三年級(jí)紅色的畫教學(xué)反思精選
《紅色的畫》是人美版三年級(jí)第6課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域，著重介紹色彩知識(shí)。色彩知識(shí)在小學(xué)階段是一項(xiàng)系列知識(shí)，有三原色、三間色、對(duì)比色等，這些都是以原色為基礎(chǔ)。下面是小編為大家收集的三年級(jí)紅色的畫教學(xué)反思，望大家喜歡。
三年級(jí)紅色的畫教學(xué)反思范文一
在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)紅色的性格：紅色代表著吉祥、喜慶、熱烈、奔放、激情、斗志、革命。性格色彩中代表積極、主動(dòng)、開放、樂(lè)于與人交往的性格。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生的感覺(jué)不錯(cuò)。
在許多國(guó)家和一些民族中，紅色有驅(qū)逐邪惡的功能。比如在中國(guó)古代，許多宮殿和廟宇的墻壁都是紅色的;在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，五行中的火所對(duì)應(yīng)的顏色就是紅色，八卦中的離卦也象征紅色;由于紅色容易引起人們的注意，因此許多警告標(biāo)記都用紅色的文字或圖像來(lái)表示。
例如在紅綠燈中紅色表示停止;紅色在政治上經(jīng)常用來(lái)象征革命以及左派，共產(chǎn)主義國(guó)家用來(lái)表示共產(chǎn)主義;紅色被被認(rèn)為能激起人雄性荷爾蒙的分泌，所以在運(yùn)動(dòng)比賽中身著紅色服裝者能取得更好的成績(jī);在中國(guó)，紅色傳統(tǒng)上表示喜慶，比如在婚禮上和春節(jié)都喜歡用紅色來(lái)裝飾;紅色表示愛(ài)的顏色;紅色是圣誕節(jié)常用的一種顏色;北美的股票市場(chǎng)，紅色表示股價(jià)的下跌，在東亞的市場(chǎng)，紅色表示股價(jià)上升;自古以來(lái)，以紅色字書寫信函表示向?qū)Ψ絿?yán)重侮辱，如收件人是寄件者的相識(shí)，則更帶有絕交之意，略有魔法的意味;多支著名足球俱樂(lè)部會(huì)使用紅色為球隊(duì)主色，包括英格蘭的利物浦及曼聯(lián)的米德?tīng)査贡?，前兩者因球?duì)主色而稱呼為“紅軍”及“紅魔鬼”;德國(guó)的拜仁慕尼黑隊(duì)主場(chǎng)球衣的顏色也是紅色。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中為了拓展學(xué)生的知識(shí)面，全程滲透，收效好!
讓學(xué)生能夠分清紅色的種類，在調(diào)色的過(guò)程中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)：大紅、朱紅、嫣紅、深紅、水紅、橘紅、杏紅、粉紅、桃紅、玫瑰紅、玫瑰茜紅、茜素深紅、土紅、鐵銹紅、淺珍珠紅、殼黃紅、淺粉紅、鮭紅、猩紅、樞機(jī)紅、勃艮第酒紅、灰玫紅等。
本課可以通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)三原色中的紅色和相鄰近的其他顏色。針對(duì)“如何利用深淺不同的紅顏色，使畫面有層次，主體突出”這一難點(diǎn)，教學(xué)中可采用對(duì)比借鑒的方法，以喚起學(xué)生強(qiáng)烈的色彩感覺(jué)。如：把事先畫好的紅色物象剪下來(lái)，請(qǐng)學(xué)生為它選擇一個(gè)合適的紅顏色作背景;欣賞評(píng)述一些以紅色為主的畫面，并指出其色彩搭配的優(yōu)劣。通過(guò)這一系列的措施，本課的學(xué)習(xí)效果很不錯(cuò)!
