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      幼兒園小班數(shù)學教學方案精選5篇

      時間: 思欣20 分享

      教師要注意引導幼兒通過直接感知、親身體驗、實際操作的方式進行探究和學習。以下是小編精心收集整理的幼兒園小班數(shù)學教學方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

      幼兒園小班數(shù)學教學方案1

      【活動目標】

      1.學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的。

      2.通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。

      3.激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

      【活動準備】

      1.硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

      2.吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。

      3.可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。

      4.照相機、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時候的照片和近照。

      【活動過程】

      游戲一:釣魚

      1.每次請一名幼兒來釣魚,要求釣“池塘”中所有魚中的一條和最小的一條。魚釣上來后,分別放在大魚筐和小魚筐里。

      2.嘗試:請幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣的和最小的魚。

      游戲二:超級比一比。

      1.請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡,大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

      2.將幼兒分成兩組,玩超級比一比的游戲:比比誰的鞋子?誰的頭?誰的嘴巴張得?誰的手?誰穿的衣服?……

      游戲三:大人和小人

      1.教師講述故事《大人國小人國》。

      2.照片分享:小時候的我……(小手小腳,坐在推車里,不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

      3.提問:如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學等。)

      4.啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長,兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

      游戲四:吹氣球

      1.引導幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?

      (游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

      2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

      (1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

      (2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。

      3.思考用什么方法讓氣球變小。

      (1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

      (2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)(3)將綁緊氣球的繩子解開,直接放氣。

      4.幼兒自由地到戶外玩氣球。

      游戲五:食物變變變

      1.大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

      2.提問:怎樣使食物變大、變小?:(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

      3.分享食物,把好吃的東西變小、變沒有。

      【活動延伸】

      1.繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

      2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

      3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

      【設計評析】

      這是個從基礎入手形成大小相對概念的教學活動,重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

      在教學上打破了過去數(shù)學課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點,寓數(shù)學教育于游戲之中。

      在教學內容的選擇上注意到了發(fā)展性原則,循序漸進,步步深入。

      幼兒園小班數(shù)學教學方案2

      教材分析:

      在日?;顒又谐B牭叫“嘤變簳S口說出1、2、3、4、5……,但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候,卻是口里數(shù)的和實際東西數(shù)量不相符。3—4歲的幼兒已經進行點數(shù)、計數(shù)活動,形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學期,經過一個多學期的學習和訓練,已經能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能夠手口一致地點數(shù)4以內物體的數(shù)量,并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序:按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物,特設計此次數(shù)學教育活動。

      活動目標:

      1.能手口一致的點數(shù)1——7的數(shù),并能大聲的說出自己的操作過程。

      2.體驗數(shù)學活動點數(shù)匹配的樂趣。

      活動重難點:

      能手口一致的點數(shù)1——7的數(shù)。

      活動準備:

      1.課件《數(shù)數(shù)有多少》

      2.操作材料:排序板、每個幼兒8朵花

      活動過程:

      1.手指游戲《手指變變變》

      師:今天我們一起來玩?zhèn)€游戲《手指變變變》

      一根手指頭呀,變呀變呀,變成毛毛蟲呀。 兩根手指頭呀,變呀變呀,變成小白兔呀。 三根手指頭呀,變呀變呀,變成金孔雀呀。四根手指頭呀,變呀變呀,變成大花貓呀。五根手指頭呀,變呀變呀,變成大老虎呀。我是一只肚子非常非常餓的打老虎,想找一只小動物吃……。

      2.引導幼兒點數(shù)。

      師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天給我們大家?guī)砹嗽S多的禮物,一起去看看吧。

      (展示課件)

      (1)出示幻燈片大公雞,有幾只大公雞。

      (2)誰又來了,出示幻燈片兩只小雞。教師帶幼兒一起點數(shù),并說出總數(shù)。

      (3)這次是誰來了,來了幾只蝴蝶,請幼兒說出總數(shù),并提醒幼兒把話說完整。

      (4)春天還有美麗的花朵,來數(shù)一數(shù),這有幾朵花?

      (5)還有一件好吃的禮物呢?請幼兒點數(shù)。

      3.認識排序板。

      (出示排序板)

      提問:(1)排序板上有什么?

      (2)應該從小紅旗開始點數(shù)。請小朋友們手拿著小紅旗進行點數(shù)。

      4.幼兒練習點數(shù)。

      每位幼兒先點數(shù)5以內的花朵,點數(shù)正確的幼兒老師獎勵一朵花,然后再進行點數(shù),根據(jù)不同層次的幼兒,點數(shù)數(shù)量逐漸增加。幼兒點數(shù)

      5.花兒朵朵

      請幼兒把花貼到自己身上,同時會說1朵花、2朵花、3朵花……。貼好后進行游戲。

      幼兒園小班數(shù)學教學方案3

      活動目標

      1、讓幼兒初步感知生活中的數(shù)。

      2、通過各種游戲培養(yǎng)幼兒動手、動口、動腦能力。

      活動準備 趣味在圖畫里找數(shù)字

      活動過程

      一、游戲引起幼兒興趣

      1、小朋友一起拍拍手、轉轉手、搓搓手。

      2、手指游戲:

      一只猴子在水邊,看見鱷魚被水淹,鱷魚來了,咬!

