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      幼兒園中班創(chuàng)意美術(shù)主題活動(dòng)

      時(shí)間: 思欣20 分享

      幼兒美術(shù)是3-7歲學(xué)齡前兒童所從事的造型藝術(shù)活動(dòng),反映幼兒對周圍現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識和體驗(yàn)。主要分為繪畫、手工和欣賞三大類。以下是小編精心收集整理的幼兒園中班創(chuàng)意美術(shù)主題活動(dòng),希望對你有所幫助,如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

      幼兒園中班創(chuàng)意美術(shù)主題活動(dòng)1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥,利用已有經(jīng)驗(yàn)和教師講解,會(huì)畫鳥的大致樣子。

      2、嘗試運(yùn)用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥。

      3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

      4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

      5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      勾線筆,白紙,蠟筆。

      活動(dòng)過程:

      一、提問,引出主題。

      1、小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

      春天是一年四季中最美麗的季節(jié),小朋友們在春天的時(shí)候能看見什么小動(dòng)物啊?(幼兒回答)

      2、哦,我們能見到許許多多的小鳥。大家來說說看小鳥是什么樣的?

      教師小結(jié):這些小鳥都有共同的特征,都有尖尖的嘴巴,翅膀和尾巴,它們還有五顏六色的花衣服。

      二、學(xué)習(xí)鳥的畫法。欣賞感知鳥的基本結(jié)構(gòu)

      剛才啊,我們看了這么多的不同的鳥,我們大家一起來畫畫小鳥,給它們穿上漂亮的花衣服。

      1、教師示范講解注意:

      1、畫紙的構(gòu)圖;

      2、示范不同身形的鳥(還包括鳥的不同動(dòng)態(tài)表現(xiàn));

      3、重難點(diǎn)處要重點(diǎn)多次強(qiáng)調(diào)。

      師:我們畫小鳥的時(shí)候啊,可以先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋),然后再畫小鳥的嘴巴,還有圓圓的小眼睛,小鳥的身體可以畫半圓型,也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最后,我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。

      師:現(xiàn)在啊,小鳥已經(jīng)畫好了,接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服。(教師邊講解邊畫)

      2、嘗試用線條和鮮艷的色彩來裝飾小鳥

      師:小朋友們我們該給小鳥穿上怎么樣的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條,顏色給小鳥穿衣服)

      教師總結(jié)小朋友們的建議,將可以用來裝飾的線條(波浪線,曲線,直線等)進(jìn)行繪畫示范

      3、教師提繪畫要求注意:不同顏色之間要分割清爽,不混合

      教師:現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了,那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服,畫一個(gè)你認(rèn)為最漂亮的小鳥。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥,等會(huì)等小朋友們畫好的時(shí)候,我們來比比看,誰畫的小鳥最美麗。(教師出示示范的畫)

      4、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

      三、展示幼兒的作品。

      幼兒園中班創(chuàng)意美術(shù)主題活動(dòng)2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、體會(huì)我們都是小巨人,為自己的成長而高興。

      2、關(guān)注自己各部分的特征,并樂意大膽表達(dá)。

      3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

      4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、在相同大小的紙張印有藝術(shù)家作品:“詩人”(米羅),同一圖像分別為不同的大、中、小三份。

      2、鉛畫紙(事先對折,一半再對折)、勾線筆、蠟筆。

      3、示范畫。

      活動(dòng)過程:

      一、觀察三張畫面,比較大小進(jìn)行排列。(詩人“米羅”)

      會(huì)給小人排隊(duì)嗎?

      小結(jié):紙上的小人就像小朋友一樣,正漸漸長大呢。

      二、觀察人物特征,分辨頭、身體和四肢。(教師示范畫)

      1、學(xué)一學(xué)長大的那個(gè)孩子,把自己變成一個(gè)小巨人。

      2、怎樣把自己畫成小巨人?

      小結(jié):頭頂天,長長的腿站著地,才是一個(gè)頂天立地的小巨人。

      3、頭部、身體、腳和手臂分別在哪個(gè)地方比較合適?!(教師邊示范要畫的大小和位置邊問是否合適?為什么?)

