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      幼兒語(yǔ)言活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

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      根據(jù)幼兒的需要對(duì)原教材進(jìn)行一些創(chuàng)造性的改編或自編,都能達(dá)到理想的教育效果。以下是小編精心收集整理的幼兒語(yǔ)言活動(dòng)方案設(shè)計(jì),下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。

      幼兒語(yǔ)言活動(dòng)方案設(shè)計(jì)1

      【設(shè)計(jì)意圖】

      故事生動(dòng)地介紹了五種基本顏色的名稱(chēng)和相關(guān)的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時(shí),初步接觸到顏色混合的概念,產(chǎn)生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡(jiǎn)單重復(fù),為以記憶,模仿學(xué)習(xí)為主的幼兒提供了學(xué)習(xí)的范例,同時(shí)不斷出現(xiàn)的問(wèn)句,能充分激發(fā)幼兒的想象力。

      幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)從本質(zhì)上說(shuō)是一種行為活動(dòng),它是幼兒當(dāng)前認(rèn)知機(jī)能與他當(dāng)前所處的語(yǔ)言環(huán)境相互作用的結(jié)果,因此在本次活動(dòng)中運(yùn)用提供操作材料、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境等方法為幼兒提供大膽想象與表達(dá)的條件,以此來(lái)突破難點(diǎn)。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.傾聽(tīng)故事,樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)。

      2.認(rèn)識(shí)并大膽想象幾種常見(jiàn)顏色及相關(guān)事物。

      【重難點(diǎn)】

      樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      物質(zhì)準(zhǔn)備:故事內(nèi)容PPT,環(huán)境創(chuàng)設(shè)(各種顏色的物品),紅、黃、綠、藍(lán)、紫色小老鼠的圖片。

      【教學(xué)過(guò)程】

      --小老鼠音樂(lè)入場(chǎng)

      一、情境導(dǎo)入,為想象與表達(dá)積累經(jīng)驗(yàn)。

      --可愛(ài)的小老鼠們,剛剛你們?cè)谕饷婵吹搅耸裁?。

      二、欣賞故事,大膽想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。

      1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)顏色,樂(lè)于用短句進(jìn)行表達(dá)--小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛(ài)的小老鼠,有一天,這些小老鼠做了一件有趣的事,把自己變成五顏六色啦,他們會(huì)把自己變成什么顏色呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事吧。

      (1)小猴家一共有幾只小老鼠?5只小老鼠分別把自己變成了什么顏色?

      (2)小老鼠們畫(huà)了許多有趣的東西呢,可是,他們都不記得自己畫(huà)了什么了,大家快來(lái)幫忙他們吧。

      --第一只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?

      --第兩只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?

      --第三只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?

      --第四只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?

      --第五只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?

      2.自由想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。

      --小老鼠們想畫(huà)更多的東西呢,可是,他們還能畫(huà)什么呢?

      (嘗試用"小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?"的短句來(lái)表述。)三、欣賞故事結(jié)尾,激發(fā)探索顏色混合后變化的興趣。

      --小老鼠在你們的幫助下畫(huà)得可開(kāi)心啦!可是為什么畫(huà)呀畫(huà),最后都變成黑色了呢?我們也去試試吧!

      幼兒語(yǔ)言活動(dòng)方案設(shè)計(jì)2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.探索身體運(yùn)動(dòng)的不同方法,體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

      2.能跟著音樂(lè)有節(jié)奏的動(dòng)作。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、律動(dòng)分享

      1、教師帶幼兒律動(dòng)

      聽(tīng)!這是什么音樂(lè)?對(duì)!是健康歌的音樂(lè)。跟著老師一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧!

      我們一起來(lái)喊口令。

      二、創(chuàng)編動(dòng)作 分享交流

      1、誰(shuí)知道剛才我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方?

      小結(jié):經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈活.

      2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)?

