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      中班語言領(lǐng)域教學(xué)方案設(shè)計(jì)模板大全

      時(shí)間: 思欣0 分享

      幼兒在做事時(shí),經(jīng)常喜歡自言自語。這正是他們在利用語言有條理地安排自己的行為過程。以下是小編精心收集整理的中班語言領(lǐng)域教學(xué)方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

      中班語言領(lǐng)域教學(xué)方案1

      活動(dòng)內(nèi)容:高高山上一條藤

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“藤、停、銅、鈴”等音,學(xué)習(xí)快速、準(zhǔn)確地念繞口令

      2、學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。

      三、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)快速、準(zhǔn)確地念繞口令。

      活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)準(zhǔn)“藤、停、銅、鈴”等音。

      四、活動(dòng)準(zhǔn)備:平時(shí)讓幼兒練習(xí)一些簡短的繞口令,培養(yǎng)學(xué)習(xí)繞口令的興趣以及發(fā)音的敏感性。

      五、活動(dòng)過程:

      1、把繞口令編成一個(gè)簡單的故事,引導(dǎo)幼兒理解繞口令中的內(nèi)容。

      2、教師放慢速度念一遍繞口令。

      3、讓幼兒在教師的示范和引導(dǎo)下由慢到快地練習(xí)繞口令,重點(diǎn)練習(xí)發(fā)好后鼻音:“eng、ing、ong”。

      4、創(chuàng)設(shè)游戲情景。

      --游戲由2~4人進(jìn)行,幼兒以輪流方式一人念一句繞口令,一邊念,一邊將右手伸出去,用拇指和食指往前一小朋友的手背,依次爬上去,若右手不夠,可用左手接上去。

      --輪流念繞口令做動(dòng)作,注意傾聽同伴的語言,自己也要快速接念,不使游戲中斷。

      --由教師扮“風(fēng)爺爺”,發(fā)出“風(fēng)吹了”和“風(fēng)停了”的指令,讓幼兒做銅鈴搖擺等動(dòng)作,并念該句的繞口令,反復(fù)練習(xí)幾次,讓幼兒感到繞口令的樂趣。

      5、活動(dòng)延伸:請幼兒的家長組織家庭“繞口令晚會(huì)”,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)語音的敏感性。利用晨間或午間活動(dòng)時(shí)間做繞口令游戲活動(dòng)。

      附兒歌:

      高高山上一條藤,藤條上頭掛銅鈴。

      風(fēng)吹藤動(dòng)銅鈴動(dòng),風(fēng)停藤停銅鈴?fù)!?/p>

      中班語言領(lǐng)域教學(xué)方案2

      設(shè)計(jì)意圖:

      《胖胖豬感冒了》講述了胖胖豬感冒了,他的好朋友松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗都來看望他幫助他,最后他的感冒竟然神奇般的好了起來。幼兒們幾乎都有過感冒的經(jīng)驗(yàn),話題的內(nèi)容非常貼近生活實(shí)際。這個(gè)故事雖然比較簡單,但是傳遞的正是一種朋友之間濃厚的友情。從小動(dòng)物們身上發(fā)生的故事中,可以讓孩子明白朋友之間是需要關(guān)心和幫助的。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.欣賞故事,熟悉故事中的角色關(guān)系,理解朋友間要相互關(guān)心的內(nèi)容。

      2.根據(jù)幼兒以往的經(jīng)驗(yàn),對(duì)小動(dòng)物是如何幫助胖胖豬的進(jìn)行大膽的猜測。并能一一對(duì)應(yīng)地進(jìn)行圖卡匹配。

      3.幼兒配對(duì)成功后,鼓勵(lì)其大膽使用語言來講述。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.胖胖豬的手偶一個(gè)。

      2.課件PPT。

      3.小動(dòng)物匹配圖卡。

      重點(diǎn)、難點(diǎn):

      重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。

      難點(diǎn):理解故事的內(nèi)涵:朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。

      活動(dòng)過程

      (一)出示手偶,引起幼兒聽故事的興趣。

      教師:小朋友們,今天我們教師來了一位可愛的朋友,你們想不想認(rèn)識(shí)一下他呢?(教師出示手偶,模仿胖胖豬的語氣向大家打招呼)大家好!我是胖胖豬,很高興和你們見面。今天老師要講一個(gè)關(guān)于胖胖豬的故事,小朋友要認(rèn)真聽哦!

      (二)播放課件PPT

      1.教師:(圖)看,胖胖豬他怎么了呀?(感冒了)你們是怎么看出來的呢?(流鼻涕、掛水、藥片)

      2.教師:原來前幾天胖胖豬感冒了,你們感冒過嗎?感冒時(shí)會(huì)有哪些不舒服的感覺?身體會(huì)有哪些和平時(shí)不一樣的癥狀?

