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      幼兒園小班語言教學(xué)方案實(shí)施方案集錦

      時間: 思欣20 分享

      只有完整學(xué)習(xí)的語言才是真正的語言,完整語言包含了人類聽說讀寫各方面的能力,并且相互之間是關(guān)聯(lián)的;以下是小編精心收集整理的幼兒園小班語言教學(xué)方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

      幼兒園小班語言教學(xué)方案1

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象,熟悉作品中的主要對話,嘗試感知詞匯:“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

      2、通過觀察圖片、表演故事,理解作品內(nèi)容。

      3、喜歡幼兒園,樂意上幼兒園

      活動準(zhǔn)備:

      1、 幼兒用書:《點(diǎn)點(diǎn)愛去幼兒園》

      2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。

      活動重點(diǎn):

      理解故事內(nèi)容,熟悉作品中的主要對話“這里是幼兒園”“幼兒園里很快樂”

      活動難點(diǎn):

      引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片,表演故事。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動的興趣

      1、師:今天,我們班來了一個新朋友,讓我們一起把新朋友請出來吧。

      2、出示小女孩的手偶

      師:新朋友是誰啊?

      她的名字叫點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)今年三歲了,要上幼兒園了。我們一起跟她打個招呼吧!

      今天點(diǎn)點(diǎn)還給我們帶來了她上幼兒園時的故事,我們一起去聽聽吧。

      二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

      1、幫助幼兒分段理解故事,熟悉故事中的主要對話。

      (1)小鳥

      師:點(diǎn)點(diǎn)和媽媽經(jīng)過什么地方?

      她們看到了什么?小鳥是什么顏色的?在做什么?

      媽媽怎么說的?

      小鳥說了什么?

      (2)兔子

      師:瞧!她們經(jīng)過了哪里?草地上了什么?

      它們是什么顏色的?

      媽媽說什么?

      兔子們會說什么呢?

      (3)梅花鹿

      師:她們又經(jīng)過了哪里?看到了什么?

      媽媽說什么?梅花鹿呢?

      (4)小朋友

      師:她們到了哪里?有誰?在做什么?

      點(diǎn)點(diǎn)怎么樣了?

      2、 完整欣賞故事,鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)故事中的對話。

      師:小朋友,你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園里的什么?

      三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演(可放至延伸活動)

      1、師:請你們一起來點(diǎn)點(diǎn)的故事表演出來吧。

      2、出示頭飾、分配角色

      3、幼兒表演故事

      幼兒園小班語言教學(xué)方案2

      一、活動目標(biāo):

      1、仔細(xì)觀察畫面,嘗試用簡單完整的語句描述故事內(nèi)容;

      2、能積極參與故事情節(jié)的討論。

      二、活動準(zhǔn)備:

      幼兒用書、掛圖

      三、活動過程

      一、用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖,了解故事發(fā)生的原因,激發(fā)幼兒興趣。

      1、師:誰來了?你覺得小兔子今天要去干什么?你從哪里看出來的?幼兒看小兔子的裝扮,自由猜測。

      2、師:小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來的?猜猜它們在叫喊什么?

      二、觀察第二三幅圖,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

      1、到底誰來了幫助小兔子的呢?

      2、集體交流理解圖片內(nèi)容

      ①觀察第二幅圖師:是誰來幫助小兔子的?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺得象爺爺?shù)氖裁聪裥?

      ②觀察第三幅圖師:雄兔子過了河心情怎么樣?它們會對象爺爺說什么?它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪?

      三、嘗試用簡單、完整的語言講述故事。

      幼兒園小班語言教學(xué)方案3

      活動目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞匯:依依不舍、金光閃閃。

      2、通過討論交流,體會老爺爺勤勞、善良、樂于助人的美德。

      3、感受家鄉(xiāng)民間故事的神奇魅力。

      活動準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖60—54、55

      活動過程

      一、通過談話,引出課題。

      教師:小朋友們見過小鳥嗎?你們見過什么樣的小鳥?老師這里有一個關(guān)于鳥的故事,

      名字叫做黃金鳥。為什么叫做黃金鳥呢?請小朋友一起來聽一聽。

      二、傾聽故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

      1、教師完整講述故事。

      提問:故事的名字叫什么?故事里有誰?故事里說了一件什么事情?