      說(shuō)了那么多的地方,能不能聽(tīng)著音樂(lè)做做看?什么時(shí)候做?我來(lái)做望遠(yuǎn)鏡,找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法。

      3、集體初步嘗試

      4、個(gè)別交流

      我找到了好多運(yùn)動(dòng)身體不一樣的方法。誰(shuí)來(lái)做小小教練,教教我們大家?

      (動(dòng)作的方向,力度,節(jié)奏,伸展度上引導(dǎo)幼兒)

      5、集體再次嘗試

      可以學(xué)學(xué)朋友的好方法,也可以做做自己想到的好方法,比比誰(shuí)的動(dòng)作最象教練,又漂亮又有力。

      三、觀(guān)察圖片,拓展新動(dòng)作

      1、你們真棒!想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛(ài)運(yùn)動(dòng),瞧!我也找到了幾種鍛煉身體的新方法!我是怎么運(yùn)動(dòng)的呢?

      2、給你們一點(diǎn)時(shí)間,去看一看,試著做一做,看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。

      手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同(發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義)

      左右角輪換出去,頭搖擺動(dòng)作的圖片四張(從圖片的順序中找到運(yùn)動(dòng)身體的方法)

      踮腳動(dòng)作(發(fā)展幼兒的觀(guān)察力)

      3、交流發(fā)現(xiàn),嘗試有節(jié)奏的動(dòng)作

      你看明白了哪一張?

      小結(jié):看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)鍛煉的方法。

      小結(jié):只要仔細(xì)一點(diǎn),耐心一點(diǎn),按著圖片的順序1234一個(gè)一個(gè)做,就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。

      小結(jié):雖然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片,但是如果看得不仔細(xì),就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了!

      (1、三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法,他們做的一樣嗎?你和誰(shuí)做的一樣?再聽(tīng)著音樂(lè)一起做

      2、一個(gè)幼兒帶著其他幼兒一起做,動(dòng)作由慢到快,-----清唱?jiǎng)幼?/p>

      3、幼兒講,然后聽(tīng)音樂(lè)一起做)

      四、延伸

      還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友。

      幼兒語(yǔ)言活動(dòng)方案設(shè)計(jì)3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過(guò)學(xué)習(xí)圖片故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表述能力,發(fā)展思維的想像力、求異性和發(fā)散性。

      2、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒善良、同情、友愛(ài)、助人的情感和行為,幫助幼兒有序地觀(guān)察圖片,加強(qiáng)幼兒專(zhuān)心地傾聽(tīng)同伴講述的能力。

      3、引導(dǎo)幼兒發(fā)展靈活的人格特征。

      4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖:禮物船,看圖講述,有條件的班級(jí)可準(zhǔn)備實(shí)物模型。

      知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前讓幼兒參與別人的生日會(huì)。

      環(huán)境準(zhǔn)備:活動(dòng)室中擺放一些禮物,掛上彩帶、氣球,營(yíng)造生日的氣氛。

      活動(dòng)過(guò)程

      (一)感知理解講述對(duì)象。

      教師先出示掛圖中裝滿(mǎn)禮物的船(其他部分遮擋住或出示模型船),讓幼兒猜這只船的來(lái)歷,激起幼兒的講述興趣。

      師:這是一只什么樣的船?上面有什么?可以叫做什么船?引導(dǎo)幼兒圍繞這只船充分發(fā)揮想像,暢所欲言。

      (二)教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片中不同角色的行為,理解禮物船的來(lái)歷和去向。

      師問(wèn):

      1、這只船是誰(shuí)做的?

      2、這只船開(kāi)始是什么樣的?后來(lái)有哪些變化?

      3、是誰(shuí)使這只船變化的?