      教師小結(jié):感冒后會(huì)咳嗽、流鼻涕、發(fā)熱。(邊講邊出示這些癥狀圖)

      3.教師:當(dāng)你們感冒的時(shí)候感冒后心里會(huì)覺得怎么樣啊?會(huì)需要哪些東西呢?胖胖豬也需要朋友的關(guān)心和幫助。你們有什么好辦法能幫幫胖胖豬呢?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說幫助胖胖豬的辦法:吃藥、掛水、睡覺休息……)教師小結(jié):雖然生病很難受,但有了你們的關(guān)心,為胖胖豬想了那么多好辦法,他心里舒服多了。這不,胖胖豬的好朋友也知道他生病了,瞧瞧,誰來了呀?(出示小松鼠、小鳥、蝴蝶圖片)原來是松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗啊!他們來找胖胖豬玩,看見胖胖豬感冒了,心里很難過,于是決定為胖胖豬做一些事情,他們會(huì)怎樣幫助胖胖豬呢?老師在你們身后的小桌子上放了一些圖片,你們分別從小松鼠、蝴蝶、小鳥中找一個(gè)你最喜歡的小動(dòng)物,猜猜看,它們會(huì)幫胖胖豬做哪一件事情呢?然后把你覺得他們會(huì)做的事情的圖片貼在小動(dòng)物的后面。

      (三)幼兒操作教師:哪位小朋友來說說你的想法?你覺得松鼠豆豆是怎么幫助胖胖豬的?小鳥菲菲為胖胖豬做了件什么事情?蝴蝶麗麗又是怎樣幫助胖胖豬的呢?

      (四)繼續(xù)講述故事

      1.教師:故事里的小松鼠、蝴蝶、小鳥是怎樣幫助胖胖豬的呢?我們一起來看看吧。(教師繼續(xù)講述故事)

      2.教師:松鼠豆豆看見胖胖豬生病了,家里灰蒙蒙、亂糟糟的,豆豆心里很難受。豆豆跳進(jìn)屋里,揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,又洗干凈飯碗和菜碗。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來,大家一起來看看,他們猜對(duì)了嗎?看著干干凈凈的家,胖胖豬感覺怎么樣呢?(心里舒服了一些)

      3.教師:小鳥菲菲看見胖胖豬生病了,心里真難受,她為胖胖豬唱起了歌。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來,大家一起來看看,他們的答案和故事里的一樣嗎?菲菲的歌聲多好聽呀!胖胖豬這次感覺又怎么樣了?(心里又覺得舒服了一些)

      4.教師:蝴蝶麗麗看見胖胖豬生病了,心里好難受。它和伙伴們飛到花園里,把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里,然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。信封里會(huì)裝著什么寶貝呢?我們來聽聽蝴蝶麗麗是怎么說的(出示蝴蝶圖片模仿蝴蝶)“我們要把各種各樣的花香送給胖胖豬,讓胖胖豬家變得香香的,這樣它的病就會(huì)好了?!闭堖x蝴蝶的小朋友帶上你們的圖卡站到前面來,大家一起來檢查下,他們做對(duì)了嗎?現(xiàn)在家里到處都是花的香味,這次胖胖豬又是什么感覺呢?

      教師小結(jié):真的謝謝松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗,他們的辦法真棒!現(xiàn)在胖胖豬心里舒服多了,也變得更精神了!

      5.教師:(圖)看,胖胖豬爬起來了,他朝往哪里看?(伸長脖子朝窗外看)(圖)他看到了什么?(他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉)

      6.(圖)看,這時(shí)胖胖豬的表情怎樣?那么他的心里一定是什么感覺?(很開心)胖胖豬笑了,現(xiàn)在他覺得更舒服啦!,小朋友們你們覺得他會(huì)跟好朋友說什么?(謝謝你們)

      7.教師:這個(gè)好聽的故事名字叫《胖胖豬感冒了》,現(xiàn)在讓我們一起完整地聽老師講述這個(gè)充滿愛的故事吧!

      教師小結(jié):你們瞧,有了朋友細(xì)心、體貼地照顧,關(guān)懷地問候,胖胖豬的感冒竟然很神奇地慢慢好了!原來朋友們的愛,有時(shí)候也是一種治病良藥哦!(四)談話活動(dòng),引出話題:怎樣關(guān)心生病的朋友?