      2、教師結(jié)合教學(xué)掛圖講述故事。

      提問:故事里的老爺爺在采藥的時候發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么救小鳥的?小鳥離開老爺爺?shù)臅r候怎么樣?(幫助幼兒理解:依依不舍)金黃色的小鳥回來以后,他們不停叫著什么呢?小鳥們把老爺爺帶去哪里了?山洞里有什么?(幫助幼兒理解:金光閃閃)老爺爺拿金子了嗎?他拿了幾個?老爺爺用金元寶做了什么?財(cái)主知道洞里有黃金的消息,他是怎么做的?最后他有沒有取走黃金呢?為什么?故事里的鳥叫什么鳥?為什么?還有什么的名字里也有“黃金”?

      三、引導(dǎo)幼兒討論交流,體會老爺爺勤勞、善良、樂于助人的美德。

      教師問:你們喜歡故事里的誰?老爺爺是一位怎么樣的老人?(幫助幼兒理解老爺爺?shù)那趧?、善良、樂于助人?

      四、激發(fā)收集民間故事的欲望。

      教師:《黃金鳥》是一個民間傳說故事,是老百姓之間互相講述流傳下來的,關(guān)于黃金的傳說還有很多,請小朋友回到家和爸爸媽媽一起收集更多好聽的民間故事,帶到幼兒園講給大家聽。

      幼兒園小班語言教學(xué)方案4

      活動目標(biāo)

      1、體驗(yàn)與同伴相親相愛、友好相處的美好情感。

      2、鼓勵幼兒在集體面前大膽表達(dá)自己的感受。

      3、理解兒歌內(nèi)容,清晰、大方的朗誦兒歌。

      活動準(zhǔn)備

      1、課件-聲音:小鳥叫聲

      2、課件-照片:小鳥

      3、課件-音樂:樹林里的鳥

      活動過程

      一、導(dǎo)入

      播放小鳥的叫聲,引起幼兒的興趣。

      教師:大家仔細(xì)聽聽,這是誰在叫?

      二、展開

      1、出示照片:小鳥

      (1)從小鳥的叫聲里,你能聽出它們在干什么嗎?

      引導(dǎo)幼兒聽小鳥的叫聲,模仿小鳥做各種動作。

      (2)教師引導(dǎo)性的參與,微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,親一親小朋友,抱一抱小朋友。

      (3)小鳥們這么快樂,你有什么感覺?

      (鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的感覺)

      2、教師朗誦兒歌,幼兒學(xué)習(xí)兒歌

      (1)兒歌里的小小鳥是怎樣相親相愛的?

      教師用動作啟發(fā)幼兒回答。

      (2)幼兒跟誦兒歌

      3、表演兒歌,鞏固練習(xí)。

      (鼓勵幼兒大方地邊表演邊朗誦兒歌)

      三、結(jié)束

      1、小朋友相親相愛的在一起真快樂,你們想怎樣做呢?

      (鼓勵幼兒用多種方式表達(dá)自己的愛)

      2、音樂:森里情景(小鳥)

      幼兒在歡快的音樂聲中表演,表達(dá)與同伴的友好相處。

      附:兒歌

      一只小小鳥,兩只小小鳥,

      見面點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭,

      你親親我,我親親你,

      碰一碰,碰一碰,飛走了。

      幼兒園小班語言教學(xué)方案5

      活動目標(biāo)

      1、通過交流討論等方法,感受到自己長大后身體的變化。

      2、愿意大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

      3、感受爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。

      活動準(zhǔn)備

      1、ppt課件。

      2、各類嬰兒衣物、物品等,長頸鹿測量尺。

      活動過程

      一、出示照片,引發(fā)思考。

      1、出示小朋友們小時候的腳丫圖片。

      2、你們知道這是小朋友多大時候的腳丫嗎?那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢?

      兩個腳丫比一比,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

      二、操作比較:

      (1)小朋友都帶來了小時侯穿的衣服,去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時侯的衣物,感覺身體上的長大。)

      (2)幼兒說身體的變化。

      三、出示長頸鹿測量尺,感受身高的變化,

      1、幼兒和長頸鹿比身高,利用圖卡記錄比較身高的變化。

      老師這里有一頭長頸鹿,它也想和小朋友比比身高,誰愿意和長勁鹿比一比呢?

      2、小結(jié):我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了,說明我們真的長大了。

      四、討論自己怎樣長高長大的',感受爸爸媽媽的辛苦。

      交流:每天,是誰在幫助我們一天天地長大?他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢?

      幼兒自由表達(dá),我們應(yīng)該給爸爸媽媽說什么呢?

      五、扮演爸爸媽媽,體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦。

      模仿爸爸媽媽照顧寶寶。

      六、拓展延伸,出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片,回家讓媽媽爸爸講講你長大的故事。

      七、小結(jié):我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙,現(xiàn)在長大了會自己做各種事情,希望小朋友們長大后學(xué)會更多的本領(lǐng)。


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