      4、小船最后漂到了誰(shuí)的家?(幼兒回答)

      (三)幼兒動(dòng)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。

      幼兒分組自由講述。教師巡回參與各組活動(dòng),引導(dǎo)幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng),積極大膽講述。

      (四)引進(jìn)講述經(jīng)驗(yàn)。

      教師提出以下問(wèn)題幫助幼兒歸納講述思路。

      1、是誰(shuí)第一個(gè)要給小熊過(guò)生日?它給小熊做了什么樣的禮物?用什么裝著送去呢?

      2、誰(shuí)是第一個(gè)看見(jiàn)禮物船的?它給禮物船增加了什么?

      3、接下來(lái)有哪些小動(dòng)物把自己的禮物放上船?

      4、最后,小船事實(shí)上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么樣?(提問(wèn)幼兒按順序目答)

      (五)遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。

      教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“禮物船”的情境表演。全體幼兒分為幾組,分別扮演各個(gè)角色。請(qǐng)兩位幼兒雙手對(duì)拉,撐開(kāi)手臂作小船狀,小船不斷地漂下……

      表演后,請(qǐng)幼兒按以上提供的經(jīng)驗(yàn),用完整連貫的語(yǔ)言有感情地講述圖中的內(nèi)容。其中教師注意提示幼兒去感受和體驗(yàn)圖中人物的真誠(chéng)友誼和美好的情感。

      (六)小結(jié)。

      各領(lǐng)域滲透

      藝術(shù):利用美工活動(dòng)教會(huì)幼兒制作小禮物。

      語(yǔ)言:讓幼兒學(xué)習(xí)基本的祝愿語(yǔ)句和禮貌用語(yǔ)。

      社會(huì):提高幼兒的文明意識(shí)及行為。(啟發(fā)幼兒思考什么禮物最合適,怎樣的送禮方法更新更好)

      生活中滲透:教師可組織幼兒參與幼兒的生日會(huì),增加幼兒的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)幼兒之間真誠(chéng)、友好的情感。

      環(huán)境中滲透:為幼兒提供一些物品、彩紙、絲帶,讓他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中,發(fā)展動(dòng)手操作能力。此外,營(yíng)造一些節(jié)日的氣氛,增加幼兒之間的交往能力。

      家庭中滲透:建議家長(zhǎng)帶幼兒去參加朋友的宴會(huì),學(xué)講一些祝愿語(yǔ)句和禮貌語(yǔ),培養(yǎng)幼兒良好的文明習(xí)慣。

      幼兒語(yǔ)言活動(dòng)方案設(shè)計(jì)4

      教學(xué)目標(biāo):

      1.理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解月亮的變化過(guò)程,知道月亮每天都在變化.

      2.學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語(yǔ)言,并根據(jù)故事展開(kāi)豐富的想象.

      準(zhǔn)備:

      月亮變化圖4張,衣裳圖3張

      紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號(hào)筆等.

      過(guò)程:

      1.談話(huà)導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題.

      (1)以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng).

      師:有時(shí)圓圓像個(gè)盤(pán)子,有時(shí)彎彎像只船,要問(wèn)這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)

      (2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺(jué)得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀?幼兒討論

      2.結(jié)合圖片,分段欣賞故事.

      (1)教師講述第一段

      提問(wèn):a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會(huì)穿不上呢?(因?yàn)樗L(zhǎng)胖了一點(diǎn),好象彎彎的鐮刀)

      b﹑那該怎么辦呀?幼兒回答。

      (2)教師講述第二段。

      提問(wèn):a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎?(不能)

      b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又長(zhǎng)胖了,彎彎的像小船)

      (3)教師講述第三段。

      提問(wèn):a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎?(不能)為什么?(因?yàn)樗窒褚恢粓A盤(pán)子了)

      b、裁縫師傅會(huì)不會(huì)再給她做衣裳了?(不會(huì),因?yàn)樗纳聿牧坎粶?zhǔn))

      c、為什么她的身材會(huì)量不準(zhǔn)?(因?yàn)樗刻於荚谧兓?

