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      幼兒園小班數(shù)學教學方案創(chuàng)意方案合集

      時間: 思欣20 分享

      選用幼兒感興趣的材料,讓幼兒通過自身操作,在實踐中掌握數(shù)學內(nèi)容。以下是小編精心收集整理的幼兒園小班數(shù)學教學方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

      幼兒園小班數(shù)學教學方案1

      設(shè)計思路:

      當我看到《收集東收集西》這篇有趣又富有幻想的散文詩時,就迫不及待地把它講給班上的孩子們聽。詩歌從自己的收集延伸到他人的收集、進而延伸到自然界,以媽媽的收集為結(jié)尾,既滲透著母愛,又拉近了文學作品與幼兒生活體驗之間的距離,為幼兒的理解、模仿及創(chuàng)造提供了空間。

      正值秋季,戶外活動時孩子們經(jīng)常撿拾院子里掉落的小葉子、小花瓣、花種子、樹根,甚至小石子。像找到寶貝似的攥在手里。這些在成人看來毫不起眼的東兩卻分外吸引孩子,他們還套用了散文詩中的句子――這是他們的收集。我想,既然孩子們那么喜歡撿拾自然物,何不滿足他們,讓他們把自己撿拾的自然物收集起來呢?在撿拾和游戲中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對點數(shù)及類概念還不太清楚,因此,幼兒的收集正是積累分類經(jīng)驗的好機會,還能發(fā)展他們的點數(shù)能力。

      活動目標:

      1、利用文學作品激發(fā)幼兒收集的興趣。

      2、利用幼兒收集的自然物、發(fā)展幼兒點數(shù)及分類的能力。

      活動準備:

      1、欣賞散文濤《收集東收集西》。

      2、秋天的自然物,信封、大白紙、小筐等。

      活動過程:

      1、激發(fā)幼兒撿拾多種自然物的興趣。

      老師:小朋友每天都能在院子里收集到許多大自然送給我們的寶貝、尹老師發(fā)給每個人一個小信封。請你們把寶貝裝在信封中,看誰收集到的寶貝多,而且它們的樣子還不一樣。幼兒自選信封。

      2、到戶外指導幼兒撿拾多種自然物。

      老師:你都收集到什么了?哪種最多?還能收集到其他東西么?

      老師:你撿到的樹葉真多呀、還能收集到什么其他的寶貝嗎?

      老師:你都有什么寶貝?是從哪撿到的?

      3、回教室指導幼兒把收集的寶貝進行分類。

      老師:你們收集的東西真是太豐富了、尹老師發(fā)給每個小朋友一張大大的白紙,把你們收集的寶貝都倒在大白紙上,看看你收集的寶貝有沒有長得一樣的,我們把它放在一起。

      老師:你收集到什么了?

      幼兒:我收集到了好多種樹葉。

      老師:它們都是樹葉、都有什么樣子的樹葉呢?

      幼兒:有楊樹葉、小扇子葉、像小手的葉子,好多種呢。

      老師:這是什么葉子呢?

      幼兒:楊樹葉。

      老師:你能挑出和這片葉子一樣的樹葉放在一起嗎?

      幼兒:我撿到的東兩名字都不一樣。

      老師:都有什么?

      幼兒:小花瓣、小草,還有樹葉,還有……都數(shù)不出來了,我先把一樣的放在一塊兒再數(shù)就行了。

      老師:對,那我們把一樣的放在一起,然后再數(shù)數(shù)。

      幼兒:我找到了5樣寶貝呢。

      幼兒:老師,我自己分了11種。

      老師:你是怎么知道的?我們一起分分好么?

      幼兒:花種子放在一起,小樹枝放在一起……原來我撿到了4類東西呀,我撿到了11片核桃葉,還以為是11種東西呢。

      幼兒:我收集到8種東西,樹枝是一種,但是有楊樹枝和泡桐樹枝,樹葉是一種,也有很多種樹葉、、

      老師:一種東兩也可以分很多,對么?

