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      幼兒園大班語言活動方案怎么設(shè)計

      時間: 思欣0 分享

      善于傾聽可以保證幼兒的有效傾聽,這就要求其學會注意力集中、禮貌的、安靜的傾聽。以下是小編精心收集整理的幼兒園大班語言活動方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

      幼兒園大班語言活動方案1

      設(shè)計思路:

      今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會劉謙的魔術(shù)表演,引起轟動,魔術(shù)成了大家經(jīng)常議論的話題。孩子們也把劉謙視為自己的偶像,整天議論他是多么的神奇。由此,使我受到啟發(fā),我從孩子所感興趣的事物出發(fā),設(shè)計了本次活動內(nèi)容,充分調(diào)動幼兒學習的積極性,讓孩子們在輕松的環(huán)境中獲得知識,即在玩中學,學中玩,真正體現(xiàn)《綱要》倡導的精神。

      活動目標:

      1、學會用有的……有的……還有的……說一句完整的話。

      2、在活動中激發(fā)幼兒大膽想象、表現(xiàn)的欲望,培養(yǎng)幼兒的語言表現(xiàn)力和觀察力。

      3、為幼兒提供故事的主題、人物及主要情節(jié),初步調(diào)動個人經(jīng)驗即興創(chuàng)編故事。

      活動準備:

      1、多媒體課件

      2、魔術(shù)棒

      3、背景音樂

      活動過程:

      一、看錄像,引出主題

      播放劉謙變魔術(shù)的錄像,教師引導幼兒觀看。

      二、學習表述故事主題。

      1、游戲:魔術(shù)師變魔術(shù)。

      師:我來當魔術(shù)師,你們當我變出來的東西,我的魔術(shù)棒一指,你們就變,想變成什么就變成什么。

      幼兒在魔棒指揮下做動作變出各種造型,并用一句完整的語言進行表述。

      2、觀看課件,豐富幼兒學習材料。

      師:魔術(shù)師的本領(lǐng)可大了,他什么都能變出來,咱們再來看看魔術(shù)師還能變出什么?(播放課件)

      師:原來,他還能變出我們想不到的東西呢!咱們再來合作一次,看看這次你們能不能變的和剛才不一樣。

      幼兒再次在魔棒指揮下做動作變出各種造型,并用一句完整的語言進行表述。

      3、通過做、看、說,請幼兒用有的……有的……還有的……句式說一句完整的話。

      4、看了魔術(shù)師精彩的表演,請小朋友用語言、動作表現(xiàn)觀眾的反應(yīng),再次用有的……有的……還有的……句式表述。

      三、播放課件內(nèi)容,學習編構(gòu)完整的故事。

      1、教師講故事,引導幼兒發(fā)現(xiàn)故事主題、表述主要情節(jié)線索,并用上有的……有的……還有的……進行講述。

      2、請個別幼兒創(chuàng)編故事,教師隨機指導,學習分享。

      3、分角色表演游戲,再現(xiàn)故事主要內(nèi)容。

      幼兒園大班語言活動方案2

      活動目標:1、理解故事內(nèi)容,感知故事的主要結(jié)構(gòu)。

      2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。

      活動準備:

      1、故事動畫。

      2、操作材料若干。

      3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

      活動過程:

      一、導入活動:(出示課件:大尾巴)

      猜一猜:這是什么?想一想:它象什么呀?

      二、理解故事:

      1、想象故事。

      小松鼠的尾巴有許多有趣的故事,我們來看一看:

      (1)看(教師演示動畫)

      春天:小雞尾巴擋雨

      夏天:蝸牛尾巴扇風

      秋天:小兔尾巴掃葉

      冬天:小貓尾巴保暖

      (2)說

      在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說)

      2、完整欣賞故事

      到底發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。(老師完整地講述故事)

      3、表演

      小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我們一起來學一學能干的小松鼠,我們一邊學一邊講,比小松鼠更能干,好嗎?

      (大家一起邊講述邊表演)

      三、仿編故事

      1、討論:

      (1)春天,是什么樣的?小松鼠出去走走,還會發(fā)生什么事呢?

      (2)夏天,是什么樣的?小松鼠出去走走,又會發(fā)生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼兒討論)

      2、仿編新故事

      (1)引導幼兒想象記錄

      春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又會發(fā)生什么事情呢,請小朋友去把它畫出來。

      (2)幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。

      (3)講述新故事

      選擇幾個小朋友的畫講一講。能選擇到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,編成一個完整故事。大家一起講述。

      如果沒有,鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。

      活動延伸:

      繼續(xù)仿編新故事

      幼兒園大班語言活動方案3

      活動目標:

      1.傾聽并理解散文內(nèi)容,感受散文詩的語言美和意境美。

      2.嘗試按作品提供的線索,想象和仿編散文詩。

      3.感受云彩變化的奇妙,激起對大自然的熱愛之情。

      4.愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風趣。

      5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

      活動準備:

      與詩文相關(guān)的課件、圖片。

      活動過程:

      一、猜謎引入:今天老師帶來了一個謎語,我們大家一起來猜猜,好嗎?

      1.老師念謎面,引導幼兒猜謎。

      謎面:一朵棉花糖,想吃夠不到,為什么夠不到,因為它在天上。是什么?(云彩)

      2.那跟老師一起來看云彩吧。

      (1)看看這朵像什么?這朵像什么?還有這個呢?

      (2)這天上的云彩可有趣了,想一想是誰讓他們變的一會像這個,一會像那個的?(風)

      二、幼兒欣賞配樂散文詩,初步了解詩歌內(nèi)容。

      1.今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩,就是關(guān)于云彩和風的,讓我們一起來聽一聽,散文詩中的云彩會變成什么?