      教師:小朋友們剛剛說了,感冒的時(shí)候會(huì)很難受。哪位小朋友來說說生病時(shí)誰來關(guān)心你的呢?如果你的好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了,你會(huì)怎么做呢?(幼兒交流)(如開窗通風(fēng)、多喝白開水、多吃營養(yǎng)食物、打針吃藥)教師小結(jié):不管是好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了,還是自己生病了,都需要我們大家互相關(guān)心、互相照顧。經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒,在天氣變冷或變熱時(shí)要及時(shí)增減衣服;我們平時(shí)也要多喝水,飯菜都愛吃,營養(yǎng)均衡,才能身體棒,不生病,做個(gè)健康快樂的小朋友!好嗎?

      故事:

      胖胖豬感冒了,鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆來找胖胖豬玩。

      看見胖胖豬生病了,家里灰蒙蒙、亂糟糟的,豆豆心里很難受。豆豆跳進(jìn)屋里,揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,又洗干凈飯碗和菜碗。

      看著干干凈凈的家,胖胖豬的心里舒服了一些。

      小鳥菲菲來找胖胖豬玩。

      看見胖胖豬生病了,小鳥菲菲的心里真難受,她為胖胖豬唱起了歌,菲菲的歌聲多好聽呀!

      胖胖豬的心里又覺得舒服了一些。

      蝴蝶麗麗來找胖胖豬玩,看見胖胖豬生病了,麗麗的心里好難受。

      麗麗飛到花園里,花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里,抬著往胖胖豬家飛。

      這時(shí),胖胖豬躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩。

      忽然,胖胖豬聞到了一股濃濃的花香,這花香在房間里慢慢地散開來……胖胖豬很驚奇,他爬起來,伸長脖子朝窗外看。啊,他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉!,胖胖豬的感冒好了,胖胖豬笑了,現(xiàn)在他覺得舒服多啦!

      中班語言領(lǐng)域教學(xué)方案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡單的對(duì)話。

      2、借助教師的語態(tài)及畫面中生動(dòng)的動(dòng)物形象,初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事。

      3、體驗(yàn)動(dòng)物們互相幫助的情感,產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感。

      4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、故事圖卡。

      2、小動(dòng)物頭飾。

      活動(dòng)過程:

      1、出示春天圖卡,引出主題。

      教師:春天來了,什么花開了?(桃花、迎春花)除了它們還有其它很美麗的花兒也開了,它們是誰啊?(杏花、梨花)它們睡了一個(gè)冬天,想要感謝叫醒它們的朋友,我們?nèi)退齻冋艺夷莻€(gè)朋友吧!

      2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖卡,邊聽故事,邊思考問題。

      例如:教師說:“大象,是你給我們松的土嗎?”教師提問:“是不是大象松的土呢?”

      是不是小羊松的土呢?小羊怎么說的?

      是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢?它們是怎么說的?

      3、教師完整講述故事,并等待幼兒跟述故事。

      教師和幼兒一起邊看圖片,邊嘗試講述故事,啟發(fā)幼兒給故事取名稱。

      4、采取提問的方式,鼓勵(lì)幼兒豐富故事情節(jié)。

      還有誰會(huì)給樹木松土呢?如果小朋友幫樹木松土,你愿意嗎?你會(huì)怎么樣去松土呢?

      5、情景表演故事。

      給幼兒分配角色并帶上頭飾,表演故事情景。

      附故事:

      誰松的土

      春天,杏樹開出粉紅色的花。梨樹開出白色的花。田野里多美呀。

      杏樹問:“梨樹,我們開出這么美麗的花,可怎么謝謝為我們松土的朋友呀!這朋友是誰呢?”

      梨樹回答不出來,就問大象:“是你給我們松的土嗎?”大象說:“我會(huì)澆水,不會(huì)松土。問問別的朋友吧!”

      梨樹問小羊:“是你給我們松的土嗎?”小羊說:“我只會(huì)拔草,不會(huì)松土?!?/p>

      梨樹問啄木鳥:“是你給我們松的土嗎?”啄木鳥說:“我會(huì)捉害蟲,給樹木看病,不會(huì)松土。”

      梨樹又問小蜜蜂。小蜜蜂說:“我只會(huì)采蜜傳花粉,不會(huì)松土?!?/p>

      那么究竟是誰給梨樹、杏樹松的土呢?

