老師的崗位職責是什么呢?教師的概念：在各級各類學校中，以教育培養(yǎng)學生專業(yè)知識和做人為職責的專業(yè)工作者。下面是小編給大家?guī)淼睦蠋煹膷徫宦氊熋枋?，希望能夠幫到你?

老師的崗位職責

任職資格：

1、回國研修生、留學生與日語專業(yè)畢業(yè)生，有海外工作經(jīng)驗者優(yōu)先;

2、日語發(fā)音純正，聽說能力強，能精確講解語法，具備翻譯和口譯的能力，普通話標準;

3、有團隊精神、實干精神，善于與人溝通，有較強的語言表達能力;

4、有親和力，能承擔較強的工作壓力，具備相關經(jīng)驗者優(yōu)先。

崗位職責：

1、從事日語教學，實施授課計劃，保證教學質量;

2、熱愛教學事業(yè)，責任心強，課堂互動性強;

3、對學生的學習效果能及時反饋，并給予針對性的指導;

4、協(xié)助、配合完成領導交辦的其他相關工作。

任職要求：

1、日語專業(yè)，日語能力一級以上，本科學歷及以上;

2、有日語教學經(jīng)驗者優(yōu)先，有教師資格證者優(yōu)先;

3、有良好的服務意識和溝通能力，有較強的團隊合作精神;

4、普通話標準，日語發(fā)音純正。

任職要求：

1、日語專業(yè)本科畢業(yè)，并取得國際日語能力等級1級證書;

2、形象氣質佳，親和力強，責任心強，熱愛教師工作;口語流利，發(fā)音標準，課堂上善于調動課堂氣氛，能與學生進行很好的互動，有良好的團隊合作精神;

3、了解日本文化，并能將其貫穿于課堂之中。

4、工作內容是高中日語教學和教學研究，有高中日語教學經(jīng)驗者優(yōu)先。

如何做一名優(yōu)秀的教師

一、要熱愛“教師”這個崗位。

俗話說：“要想做好一份工作，那你就要愛上這份工作”。這句話說的非常好，我也感同身受。因為只有愛，你才會用心去做，并為她吃苦受累而不報怨，在勞累中獲得快樂和幸福;因為愛，你才會更好的完成學校下達的教學任務，自覺擔當起自己該有的責任，同樣你也才能得到學生們的認可和愛戴。

二、自己需要很強的綜合素質。

打鐵還需自身硬，自己沒有超出常人的知識和能力，是很難成為一名優(yōu)秀教師的，那就必須做到：

一是要懂得“教師”這種稱謂的真正含義，明白教師角色性質(也就是自己是干什么的)，搞好自己的角色定位(分清老師與學生的主客體關系)，完成自己的角色任務，嚴格規(guī)范自己的職業(yè)道德，提高自己的綜合業(yè)務能力和擴大自己的知識面。要用自身的儀表、服飾影響學生的審美情趣;用平等溝通師生的心靈，架起理解的心橋;用思維多元化的啟發(fā)來代替單一的現(xiàn)成答案;用生動活潑的、發(fā)揮學生主體作用的課內外活動代替老師一言堂狀況，在無形中提高學生的身心素質。。

二是要有很高的素養(yǎng)，扎實的專業(yè)知識，強烈的責任心，還要有愛心。教師的工作對象是學生，情感教育在教師的教育教學中站有相當重要的地位。教師對學生寬嚴相濟，不僅靠原則、宗旨、理想，而且靠情感來維系師生關系，理解、尊重、信任學生，創(chuàng)造出一種輕松愉快的氣氛讓學生受到教育。要同步感受學生的心靈訴說，化解、分擔學生內心的憂郁;自己在學生面前，不是迂夫子、書呆子，而是充滿活力、富有創(chuàng)新精神，知識淵博而不矜夸，強調紀律卻又充分調動學生的主觀能動性。只有這樣的校園心理環(huán)境，才會讓學生產(chǎn)生積極的心理效應，激發(fā)學生好學上進的內驅力，學生由“尊其師”而“信其道”，產(chǎn)生良好的德育效益。