      (1)為什么說天上的云彩真有趣?(云彩能變成很多東西)

      (2)誰來說一說云彩變成了什么?

      (3)云彩很有趣是風吹著它變的,風兒可真能干!讓我們來夸夸它們。(風兒、風兒你真能干!)

      2.吹呀吹,云彩變成小青蛙、小青蛙會做什么呢?小花貓、小蜻蜓和小花狗會干什么呢?讓我們再看一看散文詩。

      3.幼兒觀看視頻散文詩《云彩和風兒》。

      三、分段欣賞散文詩,感受散文中優(yōu)美的意境。

      1.吹呀吹,云彩變成小青蛙、小青蛙做什么了呢?

      2.吹呀吹,云彩變成小花貓,小花貓是什么樣子的?學一學小花貓的樣子。

      3.吹呀吹,云彩變成小蜻蜓,小蜻蜓是什么樣子的?它在干什么呀?

      4.吹呀吹,云彩變成了小花狗,小花狗在做什么呀?

      請小朋友看著動畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩文好嗎?

      四、組織幼兒展開想象,仿照散文的句式嘗試仿編。

      1.老師:平時,你們看到天上的云還像什么?

      2.引導幼兒用“吹呀吹,云彩變成”的句式說出來。

      老師:現(xiàn)在請小朋友象散文詩里的句子一樣,用“吹呀吹,云彩變成了……”,把你看到的和想到的說出來。

      3.小白云變得多有趣呀,你們想不想變成一朵小白云呀?(想)

      4.老師請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動作,在飄的時候,你們要想好了要變成什么。等我說“吹呀吹,云彩變成了……”你就馬上變。

      5.來咱們先試一遍,風兒吹呀吹,云彩變成……,你變成了什么?在干什么?(小鴨、小兔)

      6.還想玩這個游戲嗎?咱們到外面去玩好嗎?(結(jié)束)

      幼兒園大班語言活動方案4

      活動目標

      1.解讀畫面中長頸鹿和鱷魚因不同特點而給對方帶來的樂趣,體會天生一對的美好。

      2.感受朋友、親人之間和諧的情感。

      3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

      5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

      活動準備

      PPT、標志、愛心

      活動過程

      一、理解生活中的各種配對

      1.教師出示2副手套)這里有4只手套,哪2只手套是一對,為什么?

      2.教師出示2只外形不同的手套、花朵、葉子)這里也有4樣東西,請你也兩個、兩個把它們配成一對。誰和誰是一對?為什么?

      小結(jié):無論是相同的東西,還是不同的東西,只要有合理的理由,我們都能把它們配成一對。

      二、分段講述故事

      1.提出問題

      教師:瞧,誰來了?鱷魚先生和長頸鹿小姐可以成為一對嗎?覺得它們可以成為一對的坐在左邊,覺得不可以的坐到右邊。

      幼兒:......

      教師:這是一個理由(貼上愛心),我們來看一看到最后是覺得它們可以成為一對的理由多,還是不可以成為一對的理由多。

      2.講述第一段故事

      教師:到底鱷魚先生和長頸鹿小姐可不可以成為一對呢,讓我們一起來聽聽看。(教師講述故事第一段)

      教師:它們可以成為一對嗎,你在故事里找到了哪些新的理由,商量一下。想法改變的小朋友可以換一下位置。

      3.講述第二段故事

      教師:你們兩邊講得都很有道理,我到底聽誰的?還是繼續(xù)聽故事吧!(教師講述故事第二段)

      教師:現(xiàn)在你們覺得它們可以成為一對嗎,有人改變主意嗎?

      4.講述第三段故事

      教師:這下子鱷魚先生和長頸鹿小姐的心里更難受了,因為你們大家都覺得它們不可以在一起。(教師講述故事第三段)

      教師:有要換位置的嗎?理由是什么?

      5.講述第四段故事

      教師:故事里誰的看法也變了?變得和你們一樣,覺得鱷魚先生和長頸鹿小姐簡直是天生一對。(教師講述故事第四段)

      三、回歸生活

      1.教師:寧靜的夜晚,當你回到家時,會發(fā)現(xiàn)誰跟誰是天生一對?還有誰和誰也是天生的一對?你和誰是天生的一對?

      2.教師:老師要告訴你們一個秘密:你家里,天生一對的越多,你們家的生活就會過得越幸福越美滿;在幼兒園里,和你天生一對的朋友越多,你在幼兒園的日子就過得越快樂。

      幼兒園大班語言活動方案5

      活動目標

      1.傾聽故事,知道誰幫助了小桃仁,了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

      2.嘗試用適當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。

      3.感受小桃仁成長的快樂心情。

      活動準備

      1.幼兒了解植物發(fā)芽的相關(guān)知識經(jīng)驗。

      2.教學掛圖《小桃仁》。

      教學過程

      1.教師出示小桃仁埋在泥土里的圖片,引發(fā)幼兒興趣。引導幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗討論并論述:小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?

      2.結(jié)合教學掛圖,引導幼兒欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。

      教師可進行提問:小桃仁是怎樣長成小桃樹的?

      3.教師再次講述故事,并組織幼兒圍繞故事內(nèi)容展開討論,幫助幼兒理解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

      根據(jù)需要教師可設(shè)計以下問題:

      (1)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?

      (2)他們是怎么幫助小桃仁的?

      (3)小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要喝了一大口水,使勁挺直身子?

      4.教師與幼兒互動講述故事,鼓勵幼兒嘗試用恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)角色對話。

      5.和幼兒一起玩小桃仁變成小桃樹的游戲。

      請幼兒扮演小桃仁,小凳子就是桃核,在各種條件下小桃仁慢慢長大。

      活動延伸:

      請幼兒在閱讀區(qū)繼續(xù)閱讀《小桃仁》,并嘗試分角色表演故事。

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