《蘭蘭過橋》反思范文
《蘭蘭過橋》這一課文章較長,要使學(xué)生能充分地朗讀,必須抓住重點(diǎn)段落。今天,小編為大家?guī)砹恕短m蘭過橋》反思范文,希望大家喜歡!
《蘭蘭過橋》反思范文篇1
在課堂上,我設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí),抓住重點(diǎn)句子,說說自己喜歡的理由,通過反復(fù)朗讀,欣賞圖片感受,實(shí)物展示,學(xué)生對于橋的特點(diǎn)是比較明確的。另外設(shè)計(jì)了造句、當(dāng)“小小解說員”和設(shè)計(jì)未來的橋來訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力和想象能力,孩子們得到了充分的朗讀訓(xùn)練,對于理解能力的提高大有幫助。
在教學(xué)結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)有許多問題需要重視:
1、學(xué)生的朗讀中存在一些不足之處。
2、學(xué)生認(rèn)真傾聽的能力需要加強(qiáng)。
3、學(xué)生還是缺乏訓(xùn)練,發(fā)言聲音普遍太小,這是一種膽怯的表現(xiàn),也是一種很不好的說話習(xí)慣。
4、本人自己的調(diào)控能力、應(yīng)變能力都應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng),過渡語言、評價(jià)語言都比較貧乏,缺乏對學(xué)生的激勵(lì)。以上幾點(diǎn)在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)注意,把對學(xué)生聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練真正落到實(shí)處。
《蘭蘭過橋》反思范文篇2
昨天,在我校校本教研開放日上,我上了一節(jié)一年級的的閱讀課《蘭蘭過橋》,這是一篇融知識性與趣味性為一體的常識性課文,通過寫蘭蘭和爺爺參觀潛水橋,過塑料橋的事,分別向我們介紹了新奇美觀的潛水橋和輕巧實(shí)用的塑料橋。讓我們了解了迅速發(fā)展的科技在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
本課第一課時(shí)以識字教學(xué)為重點(diǎn),突出低年級的語文教學(xué)重點(diǎn),并為閱讀教學(xué)掃除閱讀障礙,把生字寶寶放回到文本中,通過反復(fù)朗讀感悟,理解課文。理解橋的特點(diǎn),相機(jī)指導(dǎo)朗讀,并適當(dāng)進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。
我在第二課時(shí)教學(xué)主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):
一、 注重詞語積累和運(yùn)用
在復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了讓先復(fù)習(xí)詞語,通過自由讀、開火車讀、齊讀,鞏固了生字詞語的讀音,讓學(xué)生選一個(gè)自己喜歡的詞語說一句話,訓(xùn)練學(xué)生對詞語的理,解和運(yùn)用。這個(gè)過程在實(shí)施時(shí)效果較好。但在學(xué)生說了較好后,教師如果能根據(jù)用詞的準(zhǔn)確性、句子的完全等來評價(jià),能給學(xué)生明確的導(dǎo)向,這樣有助于學(xué)生以后語言的發(fā)展。
二、 重視朗讀,在讀中理解課文
在學(xué)習(xí)兩座橋的特點(diǎn)時(shí),我讓學(xué)生讀自己喜歡的橋所的段落,然后在小組內(nèi)說說喜歡橋的原因,可以運(yùn)用文中的句子來說明自己喜歡的理由,這時(shí)老師就引導(dǎo)孩子找出句子讀,讀后說說是從哪個(gè)詞語看出來,繼而指導(dǎo)朗讀。學(xué)生能讀出蘭蘭走在潛水橋上驚奇的語氣。
《蘭蘭過橋》反思范文篇3
課文給學(xué)生新奇的想象空間,有利于激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
這一課文章雖然較長,但這樣科普性的課文,學(xué)生還是比較感興趣,因而常常會發(fā)揮自己的想象力,在不知不覺中偏離了課本,讓語文課變了味。因此我采取了解通過讓學(xué)生找一找這兩種橋的特點(diǎn),然后通過課文當(dāng)中的一些句子來體會的方法進(jìn)行教學(xué)。要使學(xué)生能充分地朗讀,必須抓住重點(diǎn)段落、重點(diǎn)句子進(jìn)行練讀,這樣學(xué)生才能很快地抓住橋的特點(diǎn)來學(xué)習(xí)課文。我設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí),抓住重點(diǎn)句子,說說自己喜歡的理由,通過反復(fù)朗讀,欣賞圖片感受,實(shí)物展示,學(xué)生對于橋的特點(diǎn)是比較明確的。
文章前四自然段文字向我們介紹了潛水橋,我先請學(xué)生找句子,然后將其概括成詞語,總結(jié)了這座橋的特點(diǎn)。同時(shí)又讓他們展開想象,探索這座橋其中包含著的科學(xué),感受科學(xué)的神奇。在這里,潛水橋不僅僅起到了橋本身具有的交通功能,更增添了讓人欣賞水中世界的樂趣。所以,我請學(xué)生說說當(dāng)自己身在河底看著這些景象時(shí),你的心中是什么樣的想法呢?通過這個(gè)問題,讓學(xué)生去嘗試體驗(yàn)潛水橋所具有的獨(dú)特之處帶我們的樂趣,同時(shí)也感受到了這種加入了科學(xué)技術(shù)的橋梁真是改變了我們的生活。
第二座塑料橋我也是采用找特點(diǎn)的方法來學(xué)習(xí),但對這座橋的描寫顯示出來的特點(diǎn)就比較多。所以學(xué)生們找得很細(xì)也很多,主要通過理解概括出“輕巧、方便、軟、小巧、平穩(wěn)”等多種優(yōu)點(diǎn)。在這里只要學(xué)生講得有道理,并能通過自己找到的文字來支持自己的看法,我就表示支持了。
最后我還設(shè)計(jì)了造句、當(dāng)“小小解說員”和設(shè)計(jì)未來的橋來訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力和想象能力,孩子們得到了充分的朗讀訓(xùn)練,對于理解能力的提高大有幫助。我想每一位孩子心中都想擁有一座屬于自己的未來之橋。也希望學(xué)生的創(chuàng)新欲望在學(xué)習(xí)中得到保護(hù)和發(fā)展。
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