三年級(jí)紅色的畫教學(xué)反思范文二
《紅色的畫》是人美版三年級(jí)第6課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域，著重介紹色彩知識(shí)。色彩知識(shí)在小學(xué)階段是一項(xiàng)系列知識(shí)，有三原色、三間色、對(duì)比色等，這些都是以原色為基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)于色彩是不陌生的，但要使其理解色彩理論知識(shí)，并準(zhǔn)確運(yùn)用色彩來(lái)表達(dá)情感，有一定難度。為了避免把此課上成單純的色彩知識(shí)課，我充分地讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，在課前就要求學(xué)生觀察生活中紅色的運(yùn)用，收集紅色的物品;在課堂中又引導(dǎo)學(xué)生以欣賞、觀察、分析、表現(xiàn)等學(xué)習(xí)方法去感受和運(yùn)用紅色。關(guān)注學(xué)生的參與意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極探究，共同合作。體驗(yàn)求知的樂(lè)趣。
我啟發(fā)學(xué)生，我們通常在什么樣的場(chǎng)面用到紅色?為什么呢?紅色給人什么樣的感受?教材中喜慶的場(chǎng)面使學(xué)生瞬間融入到那熱烈的氛圍中，就不難理解紅色是中國(guó)人傳統(tǒng)喜慶的顏色和所蘊(yùn)含的紅紅火火、吉祥如意的寓意。接著又讓學(xué)生欣賞感受繪畫大師的作品，進(jìn)一步感受紅色的色彩美感，樹立生活美術(shù)的理念。
針對(duì)“如何利用深淺不同的紅色，使畫面有層次，主體突出”這一難點(diǎn)，我利用讓學(xué)生在油畫棒中尋找紅色系列的顏色，來(lái)啟發(fā)他們理解深淺、純度不同的紅色，而后又通過(guò)讓學(xué)生欣賞自己的范作來(lái)體會(huì)如何運(yùn)用的繪畫實(shí)踐中去。
這次的范畫，我準(zhǔn)備了兩幅。一幅畫了兩個(gè)大草莓，一個(gè)涂了顏色，一個(gè)只勾了線。那個(gè)涂了顏色的大草莓特別顯眼——很大、很鮮艷——讓人有垂涎欲滴的視覺(jué)效果。范畫出現(xiàn)在學(xué)生們眼前，他們都驚異地說(shuō)好像真的草莓。我把用來(lái)給草莓土色的幾種顏色分表找出來(lái)，并在別的紙上簡(jiǎn)單示范涂色方法，他們似乎突然發(fā)現(xiàn)涂色的神奇效果，都躍躍欲試了。就連平時(shí)不愿勾線、不愿涂色的學(xué)生，也滿懷熱情地嘗試起來(lái)。
另一幅畫了一瓶花，紫色的花瓶，橘紅的花朵。這幅范畫是放在第二節(jié)課上出示的，是一幅完整的、畫面飽滿的紅色的畫作，尤其是畫面背景顏色，起到了很好的烘托作用。繪制這幅畫，我花了很多功夫，運(yùn)用了色彩的一些技巧。這樣的畫對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)雖然有些“可望而不可即”，但他們很喜歡，甚至還有學(xué)生嘗試模仿，并且畫得挺有感覺(jué)。
范畫與美術(shù)教學(xué)尤為重要，然而，在教學(xué)現(xiàn)實(shí)中從未使用一張范畫，或很少使用的大有人在，?？恳恢Х酃P一本書長(zhǎng)期進(jìn)出課堂，“空對(duì)空”地對(duì)學(xué)生說(shuō)教，原先許多情趣盎然、藝術(shù)感染力很強(qiáng)的內(nèi)容被講得干巴巴的，枯燥得沒(méi)有一點(diǎn)“味道”。由于沒(méi)有范畫的啟示，學(xué)生的繪畫技能、技巧長(zhǎng)期處于模糊不清狀態(tài)，許多學(xué)生的作業(yè)“原地踏步”，學(xué)生的興趣也越來(lái)越淡，甚至產(chǎn)生了“逆反心理”，這種不良現(xiàn)象發(fā)展下去，對(duì)美術(shù)教育是相當(dāng)危險(xiǎn)的。
提倡范畫教學(xué)，不斷地探討范畫教學(xué)，不斷地提高范畫教學(xué)的質(zhì)量，是我們每個(gè)美術(shù)教師義不容辭的職責(zé)。
三年級(jí)紅色的畫教學(xué)反思范文三
本節(jié)課的目標(biāo)是認(rèn)識(shí)三原色，知道紅色的畫是以紅色為主的畫，能夠以紅色為主創(chuàng)作一幅畫，并且提高學(xué)生對(duì)色彩美的感受能力。在認(rèn)識(shí)紅色時(shí)讓學(xué)生直觀地感受紅色給我們帶來(lái)的美感。
我在課堂中采用直觀的方法，進(jìn)行調(diào)顏料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種類的紅色，并結(jié)合學(xué)生所帶的學(xué)習(xí)用具，將自己的彩筆或油畫棒中找出屬于紅色的筆，找自己身邊有關(guān)紅色的物體等，這樣來(lái)加深學(xué)生對(duì)紅色進(jìn)一步的理解。接著欣賞以紅色為主的作品，以啟發(fā)談話為主，引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同種紅色畫的畫有一種層次的美感，同時(shí)強(qiáng)調(diào)色為主的畫，還可以用少許別的色，以此來(lái)培養(yǎng)他們運(yùn)用色彩的能力。另外采用示范的方法強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的“滿”和“大”以及指出色彩搭配的優(yōu)劣。
總之，本課我聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生感覺(jué)到我們的生活離不開色彩，是豐富多彩的色彩使我們的生活變得絢麗多彩。
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