      這時(shí),一條蚯蚓從土里鉆出來。大象說:“噢,我想起來啦!是這位朋友給你們松的土?!?/p>

      杏樹、梨樹感謝蚯蚓,把花瓣灑在地上,表示對(duì)蚯蚓的感謝。

      中班語言領(lǐng)域教學(xué)方案4

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、理解小樹葉會(huì)說話的含義,體驗(yàn)詩歌的童趣。

      2、在有表情地朗讀詩歌的過程中,學(xué)習(xí)仿編詩歌。

      3、樂意參加游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

      【活動(dòng)重點(diǎn)】欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容。

      【活動(dòng)難點(diǎn)】有感情地朗誦詩歌。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      大風(fēng)、小風(fēng)等教學(xué)圖片,沙子、樹葉、石頭分別裝入三個(gè)瓶中,小樹葉,音樂磁帶或CD。

      【活動(dòng)過程】

      一、欣賞詩歌,理解含義。

      詩歌《小樹葉會(huì)說話》

      你聽!嘩啦啦,嘩啦啦!

      風(fēng)大了,風(fēng)大了,

      小樹葉,會(huì)說話。

      你聽!沙沙沙,沙沙沙,

      風(fēng)小了,風(fēng)小了,

      小樹葉,會(huì)說話。

      你聽!嘩嘩嘩,嘩嘩嘩,

      下雨了,下雨了,

      小樹葉會(huì)說話。

      風(fēng)住了,雨停了,

      小樹葉,不響了。

      1、議一議

      ①師:你們聽說過小樹葉會(huì)說話嗎?小樹葉會(huì)怎么說話?

      ②引導(dǎo)幼兒猜想并表述。

      2、聽一聽

      ①師:今天,老師為大家?guī)砹艘皇自姼?,名字叫“小樹葉會(huì)說話”。我們來聽一聽詩歌中的小樹葉是怎么說話的。

      ②配合樂曲《秋日私語》,教師有感情地朗誦詩歌,并配以體態(tài)語及音量的變化。

      3、說一說

      ①師:小樹葉會(huì)說話,它說了些什么?好像告訴我們什么?為什么會(huì)這樣說?

      ②幼兒回答與詩歌有關(guān)的語句,教師就將詩歌中匹配的語句朗誦出來。

      二、學(xué)習(xí)詩歌。

      1、幼兒跟著教師朗讀。

      教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、音量的變化表現(xiàn)大風(fēng)小風(fēng)中的樹葉。

      2、師幼對(duì)念。

      ①教師:現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲。我是小樹葉,你們是風(fēng)和雨。我們一起來表演,試試看是不是很有趣。

      ②第一次教師念小樹葉的部分,幼兒念刮風(fēng)下雨的部分,第二次角色互換。

      3、配上背景音樂,有感情地完整朗誦。

      三、游戲“小樹葉”。

      教師發(fā)指令,幼兒根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

      1、教師做刮大風(fēng)狀,幼兒快快地跑,發(fā)出“嘩啦啦”的聲音。

      2、教師做刮小風(fēng)狀,幼兒慢慢地跑,發(fā)出“沙沙沙”的聲音。

      3、教師做下雨?duì)?,幼兒扭?dòng)身體,發(fā)出“刷刷刷”的聲音

      4、教師把手放在背后,幼兒站在原地不發(fā)聲。

      四、仿編詩歌。

      1、啟發(fā)幼兒想一想,小樹葉還可能會(huì)說什么話。

      2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已經(jīng)學(xué)會(huì)的詩歌進(jìn)行仿編。

      3、念一念幼兒所編的詩歌,共同體驗(yàn)成功的樂趣。

      中班語言領(lǐng)域教學(xué)方案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能感受故事的有趣,知道自然界動(dòng)物的多樣性。

      2、學(xué)習(xí)詞匯:又輕又快、蹦蹦跳跳。

      3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

      5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、磁性教具:數(shù)字卡及相關(guān)動(dòng)物的腳的圖。

      2、配套幼兒畫冊。

      活動(dòng)過程:

      1、游戲“猜猜它是誰”,引起幼兒興趣。

      (1)教師出示圖片(畫有小雞腳)。

      提問:猜猜它是誰?有幾只腳?它是怎樣走路的?(學(xué)習(xí)詞匯:又輕又巧)大家來學(xué)一學(xué)。

      (2)分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片,步驟同(1)。

      2、教師講故事,引起幼兒數(shù)蜈蚣腳的興趣。

      提問:小蜈蚣知道自己有多少腳嗎?為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數(shù)不清蜈蚣的腳?

      3、再次欣賞故事。

      出示如下圖示,鼓勵(lì)幼兒與教師共同講述,并學(xué)做夸張動(dòng)作。

      (動(dòng)物圖片)(數(shù)字)

      小雞小兔螳螂螃蟹蜈蚣

      4、討論:蛇、老鼠、烏龜、蝴蝶、大象各有幾只腳。

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