三是應該善于發(fā)現(xiàn)問題的根結所在，利用各種教學方法去解決問題、引導學生;不能發(fā)現(xiàn)問題一律認為是學生的錯，更不能粗暴對待學生、處理問題。

三、要有靈活多樣的教學模式。

一是要建立融洽、民主的交流渠道。師生間的情感交流，在課堂上非常重要，課堂上的情感問題不僅關系到課堂氣氛，而且關系到課堂活動方式和學習效果。在教學方法的運用上，不僅要看它能否有效地開發(fā)學生的智能，而且還要讓學生從學習中體驗到學習的快樂和滿足。

二是要尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中嘗試，保護他們的自尊心和積極性。良好的師生關系表現(xiàn)為尊重、真誠和同感，教師要和學生建立深厚的友誼，教師不但為師，同時還要為友。教師不但關心學生成績，也要關心他們的性格發(fā)展，尊重他們的感情，注意培養(yǎng)他們獨立學習的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造性。在鉆研教材設計教法時以學生為中心，提倡師生合作式教學，優(yōu)化教學方法，提高教學效率，公平對待每個學生，尤其是對于學業(yè)不夠理想的學生，教師要多鼓勵、多關心，相信他們的潛力，真心去幫助他們。教師要更多地給學生以信任和幫助，而不是去指責，致使學生失去信心，不思進取。

三是設計的課件形式要多樣化，要具有新穎性和創(chuàng)造性。枯燥的教育形式，是很難提起學生學習的興趣的。只有新穎獨特的形式，才能與學生好奇心理想吻合，從而讓他們在喜愛中自覺中掌握。

總之，隨著社會的發(fā)展，人們越來越認識到教師的重要作用及其在教學過程中的不可替代性，“教學是一門藝術”也受到普遍的認可，人們對教師的期望越來越高，并對教師提出了越來越高的要求。作為教師自身，也必須改變傳統(tǒng)角色，以適應新世紀的挑戰(zhàn)，成為學生學習的促進者和知識的傳授者。要看到，隨著時代的發(fā)展，教師也不再是學生的唯一知識源，作為一名優(yōu)秀教師更不能簡單地把知識傳授作為自己的主要任務和目的，而應成為學生學習的激發(fā)者、輔導者、各種能力和積極個性的培養(yǎng)者，只有這樣才能成就一名合格的優(yōu)秀教師。

教師所需要的能力

1、良好的文化素質，包括精深的學科專業(yè)知識，廣博的文化知識和教學理論基礎。作為一名老師要精通自己的學科知識，并且知識面要比教學大綱寬的多，還有知曉自然學科、社會學科等知識，做到博學多才，不僅要知道怎樣教學和教學的方法，還要會用科學的理論方法指導教學。

2、較強的教學能力，它包括了良好的語言表達能力、較高的創(chuàng)新能力、較強的組織能力和研究能力。在課堂上教學主要是靠語言來進行傳播信息的，老師的語言一定要清晰，具有科學性、形象性、生動活潑等;還要有獨到的見解，也就是創(chuàng)新，對課堂有一定的把握能力，對科學的研究能力。

2、較高的職業(yè)道德，教師是靈魂的工程師，教師的職業(yè)道德決定著素質教育的成功，教師要弘揚愛國主義精神、熱愛祖國、奮發(fā)圖強、振興中華的教育，要對學生進行世界觀、人生觀的教育。

4、敏銳的時代意識，教師要更新教育觀念，跟隨時代的步伐，要有執(zhí)著的事業(yè)心，孩子時常會出問題，老師要有耐心進行引導，保持一顆執(zhí)著的心。

5、要有良好的形象，老師是學生的榜樣，因此教師要格外要求自己，自己的某行為、某一句話都會被孩子來模仿，要給學生樹立一個良好的榜樣!