(xué)生。教師的作用是間接的,教師不應(yīng)該企圖將知識硬塞給兒童,而是介紹問題和對策,讓兒童自己主動地、自發(fā)地學(xué)習(xí)?!痹凇蹲矫圆氐睦ハx》活動中,教師始終堅持幼兒想、說、做在前,教師指導(dǎo)、小結(jié)在后的原則。皮亞杰還認為“游戲是兒童認識新的復(fù)雜客體和事件的方法,是鞏固和擴大概念、技能的方法,是使思維和行動結(jié)合起來的方法。”因此,本次活動將探索過程與游戲結(jié)合起來,既滿足幼兒的游戲需要,又能維持幼兒對科學(xué)探究活動的興趣,從而達到科學(xué)探究活動的目標。

      實施策略:

      整個活動的組織以游戲貫穿始終。

      1、師幼游戲,打好鋪墊。通過游戲“捉迷藏”,理解“隱藏”與“發(fā)現(xiàn)”之間的關(guān)系,為了解動物利用“保護色”進行自我保護做鋪墊。

      2、趣味尋找,探索發(fā)現(xiàn)。尋找花草叢中、圖片中利用保護色隱藏自己的小昆蟲,探尋昆蟲保護自己的奧秘,體驗發(fā)現(xiàn)、探究的樂趣。

      3、角色扮演,知識拓展。通過扮演角色,復(fù)習(xí)鞏固昆蟲利用保護色進行自我保護的知識經(jīng)驗。

      教學(xué)目標:

      1、了解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲等昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領(lǐng)。

      2、產(chǎn)生探究動物自我保護本領(lǐng)的興趣。

      活動準備:

      1、藏有螳螂、蝴蝶、螞蚱等昆蟲的花草叢。

      2、《昆蟲躲貓貓》圖片。

      3、《春天》的音樂,昆蟲頭飾若干,小鳥頭飾一個。

      活動重點:

      了解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲等昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領(lǐng)。

      活動難點:

      對昆蟲“保護色”的理解。

      活動過程:

      1、游戲“捉迷藏”,理解“隱藏”與“發(fā)現(xiàn)”之間的關(guān)系。

      教師帶領(lǐng)幼兒玩“捉迷藏”的游戲,讓幼兒親身感受:如果想不容易被別人發(fā)現(xiàn),必須要隱藏好。

      2、探究、了解昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領(lǐng)。

      (1)找找、說說

      ①教師帶領(lǐng)幼兒尋找藏在花草叢中的昆蟲。

      ②請幼兒說說是在什么地方找到的,討論為什么這些昆蟲藏在和身體顏色一樣的地方。引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲以及與所處的外部環(huán)境之間的關(guān)系,鼓勵幼兒大膽表達自己的看法。

      (2)看看、聽聽

      教師播放課件,讓幼兒了解枯葉蝶、竹節(jié)蟲、蘭花螳螂等昆蟲是利用“保護色”進行自我保護的。

      (3)找找、認認

      ①教師出示《昆蟲躲貓貓》大圖片,請幼兒尋找圖中已經(jīng)認識的蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲。

      ②請幼兒找出圖片中的其他昆蟲,拓展幼兒關(guān)于昆蟲利用保護色進行自我保護的經(jīng)驗。

      3、游戲《小鳥和小蟲》,復(fù)習(xí)鞏固昆蟲利用保護色進行自我保護的知識經(jīng)驗。

      教師帶領(lǐng)幼兒玩“小蟲和小鳥”的游戲,鼓勵幼兒將掌握的知識經(jīng)驗運用到游戲中。


      幼兒園科學(xué)教案設(shè)計方案精編大全相關(guān)文章:

      幼兒園科學(xué)活動方案精編幼兒活動匯總

      幼兒園大班教案的設(shè)計方案精編5篇

      幼兒大班教案設(shè)計方案精編篇

      幼兒園科學(xué)活動方案匯編案例

      幼兒園大班教案的設(shè)計方案實用教案合集

      小學(xué)科學(xué)教案設(shè)計方案精編合集

      幼兒園大班教案的設(shè)計方案精選5篇

      幼兒園科學(xué)活動方案實用活動方案匯總

      幼兒大班教案設(shè)計方案精選匯總

      幼兒園大班教案的設(shè)計方案實用方案匯總

      488066