      幼兒:因為它們都不是一種樹上的樹枝和樹葉……

      4、利用集體分類幫助幼兒更加明確類的概念。

      老師把幼兒收集的每類中取出一個,放在不同的大筐中。小朋友們帶著自己分好類的寶貝去給它們找家。

      老師:請小朋友把自己分好類的收集分別放在屬于它的家葉,看看我們?nèi)?/p>

      班小朋友共收集到幾類寶貝。

      5、我們今天收集了許多寶貝、小朋友們平時在回家的路上、小公園中發(fā)現(xiàn)了什么新鮮的東兩還可以收集起來,和大家一起用這些寶貝玩游戲。

      活動延伸:

      1、鼓慟幼兒開動腦筋想出各種游戲的玩法,如,比比誰的樹葉項鏈長、樹葉拼擺畫、樹枝長短的排列、裝飾畫等。

      2、家園配合激發(fā)孩子收集自己喜歡的東西的興趣,如各種各樣的書等。

      幼兒園小班數(shù)學教學方案2

      活動目標

      1、認識上、下,感知物體上下方位變化。

      2、體驗數(shù)學活動的快樂。

      3、發(fā)展目測力、判斷力。

      4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

      活動準備

      香蕉、蘋果、玩具、圖書等實物;幼兒操作單頁37、38。

      指導要點

      1、活動重點:認識上下的空間位置。

      2、活動難點:能用語言將上下位置描述出來,感知物體上下方位變化的趣味。

      3、指導要點:在看看、說說中,引導幼兒說說東西擺放的位置。

      活動過程

      1、教師與幼兒一起進行游戲"金蘋果、銀蘋果"引入活動

      2、游戲"藏貓貓"引出活動主題,認識上下空間位置。

      (1)創(chuàng)設(shè)問題情境。

      布置一個情境:桌子上放著香蕉,桌子下放著蘋果。

      (2)引導幼兒觀察。

      教師:桌子上有些什么?桌下有些什么?

      請幼兒說說香蕉、蘋果都放在桌子的什么地方。

      3、學習認識分上、下方位。

      教師出示教具,并提問:這幢樓房有幾層?

      教師找開第二層的窗戶,露出小動物,并提問:這是誰的家呢?小猴家搬來了新的鄰居,你們猜猜住在小猴上面的是誰?住在它下面的又會是誰?

      教師分別打開上、下窗戶,請幼兒用完整描述"__住在小猴上面"、"__住在小猴下面。

      4、進一步區(qū)分上、下方位。

      (1)出示多個玩具,請幼兒按老師的指示放在桌子的上面或下面。

      (2)讓幼兒自己放,放完后告訴大家:我把什么東西放在桌子的什么地方。

      5、指導幼兒完成操作單頁37、386、結(jié)束活動,找找說說生活中的上下。

      找找說說教室里或教室外有什么東西是放在什么的上面?什么東西放在什么的下面?

      幼兒園小班數(shù)學教學方案3

      活動目標

      1.能指認和命名三角形、正方形、長方形、圖形。

      2.會用釘板做三角形、正方形、長方形。

      3.能按圖形的外形特征分類。

      4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

      5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

      活動重難點

      認識不同形狀的長方形和三角形。

      活動準備

      在活動區(qū)中提供硬卡紙和彩色紙制成的三角形、正方形、長方形和圓形。釘板和橡皮筋。分類盒。

      活動過程

      探索活動--求同,拼搭,制作--討論活動--指認,命名,分類--復習活動--拼搭,制作

      1.通過探索活動讓幼兒感知、體驗三角形、正方形、長方形、圖形的不同特征。

      (1)求同活動是讓幼兒根據(jù)盒子上的圖形標記進行匹配活動,即將標記相同的圖形放在一起。 求同活動的材料要有層次,首先提供與標記完全相同的圖形,然后再提供同類變式圖形。

      (2)拼搭活動是讓幼兒用幾何圖形復制圖紙上的物體,如照圖紙拼出一艘船。提供給幼兒的幾何圖形,可以和圖紙上的一樣大小,也可以是按比例放大或縮小的圖形,以增加復制的難度。

      (3)制作活動既可以讓幼兒給某類圖形涂上指定的顏色,又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形,還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。

      2.通過討論活動使幼兒能指認和命名三角形、正方形、長方形、圓形及它們的變式,(重點是三角形與長方形的各種變式)理解四種圖形的不同特征。

      3.通過復習活動加深幼兒對四種圖形的認識。

      (1)復習活動中的拼搭應該讓幼兒自己用幾何圖形構(gòu)建各種物體,并將拼出的物體粘在紙上陳列在活動室里。

      (2)讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。

      (3)讓幼兒數(shù)出圖紙上某種圖形的數(shù)目,并在相應的數(shù)字上畫圈。

      (4)讓幼兒找出圖形排列的規(guī)律接著往下排。

      幼兒園小班數(shù)學教學方案4

      活動目標:

      1.學習將兩種實物按標記有規(guī)律地交替排序,會在操作中講述出排列的序列,并能正確使用單位量詞。

      2.激發(fā)操作學習的興趣,發(fā)展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力。

      3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

      5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      活動重點難點:

      活動重點:

      將兩種實物按標記有規(guī)律地交替排序。

      活動難點:

      學習利用數(shù)量上遞增和遞減的方法排序。

      活動準備:

      教具:蔬菜卡片:茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。標記:_______O_O_O_OO_OO_OO__OO__OO。紙偶:青菜奶奶一個。

      學具:作業(yè)紙每人一份;胡蘿卜、蘑菇卡片若干。

      活動過程:

      一、探索各種排隊的方法

      1.一個跟著一個排隊。

      師:小朋友,青菜奶奶今天過生日,邀請蔬菜寶寶來做客,可是它有一個要求,蔬菜寶寶必須按要求排好隊才能參加。

      看,誰來了?(出示茄子一個跟著一個排隊的圖片)茄子寶寶是怎么排隊的?

      師:一個接著一個可以用這種標記來表示。

      出示圖標______

      2.了解一個一個間隔排序。

      出示圖標_O_O_O

      師:這個標記和上面的一樣嗎?哪里不一樣?

      會是哪種蔬菜來排隊呢?

      (出示西紅柿和菜椒間隔排隊的圖片)它們是怎樣排隊的?

      師:原來(_O)這兩個標記表示兩種不同的蔬菜,他們是一個一個間隔排隊的。

      _和O除了可以用西紅柿和菜椒來表示,還可以用什么蔬菜表示呢?

      3.了解一個兩個間隔排隊。

      出示圖標_OO_OO_OO

      師:看,這個標記是按什么規(guī)律排隊的?

      又有許多蔬菜寶寶來了(出示黃瓜、辣椒),青菜奶奶請他們按照這樣的順序排隊去它家做客。誰愿意幫助他們的?

      幼兒上來操作,集體檢查后讀:一個兩個一個兩個。

      這兩種蔬菜除了這種排列的方法,還有其他方法嗎?(幼兒探索、操作,集體評價)

      小結(jié):排隊的方法有很多種,一個接一個排、一個一個間隔排、一個兩個間隔排等。

      二、小組活動:按標記給蔬菜排隊

      1.還有許多蔬菜寶寶也想排隊呢,你們愿意幫助他們嗎?

      請幼兒先看一看、再說說自己操作紙上的標記,然后給蔬菜寶寶排隊。

      2.完成作業(yè)的小朋友相互檢查一下是不是正確。

      三、游戲:按標記排隊。

      出示圖標__OO__OO

      師:你知道這個標記表示什么意思嗎?(表示兩個兩個間隔排隊)青菜奶奶也邀請我們小朋友去做客呢,你們想去嗎?

      等會兒小朋友去邀請自己的朋友一起按標記排隊,開火車去青菜奶奶家做客好嗎?

      幼兒分男女組玩開火車游戲,幼兒相互檢查。

      幼兒園小班數(shù)學教學方案5

      活動目標:

      1、初步感知4的形成。

      2、感受招待客人的快樂。

      活動準備:

      小猴手偶4個、課件(餐桌)、果盤人手一個、仿真水果若干、沙包若干。

      活動重難點:

      感知4的形成。

      活動過程:

      1、隨音樂《玩具進行曲》入活動室。

      2、游戲《抱一抱》復習3以內(nèi)的數(shù),為學習4的形成做好知識鋪墊。

      3、以小猴子一家來做客的生活情景,引導幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。

      (1)利用手偶依次出示小猴子一家,引導幼兒點數(shù)4,感知3添1是4,4去1是3 。

      (2)引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述怎樣招待客人。

      師:"小猴子一家來我們幼兒園做客,該怎樣招待他們呢?"

      4、(出示餐桌課件)準備餐具,強化4的形成3添1是4。

      師:"餐桌上有些餐具準備的不夠,寶寶們幫老師找找是那些餐具呢?"(引導幼兒把不夠4個的餐具添1變成4個)

      5、操作游戲分水果,進一步感知4的多種形成。

      (1)盤子里的水果有1個的、2個的、3個的,要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。(幼兒分組操作)

      (2)師檢查是否每個盤子都是4個。

      (3)請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。

      6、游戲《貓捉老鼠》鞏固提升幼兒對4的形成的感知。

      游戲:準備4個洞,每個洞里最多住4只小老鼠,大花貓來的時候小老鼠們趕緊到洞里躲起來。大花貓打破一個洞,洞內(nèi)的小老鼠馬上分散到另外3個洞,最多住4只小老鼠。幼兒集體出洞,每人取4個沙包,把大花貓打跑。

      7、結(jié)束歡送小猴子一家。


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