      師:今天我們學(xué)的這個(gè)故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來(lái)再完整欣賞一遍故事。

      3.結(jié)合圖片,完整欣賞故事。

      提問(wèn):月亮姑娘是怎么變的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句,如細(xì)細(xì)的、彎彎的像眉毛,好象彎彎的鐮刀,彎彎的像小船,圓圓的像盤(pán)子。

      4.給月亮姑娘做衣裳。

      (1)師:原來(lái)月亮姑娘每天都在變化著,平時(shí)呢我們小朋友也可以觀(guān)察一下月亮的變化?,F(xiàn)在月亮姑娘還沒(méi)有穿到合身的衣裳,晚上出來(lái)她會(huì)冷的呀!如果請(qǐng)你來(lái)當(dāng)一回裁縫師傅,你會(huì)給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳?幼兒回答

      (2)幼兒制作衣裳,教師指導(dǎo)。

      (3)請(qǐng)幼兒介紹自己制作的衣裳。

      幼兒語(yǔ)言活動(dòng)方案設(shè)計(jì)5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中,初步認(rèn)識(shí)動(dòng)詞:吃、唱、喝、吹。

      2、通過(guò)游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒識(shí)字的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)吃、唱、喝、吹字卡人手一套。

      2、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、引起興趣。(師扮演"謎語(yǔ)大師"出場(chǎng))

      教師:大家好,今天"謎語(yǔ)大師"又要給大家猜謎語(yǔ)了。

      請(qǐng)你們仔細(xì)看我的表演,猜猜我在干什么?

      二、感知認(rèn)讀。

      1、表演吃飯。

      提問(wèn):我在干什么?想不想和"謎語(yǔ)大師"一起來(lái)表演?

      教師:我用小嘴吃吃飯,吃吃吃,幼兒邊表演邊跟說(shuō))

      出示漢字,共同認(rèn)讀"吃"。

      除了吃飯還可以吃什么?(幼兒邊說(shuō)邊表演,鞏固認(rèn)識(shí)"吃")

      2、表演唱歌。

      提問(wèn):聽(tīng)到我在干什么?

      幼兒共同表演并認(rèn)讀漢字"唱"。

      3、表演喝水。

      提問(wèn):這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么呢?

      幼兒共同表演,認(rèn)讀漢字"喝"。

      小嘴還能喝什么?(幼兒邊說(shuō)邊表演,其余幼兒跟學(xué),鞏固認(rèn)識(shí)"喝")

      4、表演吹泡泡。

      提問(wèn):剛才我用小嘴干什么了?

      幼兒學(xué)習(xí)表演,認(rèn)讀漢字"吹"。

      誰(shuí)能和我表演不一樣的動(dòng)作給大家猜?(幼兒表演,鞏固認(rèn)識(shí)"吹")逐一跟讀漢字"吃、唱、喝、吹"。

      過(guò)渡:"謎語(yǔ)大師"的謎語(yǔ)猜完了,可還有一些難題呢。

      三、游戲:找字寶寶。

      1、幼兒拿出字卡,教師說(shuō):"我用小嘴吃吃飯,吃吃吃",幼兒找出"吃"字。

      2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)短句,幼兒找出相應(yīng)的漢字。

      3、教師提要求,如:"'謎語(yǔ)大師'口好渴呀,請(qǐng)你們給我喝喝水",幼兒找出相關(guān)漢字。

      4、捉迷藏

      方法:師逐一藏掉漢字,幼兒分別找找哪個(gè)漢字不見(jiàn)了,并從字卡中找出。

      四、遷移小結(jié)。

      1、請(qǐng)你們找找這四個(gè)字里的小秘密。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"口"字旁)

      2、為什么這些字寶寶都有一個(gè)"口"呢?

      3、教師小結(jié),我們剛才做的動(dòng)作都與嘴巴有關(guān),所以這幾個(gè)字寶寶旁邊都有一個(gè)"口"。(結(jié)束)

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