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      幼兒園大班語言領(lǐng)域教學(xué)方案精編匯合

      時間: 思欣0 分享

      通過利用課堂、游戲、分區(qū)活動、家校結(jié)合等一系列教學(xué)方法,可以很好地提高幼兒的語言學(xué)習(xí)能力,改變孩子不愛說,不想說的現(xiàn)狀,幫助他們更好地快速成長,也有利于教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。 以下是小編精心收集整理的幼兒園大班語言領(lǐng)域教學(xué)方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

      幼兒園大班語言領(lǐng)域教學(xué)方案1

      【活動目標(biāo)】

      1、學(xué)習(xí)詩歌資料,理解詩歌中奶奶說“這個拌黃瓜,味道個性香”的寓意,感受作品中其樂融融的親情。

      2、有感情地朗誦詩歌,懂得自己長大了,應(yīng)幫家人做些力所能及的事。

      3、認(rèn)識字詞:奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、幼兒用書。

      2、教師自制字詞卡:奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個。

      【活動過程】

      一、教師唱生日歌,引入主題。

      提問:小朋友,我們什么時候會唱這首歌呢?你喜歡過生日嗎?為什么?

      二、教師請幼兒打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察并講述幼兒用書上的資料。

      提問:

      1、小朋友,看一看,圖中有哪些人?他們在干什么?

      2、這天是誰過生日呢?你是怎樣看出來的呢?

      三、教師朗誦詩歌,幼兒完整欣賞。

      討論:

      1、丹丹奶奶過生日這一天,爸爸、媽媽和爺爺在忙著做什么菜呢?丹丹在做什么?

      2、如果你的奶奶過生日,你會幫忙做什么呢?

      四、幼兒看圖,輕聲跟教師有感情地朗誦一遍詩歌。

      討論:奶奶嘗了嘗拌黃瓜說了句什么話?為什么會這樣說?

      五、朗誦詩歌。

      1、幼兒手指點字朗誦一遍詩歌。

      2、采用群眾、分組、個別等形式朗誦詩歌。

      六、引導(dǎo)幼兒在游戲中認(rèn)識字詞:奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個。

      游戲名稱:點老五。玩法:教師手拿字卡,用手摸著小朋友的頭說:“點一、點二、點三、點四。點到老五就是他。”點一個摸一個,直到第五個,便請他站起來,認(rèn)一張字卡。

      七、討論:

      兒歌中的“我”已經(jīng)長大了,會關(guān)心大人,還會幫忙大人做事,你們會幫家人做些什么事呢?

      活動結(jié)束。

      幼兒園大班語言領(lǐng)域教學(xué)方案2

      教學(xué)目標(biāo):

      1.理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化.

      2.學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語言,并根據(jù)故事展開豐富的想象.

      準(zhǔn)備:

      月亮變化圖4張,衣裳圖3張

      紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號筆等.

      過程:

      1.談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題.

      (1)以猜謎語的形式導(dǎo)入活動.

      師:有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)

      (2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀?幼兒討論

      2.結(jié)合圖片,分段欣賞故事.

      (1)教師講述第一段

      提問:a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會穿不上呢?(因為她長胖了一點,好象彎彎的鐮刀)

      b﹑那該怎么辦呀?幼兒回答。

      (2)教師講述第二段。

      提問:a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎?(不能)

      b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又長胖了,彎彎的像小船)

      (3)教師講述第三段。

      提問:a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎?(不能)為什么?(因為她又像一只圓盤子了)

      b、裁縫師傅會不會再給她做衣裳了?(不會,因為她的身材量不準(zhǔn))

      c、為什么她的身材會量不準(zhǔn)?(因為她每天都在變化)

      師:今天我們學(xué)的這個故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來再完整欣賞一遍故事。

      3.結(jié)合圖片,完整欣賞故事。

      提問:月亮姑娘是怎么變的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句,如細(xì)細(xì)的、彎彎的像眉毛,好象彎彎的鐮刀,彎彎的像小船,圓圓的像盤子。

      4.給月亮姑娘做衣裳。

      (1)師:原來月亮姑娘每天都在變化著,平時呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化?,F(xiàn)在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳,晚上出來她會冷的呀!如果請你來當(dāng)一回裁縫師傅,你會給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳?幼兒回答

      (2)幼兒制作衣裳,教師指導(dǎo)。

      (3)請幼兒介紹自己制作的衣裳。

      幼兒園大班語言領(lǐng)域教學(xué)方案3

      【活動目標(biāo)】

      1、能在集體面前大膽說出自己喜歡的卡通人物,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

      2、能辨別哪些角色是善良、聰明、勇敢的,哪些角色是陰險、狡猾、兇惡的。

      3、初步培養(yǎng)幼兒對卡通藝術(shù)的興趣。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、教師平時注意了解幼兒觀看卡通片的情況。

      2、“我的卡通朋友”調(diào)查表。

      3、各種卡通玩具、圖書、圖片、VCD等放于幼兒四周。

      【活動過程】

      一、導(dǎo)入:說說我的卡通朋友。

      1、小朋友,你喜歡看卡通片嗎?

      2、你看過哪些卡通片呢?

      3、交流調(diào)查表。

      二、引導(dǎo)幼兒說出哪些角色是善良、聰明、勇敢的。

      1、剛才你們介紹了自己最喜歡的卡通朋友,老師也有一個最喜歡的卡通朋友,你們看他來了!(播放VCD畫面)

      2、他是誰呀?你們喜歡哪咤嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出哪咤的聰明和勇敢)

      3、除了哪咤很聰明、勇敢,還有哪些角色也是很聰明、勇敢的?

