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      幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案精選5篇

      時(shí)間: 思欣20 分享

      幼兒園社會(huì)教育旨在培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)性和自我概念。它通過(guò)幼兒園的各種活動(dòng)和一日生活各環(huán)節(jié)使幼兒初步了解社會(huì),掌握社會(huì)行為規(guī)范和行為技能,發(fā)展起對(duì)自己和他人的積極態(tài)度,以幫助幼兒適應(yīng)社會(huì)生活。以下是小編精心收集整理的幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案,下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。

      幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)互相謙讓的重要性。

      2.鼓勵(lì)幼兒在生活中也能主動(dòng)讓一讓別人,作個(gè)有禮貌的好孩子。

      教學(xué)方法:體驗(yàn)游戲 圖片分析 兒歌

      活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖 系有細(xì)繩的小球 礦泉水瓶子

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.游戲“逛公園”

      1)將幼兒分成三組,每組五個(gè)幼兒。

      2)教師向幼兒說(shuō)明不同顏色的小球代表誰(shuí)。(紅色代表媽媽,綠色代表爸爸,藍(lán)色代表哥哥,白色代表爺爺,粉色代表小妹妹。)

      3)幼兒將小球放入瓶子(公園)中,教師引導(dǎo)幼兒:公園里有什么,你們?cè)诠珗@里玩得開(kāi)心嗎?

      (鈴聲響起)教師:“公園里著火了,大家快跑!”

      (鈴聲結(jié)束)幼兒松開(kāi)手,教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,你們從公園跑出來(lái)沒(méi)有?為什么沒(méi)有跑出來(lái)?結(jié)果怎么樣?你們又是怎么跑出來(lái)的?

      小結(jié):公園里著火了,大家都趕緊往外跑。有的人互相擁擠,只顧著自己,結(jié)果誰(shuí)也沒(méi)有跑出來(lái)。都受傷了,有的人互相照顧,一個(gè)一個(gè)地跑,就全都跑出來(lái)了,誰(shuí)也沒(méi)有受傷。

      2.討論:大家應(yīng)該讓誰(shuí)先跑,誰(shuí)最后跑?為什么?

      3.第二次玩“逛公園”的游戲,鼓勵(lì)幼兒按照大家討論的順序從公園里出來(lái)。

      4.看圖講述:這些小朋友在做什么?他們做得對(duì)不對(duì)?我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?

      5.兒歌:“拍手歌”。結(jié)束活動(dòng)。

      附 兒歌《拍手歌》

      你拍一,我拍一,世界有我也有你。

      你拍二,我拍二,大家生活在一起。

      你拍三,我拍三,互相謙讓很簡(jiǎn)單。

      你讓我來(lái)我讓你,和諧社會(huì)更美麗。

      活動(dòng)延伸:

      在幼兒園放學(xué)回家的時(shí)候,組織幼兒觀(guān)察幼兒園樓道的擁擠情況,讓幼兒了解擁擠的害處,在實(shí)際生活中知道要讓老人和小孩先走,走的時(shí)候靠樓梯的右邊,不能擁擠。同時(shí)號(hào)召家長(zhǎng)也一同參與到幼兒園的教育活動(dòng)中來(lái),教育幼兒養(yǎng)成互相謙讓的好習(xí)慣。

      幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)情景表演動(dòng)作,知道自己的事要自己做,學(xué)習(xí)做自己能做的事,不懶惰,不依賴(lài)。

      2、學(xué)習(xí)詞:自己;短句:小不點(diǎn)自己穿衣服,自己穿鞋。

      3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      地點(diǎn):中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))

      人物:小不點(diǎn)(請(qǐng)大班小朋友扮演)

      道具:錄音機(jī)(放起床音樂(lè))

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示場(chǎng)景提問(wèn):這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰(shuí)來(lái)了?(小不點(diǎn)來(lái)了),小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣),誰(shuí)給小不點(diǎn)解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。問(wèn):“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時(shí)提問(wèn):誰(shuí)給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)

      老師小結(jié):自己的事自己做,小不點(diǎn)真能干。

      2、老師問(wèn)小不點(diǎn):你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點(diǎn)回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

      3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō):“我自己穿衣”,“我自己穿鞋”等。

      4、全班小朋友練習(xí)解鈕后,扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演,小不點(diǎn)指示幫助。

      5、送小不點(diǎn)哥哥回班(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ))。

      6、午睡:全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

      幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案3

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、感知和理解生活中等待行為的意義,初步體驗(yàn)秩序帶來(lái)的方便和快樂(lè)。

      2、嘗試設(shè)計(jì)等待的溫馨提示標(biāo)志,提醒大家要耐心等待。

      3、培養(yǎng)孩子耐心等待的意識(shí)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      溫馨小提示的照片;紙和筆、糖果。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、游戲?qū)牖顒?dòng),激發(fā)孩子的興趣。

      師:小朋友,今天老師給你們帶了禮物呢,你們瞧!你們想不想要呀?等會(huì)音樂(lè)響時(shí),大家跟著我一起跑一跑。

      師:大家都拿到糖了吧,你們?cè)趺茨玫?剛才拿糖的時(shí)候亂哄哄的,怎么回事呀?