      二只猴子在水邊,看見鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,咬!咬!

      三只猴子在水邊,看見鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,鱷魚來了,咬!咬!咬!

      ﹙幼兒邊做動作,邊伸手指頭﹚。

      二、找找123

      1.教師: 1、2、3,這些數(shù)就在我們身上,在我們的教室里,在我們玩具中,我們不僅要會讀數(shù),

      而且要認識數(shù),以后逐步學會寫數(shù)。

      2.幼兒數(shù)數(shù),教師出示卡片

      (1)引導幼兒數(shù)數(shù)老師有幾個鼻子?有幾張嘴巴?

      幼兒邊說,教師一邊出示數(shù)字卡片1。

      (2)幼兒再數(shù)數(shù)老師有幾只眼睛?幾個耳朵?

      幼兒邊說,教師一邊出示數(shù)字卡片2。

      (3)引導幼兒數(shù)數(shù)教室里有幾盞燈?

      幼兒邊說,師一邊出示數(shù)字卡片3。

      3、讓小朋友觀察,1、2、3這3個數(shù)的長相不是一樣的,說一說它們各自的特點,

      教師:1像小棒;2像小鴨;3像耳朵。

      4、教師:老師給你們帶來了好多好多的水果寶寶,送給你們,喜歡嗎?

      老師說出水果的名稱和數(shù)量,幼兒將水果的數(shù)量粘貼在相應的數(shù)字下面;

      反之根據(jù)水果的數(shù)量粘貼相應的數(shù)字。﹙貼對了,發(fā)給小紅花給予獎勵﹚。

      5、趣味練習

      找找圖畫里的1 2 3

      三、活動結束

      1、師幼一起跳數(shù)字舞,一個小孩手摸地,二個小孩顛顛腳,三個小孩轉又轉。

      2、小朋友回家以后數(shù)數(shù)你家里有哪些東西有1個,哪些東西有2個,明天講給老師和小朋友們聽聽,好嗎?

      幼兒園小班數(shù)學教學方案4

      教育目標

      1.通過讓幼兒動手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。

      2.培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

      3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果。

      5.積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

      教育準備

      1.教具:黑白序列的排序圖樣。

      2.學具:①幼兒分組操作材料:

      a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊

      ②花片

      ③黑白方塊若干。

      3.環(huán)境創(chuàng)設:小動物的家。

      教育過程

      (一)以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。

      (二)幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。

      1.幼兒分組操作。

      a鋪地磚:提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

      b圍圍墻:提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

      c做彩鏈:提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

      d種樹:提供高矮、品種不同的樹木,讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。

      [評析:讓幼兒設計物體的排序規(guī)律,是訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題的過程。在這一過程中,不同層次的幼兒可選擇不同活動材料進行操作,便于分層指導、因材施教。]

      2.自主探索活動內容的交流:

      1.取分組活動的內容若干,提問:你是怎么排的?

      2.引導幼兒想出不同的排法,請幼兒排一排,教師強調規(guī)律性。

      3.針對幼兒的疑惑進行討論。

      4.師生共同歸納小結。

      排序的方法有多種,可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

      (三)出示三張大卡片,引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律

      (第一張蝴蝶不變,小花逐一增多;第二張蝴蝶不變,小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少,小花逐一增多)。

      [評析:幼兒通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。]

      (四)讓幼兒自取不同顏色花片,學習按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

      (五)欣賞黑白序列

      教師出示黑白序列,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列,知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

      (六)設計“黑白配”小毛巾

      1.運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。

      2.幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾,說明排序規(guī)律。

      幼兒園小班數(shù)學教學方案5

      活動目標

      1.感知餅干的不同形狀,獲得對圖形的初步概念。

      2.自制夾心餅干,體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

      3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

      5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

      活動準備

      1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友,請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

      2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料,一次性餐布、小勺、淺盤。

      活動過程

      1.觀察餅干。

      ――你們的餅干真多呀,它們一樣嗎?

      ――你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等)

      ――請幼兒聞一聞餅干的氣味。

      ――教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友,它們臉貼著臉,中間夾上一層甜蜜蜜的醬料,最后輕輕地合攏,就成為“好朋友夾心餅干”了。

      2.制作好朋友夾心餅干。

      ――認識各種醬料,教師示范:用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上,然后與另一塊餅干合攏。

      ――配合念兒歌:“中間夾層甜甜醬,頭碰頭,臉貼臉,輕輕合攏真開心!好朋友餅干做成了!”

      ――幼兒選擇喜歡的醬料進行制作。

      3.分享活動。

      ――將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈品嘗。

      ――好吃嗎?哪個好朋友送給你的?

      活動建議

      1.餅干的外形是幼兒能直接感知的,他們在配對、比較的過程中獲得了有關圖形的初步認識。與朋友互贈餅干體現(xiàn)了社會性要求。

      2.可根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況提供材料,甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準備,有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等,以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀,要宜于涂抹。

      3.如果幼兒人數(shù)較多,建議醬料分多盒盛裝,避免幼兒操作時擁擠。


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