      小結(jié):畫畫時(shí),要把每個(gè)部位的位置、大小都想好,頭占紙的一半,身體和腳占一半,手臂、四肢千萬不能長錯(cuò)位置。

      三、操作表現(xiàn)

      畫一個(gè)大大的自己。

      操作要求:

      1、在紙上畫個(gè)大大的自己,畫出各部分的特征。

      2、在每一部分上再添畫某些細(xì)節(jié),比如衣服上的紐扣、口袋等。

      3、添上漂亮的背景。

      四、觀察交流

      誰畫出了小巨人?為什么?

      小結(jié):頭、身體、四肢都要有,頭頂天、腳站地的,才是真正的小巨人。

      活動(dòng)延伸:

      利用平時(shí)游戲時(shí)間,畫畫小巨人。

      幼兒園中班創(chuàng)意美術(shù)主題活動(dòng)3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.嘗試用海綿印章印出小雞,并用棉簽添畫細(xì)節(jié)。

      2.進(jìn)一步感受墨色在宣紙上產(chǎn)生的特殊暈染效果。

      3.知道工具材料用完后要放回原處,初步養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

      4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      5.感受作品的美感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.幼兒已認(rèn)識過小雞。

      2.宣紙,顏料(黃、褐色、綠),顏料盤,棉簽,海綿印章,抹布。

      活動(dòng)過程:

      1.通過談話,引導(dǎo)幼兒回憶、總結(jié)小雞的外形特點(diǎn)。

      教師:小雞是什么樣子的?什么顏色?它們喜歡吃什么?干什么?

      2.師幼共同討論小雞的畫法。

      (1)討論小雞頭部的畫法。

      教師:先用海綿寶寶蘸些顏色,然后把它印到宣紙上去。

      (2)討論小雞其他部位的畫法。

      (3)引導(dǎo)幼兒豐富畫面內(nèi)容。

      教師:小雞喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?(可添畫小草、小蟲等)

      (4)教師逐一介紹作畫材料,指導(dǎo)幼兒將用過的工具材料放回原處。

      3.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

      (1)教師提醒幼兒添畫細(xì)節(jié)和背景,也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫場景,讓畫面更豐富。

      (2)提醒幼兒用完物品后放回原處,培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

      4.欣賞作品,教師評價(jià)、總結(jié)。

      (1)教師:你畫的小雞在干什么?

      (2)教師小結(jié):今天你們畫的小雞真有趣,有的在捉蟲,有的在唱歌,還有的在玩捉迷藏的游戲,下次我們還可以把它們的好朋友也畫上呢!

      幼兒園中班創(chuàng)意美術(shù)主題活動(dòng)4

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識番禺土特產(chǎn)——蓮藕,通過觀察、討論,發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部紋路特征。

      2、能大膽地根據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

      3、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

      4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、蓮藕若干個(gè),菜板、菜刀各一。

      2、蘸有顏料的抹布若干,盤子、紙張若干。

      【活動(dòng)過程】

      1、談話導(dǎo)入。

      師:“你知道蓮藕是番禺哪個(gè)地方的特產(chǎn)?”

      師:“你們吃過蓮藕嗎?是什么樣子的?”

      引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蓮藕是萬頃沙的土特產(chǎn)。

      2、出示準(zhǔn)備好的蓮藕,激發(fā)幼兒的探究欲望。

      師:“那蓮藕里面是什么樣的呢?”

      引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行猜測,請幼兒說一說。

      3、驗(yàn)證猜測結(jié)果:教師現(xiàn)場切開蓮藕,請幼兒進(jìn)行觀察、交流,發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部特征。

      4、制作彩印畫。

      (1)引起幼兒對蓮藕內(nèi)部紋路的興趣,加深印象。

      師:“你看到的蓮藕切開后是什么樣的,你喜歡里面的花紋嗎?”

      鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的意見與他人進(jìn)行討論、交流。

      (2)出示印有蓮藕內(nèi)部紋路的圖畫請幼兒觀察并猜測做畫方法,然后進(jìn)行介紹。

      (3)介紹活動(dòng)材料和要求。

      (4)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      作畫步驟:選擇自己喜歡顏色,將蓮藕平的一面蘸上顏料,然后用力在紙上按下,再垂直提起,多次選擇進(jìn)行組合,邊印邊進(jìn)行構(gòu)圖。

      5、欣賞作品、交流作畫感受。

      鼓勵(lì)幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。


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