      幼:他們都搶著拿!都擠在一起了。

      師:大家都擠著拿搶著拿,太讓老師失望了,算了,還是把糖都還給我吧!(幼兒送糖)等會(huì),誰(shuí)愛(ài)動(dòng)腦筋誰(shuí)愛(ài)舉手發(fā)言,還是可以給你們的哦!

      師:我們拿糖果的時(shí)候怎樣才能不擁擠呢?

      幼:前面的小朋友拿,后面的小朋友就稍微等一等,這樣就不擁擠了。

      二、尋找標(biāo)記的基本規(guī)律,嘗試設(shè)計(jì)等待標(biāo)記。

      師:這個(gè)道理小朋友都知道,但有的時(shí)候一著急,就忘記了等待。就像剛剛拿糖果時(shí)一樣。

      師:你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢?(看溫馨小提示)

      幼:可以提醒別人注意等待。

      幼:畫(huà)幅畫(huà)提醒別人。

      標(biāo)記一師:這上面畫(huà)的什么呀?

      幼:畫(huà)了很多標(biāo)記,還有斜線(xiàn)呢!

      師:斜線(xiàn)表示什么?

      幼:表示不許、禁止!

      師:這下面還有字呢?有沒(méi)有誰(shuí)認(rèn)識(shí)?

      小結(jié):這個(gè)標(biāo)記就是提醒我們不能踩踏小草,要愛(ài)護(hù)小草。

      標(biāo)記二師:這是什么標(biāo)記?你在哪見(jiàn)過(guò)?

      幼:在洗手池那,告訴我們注意節(jié)約用水。

      師:我們能不能也設(shè)計(jì)一個(gè)這樣的標(biāo)記來(lái)提醒我們拿糖果的時(shí)候不擁擠呢?

      師:畫(huà)些什么來(lái)提醒大家呢?我們畫(huà)一個(gè)斜線(xiàn)表示不擁擠,我來(lái)試試。還可以寫(xiě)上字呢!

      師:除了不要擁擠,我們還可以提醒大家怎么做呢?

      幼:也要提醒別人耐心等待。

      師:對(duì),你來(lái)試試。(幼兒示范)

      幼:看到了這個(gè)標(biāo)記我們就知道玩游戲的時(shí)候不能擁擠,要耐心等待。

      師:我們把標(biāo)記貼在哪呢?

      幼:貼在玩游戲的地方。(教師貼標(biāo)記)

      三、再次游戲,體驗(yàn)等待帶來(lái)的好處。

      師:小朋友,馬上音樂(lè)響起時(shí),大家跟著老師跑一跑,當(dāng)音樂(lè)一停,每個(gè)小朋友拿一粒糖,不過(guò)大家要注意不能擁擠,耐心等待哦!(幼兒游戲)

      師:在幼兒園里,還有什么時(shí)候我們也需要耐心等待呢?(幼兒說(shuō),教師出示照片)

      幼:我們?cè)谕嫔车臅r(shí)候也要注意等待,一個(gè)一個(gè)換套鞋。

      幼:在玩滑梯的時(shí)候也要等待,不能擁擠。

      幼:在喝水的時(shí)候也要排隊(duì),不然水會(huì)潑在地上。

      四、設(shè)計(jì)等待標(biāo)記,培養(yǎng)等待的意識(shí)。

      師:原來(lái)在我們的幼兒園里還有許多地方需要等待呢,你覺(jué)得什么地方需要等待,就給它設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)記吧。老師給你們準(zhǔn)備了紙和筆呢。(教師巡回指導(dǎo))

      師:你畫(huà)的是什么?

      幼:我畫(huà)了滑梯,我要提醒大家在滑滑梯的時(shí)候要排隊(duì),不能擁擠。

      師:我來(lái)幫你寫(xiě)下來(lái)吧!

      師:我們把這些溫馨小提示貼到需要的地方去吧!

      幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí),知道人的情緒會(huì)變化,會(huì)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒。

      2.懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處。

      3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

      4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

      5.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀(guān)的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.氣溫溫度計(jì)一個(gè)

      2.臉譜圖:興奮、高興、傷心。

      3.可調(diào)式情緒溫度計(jì)若干。

      4.磁帶:《快樂(lè)舞》、《小熊的葬禮》音樂(lè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.提問(wèn):“氣溫的變化用什么表示?”教師出示氣溫溫度計(jì),讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來(lái)表示。

      2.認(rèn)識(shí)情緒,知道人的情緒也會(huì)變化。

      (1)請(qǐng)幼兒分別欣賞《快樂(lè)舞》和《小熊的葬禮》的音樂(lè),感受自己的情緒的變化。

      (2)出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識(shí):興奮、高興、傷心,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)這樣的情緒。

      (3)認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì):知道情緒同氣溫一樣會(huì)變化,可以用情緒溫度計(jì)來(lái)記錄自己的情緒。

      ①幼兒操作自己的情緒溫度計(jì),并同旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的情緒。

      ②請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的情緒溫度計(jì)給大家看,猜一猜他的情緒是怎樣?使幼兒懂得情緒溫度計(jì)不僅可以記錄自己的情緒,也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。

      3.通過(guò)故事,了解情緒對(duì)健康的影響。

      (1)提問(wèn):“你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服,對(duì)身體最有益。

      (2)講故事《小兔過(guò)生日》、《長(zhǎng)頸鹿丟了花帽子》,讓幼兒懂得過(guò)分高興和過(guò)分傷心對(duì)身體不利,最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”

      鼓勵(lì)幼兒平時(shí)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒,讓自己天天都有“高興、開(kāi)心”的情緒,這樣本另會(huì)學(xué)得更好,身體會(huì)更健康。

      活動(dòng)反思:

      讓孩子認(rèn)同自己,有情緒空間,能自由、開(kāi)放地感受和表達(dá)自己的情緒,使某些原本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的情緒,如:在憤怒的時(shí)候,不妨跑跑步、打球來(lái)釋放;在悲傷時(shí),不妨大哭一場(chǎng)等。只有駕馭自己的情緒,才能成為健康的孩子。

      幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、根據(jù)調(diào)查結(jié)果歸納了解魚(yú)生存所需的環(huán)境條件。

      2、學(xué)習(xí)“污染”、“清澈見(jiàn)底”等相關(guān)詞匯。

      3、懂得保護(hù)水環(huán)境的重要性。

      4、能理解畫(huà)面的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

      5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、掛圖25號(hào)。

      2、參觀(guān)附近河流、水池、溝渠,了解水質(zhì)狀況及魚(yú)類(lèi)在此間的生存狀況‘選取有代表性的兩種水,用透明容器裝好放在各組。

      3、每組兩條小鯽魚(yú);撈魚(yú)的網(wǎng)兜一個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、比較兩種水質(zhì)

      了解魚(yú)類(lèi)生存所需的環(huán)境。

      1、通過(guò)看、聞比較兩種水的外觀(guān)有什么不同。(教師將幼兒發(fā)現(xiàn)的結(jié)果進(jìn)行記錄)

      2、將兩條小鯽魚(yú)放入兩杯水中,比較魚(yú)在兩種水中的生存情況。

      師:觀(guān)察一下小魚(yú)在兩瓶水中的狀態(tài):你們能看見(jiàn)小魚(yú)嗎?你覺(jué)得小魚(yú)更喜歡哪個(gè)家?為什么?

      3、每組分別將污水中的魚(yú)撈出放在清水中,比較魚(yú)在水中的情況。

      4、結(jié)合活動(dòng)前所了解的附近的河流的水質(zhì)狀況及魚(yú)類(lèi)在此間的生存狀況,相互交流魚(yú)愿意生活的地方的共同特征。

      二、結(jié)合掛圖

      了解魚(yú)兒生存的現(xiàn)況和水污染的原因。

      觀(guān)察掛圖中小魚(yú)表情的變化,理解故事發(fā)展的線(xiàn)索。

      師:猜猜魚(yú)兒發(fā)生了什么事情?你怎么看出來(lái)的?為什么魚(yú)會(huì)出現(xiàn)這些情況?

      三、思考解決辦法,懂得保護(hù)環(huán)境從自身做起

      1、你們有什么辦法讓魚(yú)兒重新快活起來(lái)嗎?

      2、幼兒大膽講述方法,教師用簡(jiǎn)單符號(hào)記錄在白紙上。

      3、教師朗誦兒歌,營(yíng)造氛圍,幫助幼兒形成環(huán)保的初步意識(shí)。


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