我的叔叔于勒反思總結
《我的叔叔于勒》是法國著名的短篇小說巨匠莫泊桑最著名的小說名篇之一。今天,學習啦小編為大家?guī)砹宋业氖迨逵诶辗此伎偨Y,希望大家喜歡!
我的叔叔于勒反思總結篇1
《語文新課標》指出:“在閱讀教學中,要抓住關鍵詞理解好關鍵句,從而更好的理解文中主題,或是對人物的分析和把握。而且要充分發(fā)揮它的閱讀功能,讓學生在閱讀中解讀文本和理解文本,形成對文本的初步感知”,如在本課中,我對文本的關鍵詞進行了點撥,引導學生通過對關鍵詞的品析,朗讀進行人物性格和主題的有效探究。本課時定為一課時,教學設計的重點在也于分析人物形象,探究小說主題,我先讓學生找有關人物語言、神情的句子,再有感情地讀。
在讀的基礎上,學生分析人物性格,在知曉人物性格后,再把人物特點用演或讀的方式活靈活現地展現在我們面前。如品析文中“唉!如果于勒竟在這只船上,那會叫人多么驚喜呀!”一句時,短短的一個“唉”飽含了菲利普怎樣的感情?對于勒急切盼望,未見于勒歸的失望與希望。為什么那樣盼望于勒,這時的于勒是怎樣的于勒?所有的一切的期盼源于一個“ 錢”,全都濃縮在這長長的一聲的嘆息里,由一個小小的“唉”字讓菲利普貪婪、自私、唯利是圖的形象躍然紙上。
我的叔叔于勒反思總結篇2
在學生對人物、主題把握好之后,我認為這一階段的重點應在怎樣引導學生認識、處理金錢與親情,或者說人與人之間的關系,因為人與人之間的關系,不僅在過去、即使在現在、在國外、在我們周圍,也是一個深刻的社會問題。
我拋出了一個假設:如果是你遇到了窮困潦倒的于勒時你會如何做?一石激起千層浪,同學們議論紛紛,與文中的菲利蒲夫婦形成相反觀點和做法,從而挖掘出小說主題——資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系。拓展延伸人性本性是善良的,但在面對各種壓力和誘惑時,是否能保持人性的善良?并又拓展延伸到我們當今社會更廣泛的層面,對周圍需要幫助的人,現在的我們,力所能及的我們能否伸出援手呢?這一個問題的拋出,既注重了文本教學知識的滲透,也是對學生樹立正確人生價值觀的教育。
我的叔叔于勒反思總結篇3
課后我反思這節(jié)課覺得自己收獲了很多,有成功之處,也略有不足,總結反思如下:
舊瓶換新酒 楊柳發(fā)新枝——潛心文本,設計創(chuàng)新
本課是初中語文教材中的“元老”級課文。許多教師都上過這節(jié)課,在百度上只要輸入篇名,就有各式各樣的教學設計展示眼前,傳統(tǒng)的教學設計一般都要幾課時,精煉的也要兩課時,如何在初三緊張的教學中,將“元老”級課的教學設計得更科學,更富有新意,更有實效性呢?唯有“潛心會文本”,在傳統(tǒng)教學環(huán)節(jié)設計上進行創(chuàng)新。為此就首先要找準切入課文的“點”。
在反復研究教材后,我將切入點定在菲利普夫婦對于勒稱呼上,于是我先讓同學找出課文對于勒稱呼的詞語,然后畫線并思考為什么會有如此不同的稱呼,由此理出一條小說構思的情節(jié)線索——小說情節(jié)可分為于勒有錢時和沒錢時;這其間菲利普夫婦對于勒的態(tài)度有什么變化?由此又理出一條人物情感變化線索——害怕→盼望→躲避。
再以“兩線”串全篇 ——小說是從人物的哪些語言、動作、表情等揭示人物的態(tài)度變化的,這樣最后挖掘出小說隱含的深刻主題思想。在品析語言同時鏈接中考考點——人物形象的分析。
同時,在每個環(huán)節(jié)的過渡上改變傳統(tǒng)的過渡語,而是分別以引用教參書上“本文集中表現菲利普夫婦對于勒態(tài)度的驟然變化,從而刻畫出他們貪婪、自私、勢利的丑陋形象。”過渡到人物形象的分析; 引用網上評論“于勒年輕時,是個浪蕩子,他是這場悲劇的罪魁禍首”過渡到挖掘小說主題;引用作者莫泊桑的“生活永遠不會像你想象的那么美好,也不會像你想象的那么糟糕。——莫泊桑”的語言過渡到對“我”這個人物的評析上。并且顛覆了傳統(tǒng)教學設計的環(huán)節(jié),將作者莫泊桑的簡介放在本課的最后贊嘆高超寫作技巧小結環(huán)節(jié)時。整個教學設計一環(huán)扣一環(huán)既流暢又有一種“舊瓶換新酒楊柳發(fā)新枝”的感覺,讓人耳目一新。
看了“我的叔叔于勒反思總結”的人還看了:
3.綜合的教學反思
4.畫的教學反思
5.教師教學反思