      三、引導(dǎo)幼兒說出哪些角色是陰險、狡猾、兇惡的。

      1、觀看錄象:石嘰娘娘的片段。

      她是誰?你喜歡她嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒理解陰險、狡猾、兇惡)

      2、你還看過哪些卡通片?在這些卡通片中還有誰你最不喜歡?為什么?

      3、今天老師還為你們準(zhǔn)備了很多有關(guān)卡通的玩具、圖書、圖片等,請你們?nèi)タ匆豢矗忠环帜男┛ㄍㄈ宋锸巧屏?、聰明、勇敢的,哪些是陰險、狡猾、兇惡的?

      四、小結(jié)部分。

      今天小朋友把自己認(rèn)識的和最喜歡的卡通朋友都介紹給了大家,還認(rèn)識了這么多善良、聰明、勇敢的卡通人物,也認(rèn)識了陰險、

      狡猾、兇惡的卡通人物,那么,這些卡通人物是哪來的呢?

      延伸活動:

      你們想不想也來設(shè)計一個卡通人物?你準(zhǔn)備設(shè)計一個什么樣的卡通人物?幼兒討論后設(shè)計。

      幼兒園大班語言領(lǐng)域教學(xué)方案4

      【活動目標(biāo)】

      1、通過仔細(xì)準(zhǔn)確地觀察圖片,了解烏龜是怎樣機(jī)智地躲過狗熊追捕的。

      2、學(xué)習(xí)有關(guān)的字詞:曬、追、滾、抱等動詞,靈機(jī)一動、迫不及待等好詞。

      3、通過講述活動,培養(yǎng)幼兒的幽默感和創(chuàng)造性。

      【活動準(zhǔn)備】

      圖片四幅;相關(guān)的字詞卡。

      【活動過程】

      一、感知理解講述對象。

      1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察討論,了解圖中發(fā)生的事,幫助幼兒進(jìn)入圖中的情景。討論題可以這樣設(shè)計:圖中有誰?它們在什么地方?發(fā)生了一件什么事?結(jié)果怎樣呢?

      2、在幼兒初步了解圖中的主要內(nèi)容后,教師可以引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地去觀察,理解圖片中主要角色與次要角色的神態(tài)、動作。教師可以這樣提問:圖中有誰?烏龜看見狗熊來追它們,臉上露出什么樣的表情?狗熊看見了烏龜是怎么想的?臉上有什么樣的表情?烏龜想了什么辦法來對付狗熊?

      二、幼兒運用已有經(jīng)驗講述。

      1、將幼兒分成若干組進(jìn)行結(jié)伴講述,在幼兒講述時,教師傾聽幼兒的講述,幫助幼兒既能整體把握圖片中事情發(fā)生、發(fā)展的過程來進(jìn)行講述,又能較細(xì)致地通過描述“烏龜”和“狗熊”的表情、動態(tài)、或?qū)υ掃M(jìn)行生動的講述,教師在巡視知道時注意幫助幼兒糾正“只注意描述人物,而忽略整個情節(jié)的描述”的錯誤。

      2、請個別幼兒到集體面前進(jìn)行完整講述。

      三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗。

      1、教師完整地講述圖片的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒找出老師講的與剛才小朋友講的哪里不一樣,從而幫助幼兒歸納出這樣講述思路:烏龜在什么地方游玩?它們遇見了誰?心理怎么想的?狗熊到樹林里來干什么?它看見烏龜是怎么想的?怎么做的?烏龜怎樣逃脫了狗熊的追捕?它們最后都怎樣了?

      2、給故事取個名字:會想辦法的烏龜。

      3、幼兒將故事完整地講述。

      四、結(jié)合自己的生活實際,鼓勵幼兒在平時的生活中如果碰到困難的話,也要像故事中的小烏龜一樣要動腦筋想辦法,自己來解決問題。

      幼兒園大班語言領(lǐng)域教學(xué)方案5

      【活動目標(biāo)】

      1、認(rèn)識十二生肖的動物。(重點)

      2、知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。(難點)

      【活動準(zhǔn)備】

      1、掛圖34號;《小朋友的書·快樂的一年》;

      2、當(dāng)年生肖形象的小玩偶。

      【活動過程】

      一、了解十二生肖、引出話題。

      師:新年到了,我收到了禮物猴寶寶,你們猜猜朋友為什么送這個禮物給我?(因為2016年是猴年)生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什么意思呢?

      二、欣賞故事,理解生肖的順序與循環(huán)。

      1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎么會排在第一的?一起聽聽故事里面是怎么說的。

      2、結(jié)合掛圖,講述《十二生肖的故事》。

      3、理解十二生肖順序。

      提問:一共有幾個生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標(biāo)出序號。

      4、理解生肖的作用。

      提問:為什么要設(shè)立十二生肖?每個生肖代表什么意思?

      5、鼓勵幼兒提出問題,進(jìn)一步理解故事。

      6、了解生肖和自己的關(guān)系。

      提問:你是屬什么的?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什么有的人和你的生肖不一樣呢?今年是什么生肖?

      三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序,幼兒復(fù)述并背誦兒歌。

      四、布置任務(wù)。

      回家調(diào)查家人及周圍人的屬相,并記錄下來,然后再日常生活中與大家分享。

      【活動反思

      幼兒通過欣賞故事,知道十二生肖的由來,因為是大班的孩子,都知道十二生肖是哪幾個,也為這個活動做好了前期經(jīng)驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同,小朋友會通過年齡的比較,知道區(qū)別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。

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